王立飛

語文教學(xué)的開放性，這里指：開放課堂教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律，掌握方法，品味社會(huì)生活中美的蘊(yùn)含，并給課堂教學(xué)注入社會(huì)的熱點(diǎn)和時(shí)代的活水；開放教學(xué)手段，課堂教學(xué)向現(xiàn)代化、電教化、現(xiàn)實(shí)化方向發(fā)展；開放思想，面向全體學(xué)生，面向未來，面向每一個(gè)學(xué)生個(gè)體的全面發(fā)展；開放師生關(guān)系，穩(wěn)定教師的主導(dǎo)地位的同時(shí)又充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位和主觀能動(dòng)性；等等。

1 營造開放性的教學(xué)環(huán)境

這里所說的環(huán)境包含課堂環(huán)境和課外環(huán)境。

1.1 重視課堂環(huán)境中主題的開放

課堂環(huán)境是教與學(xué)的主陣地，是學(xué)生語文能力發(fā)展的基本環(huán)境。要提高教學(xué)效率，使課堂教學(xué)張弛有度、生動(dòng)活潑，既有思維的訓(xùn)練又有感情的熏陶。要精心設(shè)計(jì)課堂結(jié)構(gòu)，探索課堂教學(xué)規(guī)律。同時(shí)教學(xué)過程是教師引導(dǎo)學(xué)生設(shè)疑、釋疑、獲取、積累、運(yùn)用的過程，教師要使學(xué)生有豐富的活動(dòng)內(nèi)容，成為課堂的主人、學(xué)習(xí)的主人，教師應(yīng)該加大教學(xué)的密度，拓展學(xué)習(xí)的空間、思維的空間，營造民主和諧的教學(xué)氣氛。開放性的教學(xué)環(huán)境其原則是尊敬學(xué)生的個(gè)性，以學(xué)生為主體，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性、積極性，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的能動(dòng)性，鼓勵(lì)學(xué)生積極思維，大膽發(fā)言，注重知識(shí)的廣度和深度的延伸，把握課堂內(nèi)外的銜接，使師生之間真正處于平等、民主、自由的境地。

1.2 重視由課堂向課外的開放

21世紀(jì)的社會(huì)需要全面發(fā)展的人才，作為素質(zhì)教育重要基礎(chǔ)的語文教學(xué)一定要立足課堂，著眼課外，拓展語文學(xué)習(xí)的空間，以聽說讀寫為主線，讓學(xué)生從家庭生活、學(xué)習(xí)生活、社會(huì)生活中汲取知識(shí)，培養(yǎng)能力，開闊視野，構(gòu)筑全方位、立體化、多元化的學(xué)習(xí)環(huán)境，促使語文能力全面發(fā)展。生活是學(xué)習(xí)的大課堂，一方面要培養(yǎng)學(xué)生觀察生活，感悟生活的能力；另一方面也要培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活、體驗(yàn)生活、承受生活的能力。以此積累知識(shí)、訓(xùn)練思維、鍛煉能力，達(dá)到全面發(fā)展的目的。

2 運(yùn)用開放性的教學(xué)方法

高中語文新課程標(biāo)準(zhǔn)在“課程的指導(dǎo)思想”一節(jié)明確地提出：“語文教學(xué)的目的是在教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言的思想感情和民族共同語的規(guī)范意識(shí)，提高道德修養(yǎng)、審美情趣、思維品質(zhì)和文化品位，發(fā)展健康個(gè)性，形成健全人格?！闭Z文教學(xué)的終極目的不只是讓學(xué)生掌握一定的語文知識(shí)，更是為了培養(yǎng)能力、發(fā)展智力、健全人格。因此，教師教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變，開放性教學(xué)方法、教學(xué)手段、教學(xué)技巧的運(yùn)用至關(guān)重要。

