彭向利 張曉飛

導(dǎo)入是教學(xué)過(guò)程中最基本的也是非常重要的一步。俗話說(shuō)，良好的開(kāi)端是成功的一半。一堂課如果導(dǎo)入得當(dāng)，就能直接吸引學(xué)生，引起學(xué)生的注意，從而使其產(chǎn)生良好的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，極大地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使課堂氣氛變得輕松活潑，課堂活動(dòng)順利進(jìn)行，提高課堂效率。因此，應(yīng)運(yùn)用多種導(dǎo)入手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生能主動(dòng)參與教學(xué)過(guò)程，為整節(jié)課做準(zhǔn)備。

1 課堂導(dǎo)入的要求

筆者根據(jù)學(xué)生年齡特征和心理特點(diǎn)，結(jié)合其所學(xué)語(yǔ)言材料的特點(diǎn)，認(rèn)為作為一次成功的導(dǎo)入，基本上要符合3個(gè)要求。

1）趣味性。課堂導(dǎo)入要注意趣味性。課堂的起點(diǎn)，首先要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和愿望，如果課堂導(dǎo)入充滿趣味性，學(xué)生就會(huì)把學(xué)習(xí)看作是一種精神享受，就能更加積極自覺(jué)地學(xué)習(xí)。從心理學(xué)角度講，興趣是認(rèn)識(shí)事物過(guò)程中產(chǎn)生的良好情緒，這種心理狀況會(huì)促使學(xué)習(xí)者積極尋求認(rèn)識(shí)和了解事物的途徑和方法，并表現(xiàn)出一種強(qiáng)烈的責(zé)任感和旺盛的探究精神。

2）新穎性。課堂導(dǎo)入的材料要新穎。新穎的、富有時(shí)代性的信息，能更加引起學(xué)生的興趣?，F(xiàn)在的高中學(xué)生對(duì)新事物有好奇感，并迫切地想弄清楚，因而也很容易吸收新事物和新信息。材料的選擇越新穎，越貼近學(xué)生的生活，學(xué)生就越想?yún)⑴c，效果就會(huì)越好。

3）針對(duì)性。課堂導(dǎo)入要注意針對(duì)性。課堂導(dǎo)入的目的是要調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，引出課堂教學(xué)的主要內(nèi)容，講清楚課堂教學(xué)的目的，為講授新課作好鋪墊。課堂導(dǎo)入要注意針對(duì)不同的教學(xué)內(nèi)容和不同的學(xué)生，確定不同的導(dǎo)入方式。但首要是必須引起學(xué)生的注意力，千萬(wàn)不能為“導(dǎo)入”而導(dǎo)入新課。

2 以學(xué)生為中心，把他們的言談、表演作為導(dǎo)入

充分掌握學(xué)生的好表演、欲成功、易滿足等特點(diǎn)，把學(xué)生的自由式談話（Free-talk）、演講（Speech）、和表演（Act）作為課堂教學(xué)的導(dǎo)入，滿足學(xué)生的表演欲和成就感。

1）自由談話式。教師可讓學(xué)生進(jìn)行倆倆對(duì)話或由值日班長(zhǎng)提出話題，各自自由發(fā)表看法，也可分組匯報(bào)，或以競(jìng)賽的方式進(jìn)行，內(nèi)容不限，可以是天氣、日期、學(xué)生的日?；顒?dòng)、新聞話題、社會(huì)熱點(diǎn)，或是學(xué)生感興趣的話題，如奧運(yùn)會(huì)、足球賽等。教師充分利用學(xué)生所講的內(nèi)容，并適時(shí)地引入主題。

