李 慧 張靜武 傅萬堂 王明智 于金庫

燕山大學(xué) 河北秦皇島 066004

新形勢下高校實(shí)驗(yàn)室發(fā)展的幾點(diǎn)思考*

李 慧 張靜武 傅萬堂 王明智 于金庫

燕山大學(xué) 河北秦皇島 066004

文章闡述了對高校實(shí)驗(yàn)室發(fā)展的幾點(diǎn)思考。要建好實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心；開放實(shí)驗(yàn)室；開設(shè)綜合性、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)；積極開展大學(xué)生課外科技活動(dòng)；培養(yǎng)高素質(zhì)的實(shí)驗(yàn)技術(shù)隊(duì)伍。

實(shí)驗(yàn)室發(fā)展；實(shí)驗(yàn)技術(shù)隊(duì)伍；實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革；開放式管理

知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來，對高校培養(yǎng)具有綜合性、創(chuàng)新性技術(shù)人才提出了更高的要求。這使我國高校的教育改革面臨著新的挑戰(zhàn)。如何加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革，是值得探討的問題。我們應(yīng)該改變以往認(rèn)為實(shí)驗(yàn)教學(xué)是理論教學(xué)附屬品的陳舊觀念，提高人才質(zhì)量意識，真正使我們的高等教育與時(shí)代接軌，對高等學(xué)校實(shí)驗(yàn)教學(xué)的地位和作用重新認(rèn)識。本文談?wù)勑滦蝿菹赂咝?shí)驗(yàn)室發(fā)展的幾點(diǎn)思考。

一、建設(shè)好實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心

將實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行優(yōu)化整合，成立實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心，重點(diǎn)投資、集中建設(shè)，使有限的實(shí)驗(yàn)教學(xué)資源發(fā)揮最大的規(guī)模效益。實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心的建設(shè)目標(biāo)是，樹立以學(xué)生為本，知識傳授、能力培養(yǎng)、素質(zhì)提高、協(xié)調(diào)發(fā)展的教育理念和以能力培養(yǎng)為核心的實(shí)驗(yàn)教學(xué)觀念；建立有利于培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力的實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系；建設(shè)滿足現(xiàn)代實(shí)驗(yàn)教學(xué)需要的高素質(zhì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)隊(duì)伍；建設(shè)儀器設(shè)備先進(jìn)、資源共享、開放服務(wù)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)境；建立現(xiàn)代化的高效運(yùn)行的管理機(jī)制；全面提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)水平。為高等學(xué)校實(shí)驗(yàn)教學(xué)提供示范、輻射作用，帶動(dòng)高等學(xué)校實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)和發(fā)展。我們材料綜合實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心就是2007年國家批準(zhǔn)建設(shè)的國家級實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心。燕山大學(xué)目前有2個(gè)國家級實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心，6個(gè)省級實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心。

二、開放實(shí)驗(yàn)室

實(shí)驗(yàn)教學(xué)不同于理論課教學(xué)，實(shí)驗(yàn)教學(xué)需要實(shí)驗(yàn)室、儀器設(shè)備。如果實(shí)驗(yàn)室不開放，學(xué)生只能在實(shí)驗(yàn)課時(shí)內(nèi)完成規(guī)定數(shù)量的實(shí)驗(yàn)，既不能適應(yīng)各類人才的因材施教，也不能發(fā)揮實(shí)驗(yàn)室的潛力和效益。解決以上問題的有效方法之一是開放實(shí)驗(yàn)室。開放實(shí)驗(yàn)室是將實(shí)驗(yàn)室為實(shí)驗(yàn)教學(xué)、實(shí)驗(yàn)技術(shù)研究、科學(xué)研究所能提供的必備條件，比如時(shí)間、儀器設(shè)備、房間場地、實(shí)驗(yàn)必要經(jīng)費(fèi)、各種資料、指導(dǎo)人員等，部分或全部向?qū)嶒?yàn)者比如學(xué)生、研究生、教授、技術(shù)人員等，有目的地開放。開放實(shí)驗(yàn)室可以使原來學(xué)生的被動(dòng)式、照方抓藥式、填鴨式的實(shí)驗(yàn)改變成主動(dòng)式、探索式的實(shí)驗(yàn)，可以增進(jìn)學(xué)生進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室接觸儀器設(shè)備的機(jī)會(huì)，提高實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備利用率，提高投資效益，可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，對調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性、提高他們的動(dòng)手能力、培養(yǎng)高質(zhì)量的創(chuàng)新人才具有十分重要的意義。學(xué)生可以自立課題，獨(dú)立提出實(shí)驗(yàn)方案，自由申請進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室。

