周霞中

（益陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院 湖南 益陽 413049）

應(yīng)用電子專業(yè)實踐教學(xué)探討*

周霞中

（益陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院 湖南 益陽 413049）

高職院校應(yīng)用電子專業(yè)在實踐教學(xué)改革方面，應(yīng)逐年改善實驗實訓(xùn)條件，使常規(guī)實驗實訓(xùn)逐步正?；?；開發(fā)各種實驗電路板，組織學(xué)生參與電子制作，彌補實驗實訓(xùn)設(shè)施的不足；積極推行項目教學(xué)法，激發(fā)學(xué)生的自主創(chuàng)新意識，培養(yǎng)電路開發(fā)設(shè)計能力；積極開展第二課堂活動，提高學(xué)生的動手能力；積極與本地企業(yè)合作，創(chuàng)建校外實訓(xùn)基地，為學(xué)生實訓(xùn)開辟新的場所，拓展實訓(xùn)項目與內(nèi)容；設(shè)置“行業(yè)見習(xí)月”，并組織教師對“專業(yè)教學(xué)實習(xí)周”加以指導(dǎo)。

應(yīng)用電子專業(yè)；實踐教學(xué)；項目教學(xué)；動手能力

我院是一所地方高職院校，成立時間不長，基礎(chǔ)環(huán)節(jié)薄弱，實驗實訓(xùn)設(shè)備少。為切實提高學(xué)生的實踐動手能力，培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)技能，在實踐教學(xué)方面進(jìn)行了一系列改革與試點，摸索出了一些經(jīng)驗。筆者擬就應(yīng)用電子專業(yè)在實踐教學(xué)改革方面采取的一系列措施加以總結(jié)，旨在為同行提供參考。

逐年改善實驗實訓(xùn)條件，使常規(guī)實驗實訓(xùn)逐步正?；?2004年9月，我院正式招收高職新生，當(dāng)時應(yīng)用電子專業(yè)實驗實訓(xùn)條件還很不完善，實驗設(shè)施相對比較陳舊，不能完全滿足正常的教學(xué)需要。為順利完成實驗實訓(xùn)教學(xué)，本專業(yè)教師獻(xiàn)計獻(xiàn)策，群策群力，采取了很多彌補措施，如開設(shè)課外興趣小組、組織學(xué)生到校外實訓(xùn)基地實訓(xùn)、不定時組織學(xué)生參與社會實踐等。這些措施在一定程度上彌補了實驗實訓(xùn)設(shè)備的不足，也為今后的實驗實訓(xùn)教學(xué)積累了寶貴的經(jīng)驗。2006年，學(xué)院整體搬遷到新校區(qū)后，學(xué)院、系部領(lǐng)導(dǎo)高度重視實驗實訓(xùn)條件的改善，投資近千萬元用于各專業(yè)實驗實訓(xùn)設(shè)備的購置，使學(xué)院的硬件設(shè)施水平產(chǎn)生了質(zhì)的飛躍。其中，僅電子專業(yè)實驗實訓(xùn)設(shè)備就投入347萬元，新建了電子實驗室、電工實驗室、電拖實驗室、PLC、單片機(jī)、自動控制綜合實驗室等。這些實驗室的建設(shè)極大地豐富了學(xué)生實驗實訓(xùn)的內(nèi)容，為實驗實訓(xùn)課程的正常開設(shè)提供了硬件保障。

