□本刊記者 韓大勇 ■校長 牛懷德

教育是一個如此神圣而又如此令人困惑的詞語，每個國家都有很多人在用理論和實踐對教育的含義進行詮釋，由于教育本身的復雜性，決定對教育的詮釋不會是唯一的，而真正的教育智慧也只能在用實踐對教育進行詮釋的過程中產(chǎn)生。好的教育不一定具有多么華麗的外在形式，不一定具有多么高深的理論，但一定是在實踐的積累與升華中產(chǎn)生，同時具有一種穩(wěn)定性和可持續(xù)性，正如天津市天鐵集團第一中學牛懷德校長所說的：“教育不僅是一種行為，更是一種信念?！苯逃枰靶袨椤?，更需要一種“信念”，這是解決好教育問題的兩把“利劍”。也正是憑借這兩把“利劍”，牛懷德校長克服了學校教學和管理中的一個又一個困難，使天鐵一中取得一個又一個進步。鑒于探尋這一個個“進步”背后的深層原因?qū)V大的教育工作者更具有現(xiàn)實的意義，本刊記者采訪了牛懷德校長。

□您如何理解“教育”這兩個字？

■“教育”這兩個字承載著太多的復雜性和不確定性，每個人都有自己的理解。我覺得作為一線的教育工作者，首先應該將“教育”理解為一種行為，因為真正的教育智慧只有通過“行為”在實踐的積累與升華中才能產(chǎn)生。教育不僅是一種行為，更是一種信念。沒有一種信念，這種“行為”注定不能長久。這里說的“信念”，不僅是指一種堅定不移的意志力，而且是值得用行為去踐行的一種理念和文化。

□在天鐵一中這種“理念和文化”指的是什么？

■這種“理念和文化”在我們學校指的是全面育人、全員育人、全過程育人的管理理念和管理模式。

“全面育人”就是要堅持德、智、體全面發(fā)展的辦學方向，實現(xiàn)全面管理。德育工作主要是堅持抓德育活動與落實學生日常行為規(guī)范并重。我校堅持組織好“六項活動”，即要求每個學生一學期要讀一本好書、寫一篇好文章、負責學?；虬嗬锏囊豁椆ぷ?、掌握一項文體技能、發(fā)展一門優(yōu)勢學科、參加一次公益活動。學校的德育活動體現(xiàn)出企業(yè)辦學的特點、革命老區(qū)的地域特點、全員參與注重過程體驗的特點，形成了自己的特色。在智育方面，我校狠抓課堂教學這一中心環(huán)節(jié)，明確了課堂高效教學的標準，即教師有激情、學生有興趣、師生有互動、管理有智慧、知識有聯(lián)系、手段有創(chuàng)新，同時要求學生手不要做閑事、嘴不要說閑話、腦不要有閑思，極大地提高了學生學習的課堂效率，減輕了學生的學習負擔。在藝體教育方面，學校重視音、體、美教學工作和特長生培養(yǎng)工作，堅持對音、體、美學科進行統(tǒng)一的期末考試，加強了對音、體、美教師的考核，對規(guī)范音、體、美的日常教學起到了引導作用，調(diào)動了音、體、美教師的工作積極性。

“全員育人”就是通過關(guān)愛學生、影響家長、提高教師素質(zhì)，來實現(xiàn)全員管理。在關(guān)愛學生方面，我們狠抓師德教育，力求實效，不搞形式主義。學校心理咨詢室利用面對面、網(wǎng)上咨詢和心理教育講座等方式，對學生進行心理指導。學校堅持每學期一次的家長、學生“評教”活動，并將評價結(jié)果作為教師業(yè)績考核的內(nèi)容之一。在影響家長方面，學校利用家長學校加強對家長的指導，形成教育合力。家長表現(xiàn)出了很高的參與熱情，收到了良好的教育效果。在提高教師業(yè)務素質(zhì)方面，從大的導向上，學校將教師培養(yǎng)過程分為入門教師、合格教師、優(yōu)秀教師、標兵教師，按師德、教育、教學、教研綜合制定了每一個等級的質(zhì)量標準，每一個等級的晉升程序，對每一個等級教師實行動態(tài)管理和分層培養(yǎng)，學校設教師等級獎，給予不同的待遇和獎勵，這一方案的實施為每個教師指明了具體的發(fā)展方向。