2）三分鐘演講。教師讓一位學(xué)生上臺(tái)演講三分鐘，演講的內(nèi)容可根據(jù)演講者的各自差異進(jìn)行安排。如成績(jī)滯后的學(xué)生可進(jìn)行課文復(fù)述，程度中等的可進(jìn)行與將要學(xué)的主題或與課文相關(guān)的內(nèi)容作演講。如在學(xué)習(xí)“Earth, air and water”一課時(shí)，讓學(xué)生準(zhǔn)備以pollution為主題演講，收效良好。而成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生則可以作即興演講。因此，教師一定要做好充分的安排，確定有關(guān)人員及演講的主題，把鍛煉學(xué)生的演講能力的同時(shí)作為一節(jié)課的導(dǎo)入。

3）課本劇表演。新編高中英語(yǔ)教材中許多內(nèi)容都可以編成課本劇。教師事先通過(guò)成績(jī)好的學(xué)生進(jìn)行改寫成簡(jiǎn)單易懂的劇本，再由學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的排練，在上課時(shí)進(jìn)行表演導(dǎo)入，既訓(xùn)練學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，又滿足學(xué)生的表演欲，使學(xué)生在不知不覺(jué)中陶醉于英語(yǔ)學(xué)習(xí)之中。

3 時(shí)事導(dǎo)入法

利用近期發(fā)生在身邊的事或國(guó)內(nèi)外大事來(lái)導(dǎo)入課文，教材的安排是固定的，但是每天發(fā)生的事件都是無(wú)法預(yù)知的。因此，這一方法要求教師要關(guān)心國(guó)內(nèi)外時(shí)事，關(guān)心學(xué)校和學(xué)生身邊發(fā)生的重要事件，如校運(yùn)動(dòng)會(huì)和學(xué)校班級(jí)的大型活動(dòng)等。同時(shí)，還要求教師具有敏捷的應(yīng)變能力，能否靈活聯(lián)系生活，如能應(yīng)用恰當(dāng)，應(yīng)該是很有時(shí)代氣息和生活氣息的導(dǎo)入方式。例如，在學(xué)習(xí)有關(guān)于奧運(yùn)會(huì)的內(nèi)容時(shí)，筆者就讓學(xué)生聯(lián)系學(xué)校剛舉行過(guò)的運(yùn)動(dòng)會(huì)，講講發(fā)生在身邊的人和事，然后再在學(xué)生發(fā)言的基礎(chǔ)上進(jìn)行歸納、總結(jié)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與活動(dòng)的積極性。

4 充分利用各種教學(xué)媒體導(dǎo)入

隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和科學(xué)的進(jìn)步，各種教學(xué)設(shè)施日趨完善，電腦、電視機(jī)、投影儀、VCD、錄像機(jī)、錄音機(jī)等相繼進(jìn)入課堂，應(yīng)充分利用這些設(shè)備進(jìn)行教學(xué)導(dǎo)入。直觀導(dǎo)入法是指通過(guò)具體的實(shí)物、圖片、簡(jiǎn)筆畫、照片、幻燈片、錄音、錄像、VCD等手段，導(dǎo)入教學(xué)。它往往能直接引起學(xué)生的興趣，將學(xué)生的注意力集中起來(lái)，直觀的手段要比言語(yǔ)描述更為清晰明了，更容易激起學(xué)生的好奇心。如在上 Advertisement這一單元時(shí)，教師可事先找一些學(xué)生比較熟悉的廣告片段，選擇一部分商業(yè)，再選擇一些公益性廣告。通過(guò)放映，讓學(xué)生直觀地感受一下廣告的分類、廣告的功能和廣告的作用，從而更好地理解課文。還可向?qū)W生展示了一些著名品牌產(chǎn)品的英文廣告語(yǔ)，盡管有部分生詞，學(xué)生們一看到這些耳熟能詳?shù)膹V告詞，如麥斯威爾咖啡的“滴滴香濃，意猶未盡”（Good to the last drop），De Bierres的“鉆石恒久遠(yuǎn)，一顆永流傳”（A diamond lasts forever），諾基亞手機(jī)的“以人為本”（Connecting people），飄柔洗發(fā)水的“從頭開(kāi)始”（Start ahead）等，都有一種親切感，便毫不費(fèi)力地翻譯出來(lái)。