組織教師開發(fā)各種實驗電路板，組織學(xué)生參與電子制作，彌補實驗實訓(xùn)設(shè)施的不足 一般的電子電工實驗設(shè)備，其實驗內(nèi)容基本上都是固定的，元件參數(shù)的確定、電路原理圖的設(shè)計、甚至實驗步驟的安排，一般都由生產(chǎn)廠家一次設(shè)計定型，其功能注重于基礎(chǔ)理論的驗證。即使是個別創(chuàng)新型實驗室，也只能提供一個元件插接的平臺，學(xué)生無法接觸元件布局、電路板設(shè)計、元件安裝與焊接等生產(chǎn)過程，不能提高學(xué)生在焊接、生產(chǎn)工藝控制等方面的能力。為彌補這一缺陷，本專業(yè)的教師精心組織、開發(fā)了一系列小型電子產(chǎn)品，如小型音頻功放、小型可調(diào)電源、小型開關(guān)電源、水塔自動抽水控制器、多路搶答器、電子萬年歷、小型LED顯示屏、流水燈控制器等等，由指導(dǎo)教師提供電路圖，讓學(xué)生自主設(shè)計電路板，然后進(jìn)行組裝調(diào)試。通過這些電子小制作，一方面鍛煉了學(xué)生在焊接、元件識別、儀器儀表使用等方面的基本技能，另一方面加深了學(xué)生對基礎(chǔ)理論的理解，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過幾年的實踐，使學(xué)生的實踐動手能力、專業(yè)技能水平得到了較大的提高。

積極推行項目教學(xué)法，激發(fā)學(xué)生自主創(chuàng)新意識，培養(yǎng)電路開發(fā)設(shè)計能力 項目教學(xué)法是師生通過共同實施一個完整的項目工作而進(jìn)行的教學(xué)活動，是行為導(dǎo)向教學(xué)方法的一種。在整個教學(xué)過程中，既可發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，又可體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，能充分體現(xiàn)現(xiàn)代職業(yè)教育“以能力為本位”的價值取向，使課堂教學(xué)的質(zhì)量和效益得到大幅度提高。單片機(jī)接口技術(shù)、PLC可編程控制器、電子CAD等課程需要綜合應(yīng)用各方面的知識，如果采取傳統(tǒng)的課堂教學(xué)手段，一方面很難提高學(xué)生的實踐技能，有可能使學(xué)生產(chǎn)生依賴思想，另一方面也會大大增加授課教師的工作量。若師生共同參與一個實踐項目的開發(fā)與設(shè)計，則能提高學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的開拓創(chuàng)新精神，提高學(xué)生的實踐動手能力。我院2004級電子班部分學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計就采用了這種方法：讓學(xué)生在指導(dǎo)教師的帶領(lǐng)下共同設(shè)計制作一個大型LED顯示屏。由指導(dǎo)教師提出整體設(shè)想，讓學(xué)生自主設(shè)計與制作。經(jīng)過一個學(xué)期的反復(fù)實踐摸索，學(xué)生克服了許多實際困難，終于順利地完成了畢業(yè)設(shè)計任務(wù)。由于相關(guān)生產(chǎn)設(shè)備欠缺、學(xué)生實踐經(jīng)驗不足、元件組織困難等原因，學(xué)生的作品與市面銷售的成品還存在較大的差距，但學(xué)生在該項目設(shè)計制作過程中所展現(xiàn)出來的團(tuán)結(jié)協(xié)作、不畏艱難的精神風(fēng)貌不僅感染了身邊的同學(xué)，也深深地感染了本專業(yè)教師。通過這個項目的開發(fā)設(shè)計制作，學(xué)生不僅學(xué)到了知識，鍛煉了技能，更重要的是培養(yǎng)了團(tuán)結(jié)協(xié)作、不畏艱辛、知難而上的工作作風(fēng)，為低年級的同學(xué)及校友樹立了榜樣。

積極開展第二課堂活動，開闊學(xué)生視野，提高學(xué)生動手能力 （1）充分發(fā)揮專業(yè)教師的技術(shù)特長，積極開設(shè)課外興趣小組。本專業(yè)教師人數(shù)雖然不多，但各有所長，配合默契。為提高學(xué)生的實踐技能，豐富學(xué)生的日常生活，教師主動請纓，成立了各類興趣小組，并取得了一定的效果，如制冷維修興趣小組多次組織公開表演技驚四座，電子興趣小組學(xué)生的作品展示會贏得了師生的一致認(rèn)同。（2）組織學(xué)生積極參與社會實踐，義務(wù)為師生員工、社區(qū)群眾服務(wù)。自學(xué)院設(shè)立電子專業(yè)以來，組織學(xué)生義務(wù)為師生員工及周邊群眾服務(wù)已逐步成為本專業(yè)實踐教學(xué)的一項固定內(nèi)容。經(jīng)過幾年努力，基本做到了校園內(nèi)的故障家電不用出校門。這些活動的開展，一方面方便了教職工及周邊群眾，更重要的一方面是為學(xué)生提供了實踐機(jī)會，開闊了學(xué)生的視野，增長了學(xué)生的見識。