“全過程育人”就是在育人的管理過程中抓好計劃、實施、檢查、總結(jié)各個環(huán)節(jié)，實施全過程管理。每學期學校整合德育處、教務處、總務處的工作計劃，使之服務于學校的整體目標。在各項工作中，狠抓落實，注重實效。在教學方面，學校加強教學常規(guī)管理，突出課堂教學這個中心環(huán)節(jié)。在具體做法上，堅持“以課堂教學為重點，以常規(guī)管理為主線，狠抓雙基，智能并進”的工作思路，始終把教學質(zhì)量作為學校的生命線，加強過程管理，不斷提高教育教學質(zhì)量。

□您剛才提到課堂高效教學的標準是“教師有激情、學生有興趣、師生有互動、管理有智慧、知識有聯(lián)系、手段有創(chuàng)新”，您能具體解釋一下嗎？

■“教師有激情”體現(xiàn)在對全體學生的高度負責上、體現(xiàn)在課前的精心準備上、體現(xiàn)在良好的精神狀態(tài)上、體現(xiàn)在過硬的教學基本功上、體現(xiàn)在教師的人格魅力上、體現(xiàn)在高尚的職業(yè)道德上?！皩W生有興趣”就是注重調(diào)動學生學習的積極性，使學生上課專心致志，積極思考，對所學內(nèi)容表現(xiàn)出極大的學習熱情，能夠主動學習?！皫熒谢印笔侵附處熞P(guān)注學生的學習狀態(tài)，通過提問、實作、練習等形式及時反饋并調(diào)整教師的課堂教學，變過去的單向教學為師生雙向互動的教學過程，做到學思結(jié)合、講練結(jié)合?！肮芾碛兄腔邸笔钦f課堂教學要做到三分教七分管，做到寬嚴有節(jié)、松緊有度、收放自如，處理課堂突發(fā)事件、建立良好的師生關(guān)系需要智慧。“課內(nèi)外知識有聯(lián)系”是說新課改提倡用教科書教，即要求教師以教科書為原本，注重學科間的相互滲透，注重課本知識和課外知識的相互聯(lián)系，注重理論與實踐的結(jié)合，注重書本知識與生活、生產(chǎn)的結(jié)合，注重學習教科書與課外閱讀的結(jié)合。使課堂由封閉走向開放，使學生獲取知識的途徑由一元走向多元?！敖虒W手段有創(chuàng)新”是說高效率的課堂應該是講授、練習、思考、實作、參觀等多種方法交融，語言、文字、圖形、符號、音樂、視頻等多種媒體共用。

□您剛才提到的“家長學校”在實踐中是如何發(fā)揮作用的？

■家長學校主要是通過學校對學生家長進行指導，充分發(fā)揮家庭教育在整個教育過程中的作用。通過剖析發(fā)生在學生、家長身邊的家教案例，用淺顯的語言深入淺出地詮釋家教的基本理論，同時向家長傳授一些基本的家教方法，如以身作則的方法、家庭環(huán)境熏陶的方法、賞識激勵的方法、積極引導的方法，挖掘利用生活中教育因素的方法。在教學內(nèi)容上找準家庭教育的著力點，側(cè)重于家長如何營造民主文明的家庭氛圍，如何培養(yǎng)學生的理想、意志、興趣、習慣、綜合素質(zhì)，如何和學校、教師溝通的技巧上，而不是將主要精力放在具體的學科指導上，使家長知道做好家庭教育不需要太多的學科專業(yè)知識，教育學完全可以成為眾人的科學，樹立起家長育子成才的信心。

家長學校的任務是幫助家長樹立三個理念：一是幫助家長樹立好孩子是教育出來的理念，強調(diào)家庭教育是孩子成長發(fā)展的基石，強調(diào)家庭教育的基礎性、深刻性、全程性、互補性和特殊性，堅信家庭教育的作用，反對“樹大自然直”的觀念。二是幫助家長樹立全面發(fā)展的理念，分析新課改、素質(zhì)教育對學校工作的新要求，消除用智育代替素質(zhì)教育、用分數(shù)代替智育的家教觀念，強調(diào)德才兼?zhèn)涞聻橄龋?、智、體、美均衡發(fā)展；要提高學生交流、合作、獨立生活的能力，為成人做準備，反對以學習成績?yōu)樵u價孩子唯一尺度的觀念。三是幫助家長樹立持之以恒的教育理念，引導家長將育兒作為自己人生最重要的事業(yè)來做，反對一曝十寒的家教態(tài)度。