2.1 應(yīng)注重教師思想觀念和教學(xué)方法的開放

教師作為學(xué)生學(xué)習(xí)的主導(dǎo)者，應(yīng)該掌握學(xué)生的心理特征，掌握先進(jìn)的教育教學(xué)理論，樹立開放的教學(xué)觀和創(chuàng)新意識(shí)。教師不僅要“授之以魚”更要“授之以漁”，教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法，由傳授知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)榕囵B(yǎng)能力，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、探究問題、解決問題。以培養(yǎng)學(xué)生能力為主，樹立全面提高語文素質(zhì)的觀念，樹立教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的教學(xué)思想。

2.2 借助多媒體教學(xué)進(jìn)一步開放課堂，提高學(xué)生興趣，進(jìn)行創(chuàng)新教育、能力訓(xùn)練

隨著科學(xué)技術(shù)現(xiàn)代化，教學(xué)觀念的不斷轉(zhuǎn)變，現(xiàn)代先進(jìn)的教育手段走進(jìn)了課堂。這對(duì)培養(yǎng)學(xué)生能力，提高教學(xué)效率大有裨益。借助多媒體輔助教學(xué)，具有直觀、生動(dòng)、形象，富有情趣的特點(diǎn)，能開闊學(xué)生的視野，加大課堂容量，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，大大提高教學(xué)效率。

3 培養(yǎng)學(xué)生開放性的學(xué)習(xí)方法

3.1 培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)法

學(xué)習(xí)本身就是一種發(fā)現(xiàn)、探究。伴隨著學(xué)習(xí)觀念的變遷，學(xué)生的學(xué)習(xí)方法也有一個(gè)變遷。從單一的被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)、積極地學(xué)習(xí)、創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)的觀念從學(xué)習(xí)知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)榻柚趯W(xué)習(xí)知識(shí)的手段，學(xué)習(xí)發(fā)展創(chuàng)新能力和學(xué)習(xí)提高綜合素質(zhì)。教師在引導(dǎo)學(xué)生掌握知識(shí)之前應(yīng)讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)運(yùn)用發(fā)現(xiàn)知識(shí)的學(xué)習(xí)方法。具體原則是把自己定位于探索者的地位，本著一種探索的姿態(tài)去實(shí)踐發(fā)現(xiàn)知識(shí)的過程，用來替代消極地向頭腦灌輸知識(shí)結(jié)論的做法?！敖淌菫榱诉_(dá)到不教”（葉圣陶），這是高層次的教學(xué)。發(fā)現(xiàn)法能以學(xué)生為主體，重在學(xué)生獨(dú)立思考，發(fā)現(xiàn)問題，研究問題，解決問題。它借助學(xué)生主動(dòng)探索的實(shí)踐活動(dòng)，較好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒，激活學(xué)生的思維，體現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生以創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力為重點(diǎn)的創(chuàng)造性學(xué)習(xí)。

3.2 培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)學(xué)習(xí)法

21世紀(jì)對(duì)學(xué)習(xí)者的要求是具備較強(qiáng)的自學(xué)能力，且終身學(xué)習(xí)。這要求語文教師在課堂教學(xué)中，應(yīng)把自學(xué)作為重要環(huán)節(jié)。改變傳統(tǒng)的課堂結(jié)構(gòu)，將教與學(xué)有機(jī)地統(tǒng)一起來，重視和強(qiáng)調(diào)自學(xué)環(huán)節(jié)，這也是成為我國學(xué)校教育的重要趨勢。

由傳統(tǒng)的教學(xué)向現(xiàn)代教學(xué)轉(zhuǎn)變，由封閉的教學(xué)向開放的教學(xué)轉(zhuǎn)變，不但是普通高中語文新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，更是當(dāng)今時(shí)代發(fā)展的需要。這就要求語文教師在教學(xué)過程中要積極探索語文教學(xué)的新方法、新思路，開拓語文教學(xué)的新途徑，采取多樣化的教學(xué)手段。只有實(shí)施開放性的教學(xué)，才能培養(yǎng)出開放性社會(huì)所需的開拓創(chuàng)新的人才。