王金蘭

濃厚的學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)自覺性的內(nèi)動力。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，是創(chuàng)造快樂、輕松的課堂學(xué)習(xí)環(huán)境的主要途徑之一，能有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。筆者在此談幾點在英語課堂教學(xué)中激發(fā)學(xué)生興趣的做法和體會。

1 不斷完善和提高自身的業(yè)務(wù)水平，并建立良好的師生關(guān)系，使學(xué)生對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣

在這個信息時代，教師要具備各種才能。在課堂上，要能當(dāng)演員、指揮家、演講家等，這就要求教師不斷學(xué)習(xí)，提高自己的知識層面，以此來贏得學(xué)生的敬重。并且教師要以飽滿的熱情、生動的語言和豐富的體態(tài)去激發(fā)學(xué)生的熱情，引起學(xué)生的興趣。教師的每一個會心的微笑，鼓勵的眼神，溫暖的話語，都能使學(xué)生感受到一種愛的鼓舞，要和他們建立心心相通的師生關(guān)系。只有這樣，學(xué)生才會對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。

2 設(shè)計課堂熱身活動，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

Warming-up是一節(jié)課的起點。俗話說：“好的開頭是成功的一半。”吸引人的Warming-up不但能迅速集中學(xué)生的注意力，還能誘發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，在教學(xué)“Where is your pen pal from”時，先出示給學(xué)生一些國家的地圖，讓學(xué)生猜出這個國家及其城市和首都，這樣學(xué)生就會產(chǎn)生強烈的好奇心，并激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，很快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，有意識地記住了國家和城市名稱。

3 課前“free-talk”多樣化

現(xiàn)在有很多課堂，課前不是做常規(guī)的值日生報告，就是背誦對話。既老套，又不新穎，學(xué)生沒有興趣。筆者認(rèn)為“free-talk”應(yīng)該多樣化，讓學(xué)生自己找題材，形式不限，可以講故事、笑話、課文復(fù)述、演講、表演等。有位教育家說過：“贊美就像陽光?！贝蠖鄶?shù)學(xué)生都積極準(zhǔn)備，熱情高漲，這樣不但鍛煉學(xué)生的口語表達(dá)能力，同時由于得到教師的鼓勵和表揚，大大提高學(xué)習(xí)英語的興趣。

4 把英語與實際生活聯(lián)系起來，讓學(xué)生確認(rèn)英語的實用性，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)習(xí)英語的興趣

任何知識的學(xué)習(xí)有實用性才能有學(xué)習(xí)的興趣，所以要把英語與實際生活相聯(lián)系起來，使學(xué)生明白英語在現(xiàn)實生活中的重要性。只有這樣，才能激發(fā)學(xué)生強烈學(xué)習(xí)的興趣。例如，現(xiàn)在的學(xué)生都喜歡上網(wǎng)沖浪，筆者就把許多電腦系統(tǒng)上的英語引入課堂中，學(xué)生爭先恐后地背誦學(xué)習(xí)。同時下載一些美國總統(tǒng)的就職演說和國家領(lǐng)導(dǎo)人外訪時的視頻，使學(xué)生領(lǐng)悟到原來英語離自己是那么近，那么實用；并且在看到中國的外交官用一口流利的英語交談時，心中便會萌生學(xué)好英語的念頭，將來為己所用。

5 利用現(xiàn)代教學(xué)手段，引入大量的圖片、音頻、視頻來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

在信息高速發(fā)展的時代，多媒體教學(xué)給學(xué)生打開了一個新的世界，使學(xué)生耳目一新，興趣大增。如在講授“Do you want to go to a movie”一課時，筆者給學(xué)生播放一些電影視頻，展示action movies、comedies、thrillers、documentaries。當(dāng)學(xué)生看到電影《英雄》時鴉雀無聲，被電影中的唯美鏡頭所震撼；當(dāng)看到Mr.Bean時，他們捧腹大笑，整堂課氣氛活躍，學(xué)生發(fā)言積極，心情愉快，課堂效果好。

6 培養(yǎng)學(xué)生讀英語故事、聽英文歌曲、看英語電影的習(xí)慣，增強學(xué)習(xí)英語的興趣

聽英文歌、看英語電影不僅激起學(xué)習(xí)英語的興趣，還可以鍛煉聽力，增加學(xué)生的詞匯量。學(xué)生很喜歡看英文版的電影。

7 重視整體，激起學(xué)生興趣

有人曾說：“好的先生不是教書，而是教學(xué)生，乃是教學(xué)生學(xué)。”在課堂教學(xué)過程中，教師要從整體出發(fā)，要讓學(xué)生豐富想象，積極探索求異。教師要創(chuàng)設(shè)情境，給予每位學(xué)生參與的機會，而不是只為了“課堂感覺好”，只叫學(xué)習(xí)好的，而冷落基礎(chǔ)差的同學(xué)。否則，久而久之，這些學(xué)生會對英語失去興趣，造成惡性循環(huán)。課堂上，教師要以鼓勵為主，營造平等、公平、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生對自己充滿信心，只有這樣才能對英語產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。

8 以活動為載體，激起學(xué)習(xí)興趣

每個人都有好奇心、好勝心、表現(xiàn)欲，誰都不甘落后。這正好運用于英語教學(xué)，讓學(xué)生積極主動地參與教學(xué)活動，大大地提高課堂的教學(xué)效率。例如，在學(xué)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)時，有的學(xué)生在講臺上做各種各樣的動作，有的學(xué)生用所學(xué)的現(xiàn)在進(jìn)行時表達(dá)所看的動作，還有的學(xué)生給予評價與改正。這樣不但調(diào)動學(xué)生的興趣，也鍛煉了學(xué)生的口語和表達(dá)能力。再例如講單詞時，可以要求學(xué)生把單詞串聯(lián)起來，編成故事。這樣學(xué)生不但輕松地掌握了所學(xué)知識，還培養(yǎng)了豐富的想象力，可謂一箭雙雕。

總之，興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的最大動力和源泉。只有學(xué)生對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，才能事半功倍。培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不是一朝一夕的事，這樣就要求教師要以學(xué)生為本，不斷探索教學(xué)中的新方法、新經(jīng)驗，激起學(xué)生的求知欲和興趣。只有這樣，才能大大提高課堂教學(xué)效率，讓學(xué)生的潛能得到最大的發(fā)揮。