□家長學校的效果怎么樣？

■目前，天鐵一中家長學校的辦學質(zhì)量穩(wěn)固提高，取得了一定成效，這表現(xiàn)在：一是家長參加家長學校的積極性不斷提高，出現(xiàn)很多父母同時來上課的現(xiàn)象，使得學校將家長編班由三個班為一個教學單位變?yōu)閮蓚€班為一個教學單位。二是隨著父母家庭教育方法的改進，家長和孩子的關(guān)系變得更加和諧，單純重視孩子學習和粗暴對待孩子、溺愛孩子的情況有所減少，親子之間的溝通更加順暢。三是隨著父母家庭教育方法的改進，家長和教師在教育理念上更加趨同，相互推諉、相互指責的現(xiàn)象減少，家長和教師的關(guān)系變得更加和諧。學生出現(xiàn)問題時，教師不再是“告狀者”，家長也不再充當教師的“打手”或孩子的“辯護律師”，增強了學校和家庭之間的教育合力。四是家長學校改變了家長，同時也改變了教師。由于家長學校的工作效果明顯，教師學習家教理論，收集研究家教案例的積極性不斷提高，學校德育處結(jié)合大量的身邊案例，對初中生不良行為習慣的家庭原因進行深入的分析，積極探索教育的對策，其研究論文獲市級德育論文評比二等獎，我校還被評為天津市優(yōu)秀家長學校，帶動了我校家庭教育研究的深入開展。

□教師隊伍的素質(zhì)和水平?jīng)Q定了一所學校的質(zhì)量，在師資隊伍建設方面學校采取了哪些措施？

■在師資隊伍建設方面，我們始終堅持師德教育為首，在教師中大力弘揚愛國守法、愛崗敬業(yè)、教書育人、為人師表、關(guān)愛學生、終身學習的教師職業(yè)道德規(guī)范。師德建設注重從小事抓起，我們參考成都一所學校的辦學經(jīng)驗，積極開展教師基本功十二項修煉，即修煉自己的聲音，讓它美妙動聽；修煉自己的語言，讓它妙趣橫生；修煉自己的眼睛，讓它傳神豐富；修煉自己的表情，讓它神采飛揚；修煉自己的行為，讓它規(guī)范專業(yè)；修煉自己的學識，讓它思如涌泉；修煉自己的脾氣，讓它逗人喜愛；修煉自己的個性，讓它鮮明唯美；修煉自己的心靈，讓它平和美麗；修煉自己的氣質(zhì)，讓它超凡脫俗；修煉自己的靈魂，讓它崇高圣潔；修煉自己的人生，讓它陽光幸福。學校堅持每季度一次的師德講座，講座內(nèi)容緊扣學校實際，力戒形式主義。例如，在怎樣建立良好的家校關(guān)系、和諧的師生關(guān)系方面學校組織專題講座，引導教師建立“尊重、合作、有效”的家校關(guān)系和“民主、關(guān)愛、平等”的師生關(guān)系。積極組織教師的業(yè)務學習和教師繼續(xù)教育，不斷提高教師的業(yè)務水平。認真組織實施教師培養(yǎng)方案。學校還通過實施“包保責任制”，加強對青年教師的培養(yǎng)。每一個學校領(lǐng)導都要從思想上、工作上、生活上“包?！币恢羶擅迥晷路峙鋪淼慕處?，不但幫助他們解決生活中的各種問題，還特別關(guān)注他們的師德修養(yǎng)，在青年教師中樹立典型，讓師德表現(xiàn)突出的教師優(yōu)先擔任班主任工作，為他們創(chuàng)造各種條件，在他們中間擇優(yōu)選拔管理人才。學校還通過開展“評教”活動，樹立教師良好的社會形象。學校堅持每學期一次的家長、學生“評教”活動，教師的師德表現(xiàn)作為“評教”的一項重要內(nèi)容，活動通過匿名問卷方式，讓家長、學生全面地評價每一位任課教師的教育教學工作，并將評價結(jié)果作為教師業(yè)績考核的內(nèi)容之一，學校對評教結(jié)果不理想的教師進行有針對性的教育并提出誡勉。