積極與本地企業(yè)合作，創(chuàng)建校外實訓(xùn)基地，為學(xué)生實訓(xùn)開辟新的場所，拓展實訓(xùn)項目與內(nèi)容 為進(jìn)一步增加學(xué)生實訓(xùn)的力度，我院積極與本地企業(yè)聯(lián)系，建立校外實訓(xùn)基地，以彌補課堂教學(xué)、實驗室教學(xué)的不足。2004年，我院與本地最大的一家家電售后服務(wù)企業(yè)——益陽家電維修部簽訂了校企合作協(xié)議，實施校企雙向培訓(xùn)。2006年，香港龍建達(dá)電子有限公司落戶益陽長春工業(yè)園，該企業(yè)主要領(lǐng)導(dǎo)親臨學(xué)院考察，與我院建立了良好的合作關(guān)系。這些校外實訓(xùn)基地的建設(shè)，實現(xiàn)了學(xué)校與企業(yè)的優(yōu)勢互補，也為電子專業(yè)學(xué)生開辟了新的實訓(xùn)場所。

設(shè)置“行業(yè)見習(xí)月”，并組織教師對“專業(yè)教學(xué)實習(xí)周”加以指導(dǎo) 為進(jìn)一步體現(xiàn)職業(yè)教育的特點，增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識，學(xué)院規(guī)定，自2007級新生開始，在新生入校完成軍訓(xùn)、入學(xué)教育等課程后，一律進(jìn)行為期一個月的行業(yè)見習(xí)?！靶袠I(yè)見習(xí)月”的設(shè)立扭轉(zhuǎn)了一開始就進(jìn)行枯燥的基礎(chǔ)理論學(xué)習(xí)的局面。在理論學(xué)習(xí)之前，通過為期一個月的行業(yè)見習(xí)，一方面，可以培養(yǎng)學(xué)生的基本專業(yè)技能，增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性；另一方面，可以讓學(xué)生初步了解所學(xué)專業(yè)的基本工作性質(zhì)、基本技能要求，明確學(xué)習(xí)目的，增強(qiáng)學(xué)生信心。

由于起步時間晚、建校時間短等原因，我們雖然在實踐教學(xué)方面摸索出了些許經(jīng)驗，但還有許多問題，如先進(jìn)性教學(xué)理念的建立、先進(jìn)教學(xué)手段的采用、各類實驗實訓(xùn)設(shè)備的進(jìn)一步完善、如何發(fā)揮自身優(yōu)勢、如何完善相應(yīng)的規(guī)章制度等等，都值得繼續(xù)探討。

[1]李加升，夏聘庭，喻國良.應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)教學(xué)改革的探討與實踐[J].職業(yè)教育研究，2005，（7）：21-22.

[2]瞿曌，張躍勤.高職應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)的改革與實踐[J].機(jī)械職業(yè)教育，2004，（2）：35-36.

[3]朱正浩.提升高職院校畢業(yè)綜合實踐教學(xué)質(zhì)量的要素分析[J].職業(yè)教育研究，2009，（8）：77.

（本文責(zé)任編輯：王恒）

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1672-5727（2010）10-0139-02

湖南省社科聯(lián)課題《高職開放式實踐教學(xué)與創(chuàng)新型人才培養(yǎng)研究》（課題編號：080501B），湖南省職業(yè)院校教改項目《高職開放性實踐教學(xué)體系實證研究》（項目編號：ZJGA2009024）

周霞中（1963—），男，湖南益陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院副教授，副院長，研究方向為高職教育和應(yīng)用數(shù)學(xué)。