例如我們材料學(xué)院從1998年開始就嘗試了這一做法。本科生從三年級開始，自愿進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室開展圍繞本專業(yè)的科技活動(dòng)。在導(dǎo)師指導(dǎo)下，自選感興趣的課題，2～3人一組，利用課外時(shí)間查閱資料，制定實(shí)驗(yàn)方案，制備樣品，到實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行測試，統(tǒng)計(jì)、總結(jié)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，完成小論文。通過實(shí)驗(yàn)室開放，既提高了實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備利用率，又增加了學(xué)生對自己所學(xué)專業(yè)的了解，激發(fā)了學(xué)習(xí)專業(yè)課的興趣，為后面專業(yè)課的學(xué)習(xí)、畢業(yè)論文工作都起到了促進(jìn)作用，實(shí)踐證明其做法是可行的。開放實(shí)驗(yàn)室也使實(shí)驗(yàn)教師接觸到更深更廣泛的專業(yè)問題，促使實(shí)驗(yàn)教學(xué)人員不斷學(xué)習(xí)，使理論知識與實(shí)驗(yàn)操作水平上一個(gè)臺階，促進(jìn)了實(shí)驗(yàn)教學(xué)隊(duì)伍能力與素質(zhì)的提高。

三、開設(shè)綜合性、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)

綜合性實(shí)驗(yàn)是在學(xué)生具有一定基礎(chǔ)知識的基本操作技能的基礎(chǔ)上，運(yùn)用某一課程或多種課程的知識，對學(xué)生實(shí)驗(yàn)技能和實(shí)驗(yàn)方法進(jìn)行綜合訓(xùn)練的一種復(fù)合性實(shí)驗(yàn)。它著重培養(yǎng)學(xué)生的分析綜合能力、實(shí)驗(yàn)動(dòng)手能力、數(shù)據(jù)處理能力及查閱中外文資料的能力；設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)則是結(jié)合課程教學(xué)或獨(dú)立于課程教學(xué)而進(jìn)行的一種探索性實(shí)驗(yàn)。它不但要求學(xué)生綜合多科知識和多種實(shí)驗(yàn)原理來設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，而且要求學(xué)生能運(yùn)用已有知識去發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題，著重培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立解決實(shí)際問題的能力，探索創(chuàng)新能力及組織管理能力。培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和求實(shí)、探索的優(yōu)秀品質(zhì)，對科研工作的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度和敬業(yè)精神，為今后工作奠定基礎(chǔ)。

在驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)中條件是惟一的，學(xué)生只要照著做，不出錯(cuò)就能得到正確的結(jié)果，側(cè)重于對理論知識的理解和記憶；而綜合性、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)中，學(xué)生從實(shí)驗(yàn)原理入手，可通過各種途徑達(dá)到最終目的，實(shí)驗(yàn)過程中存在著挫折和失敗，需要用科學(xué)的思維方式從錯(cuò)綜復(fù)雜的因素中找到失敗的原因，要求學(xué)生把動(dòng)手和動(dòng)腦結(jié)合起來，獨(dú)立思考，提出解決問題的途徑，勇于探索創(chuàng)新，善于從失敗中汲取教訓(xùn)，最后走向成功。培養(yǎng)較強(qiáng)的實(shí)驗(yàn)動(dòng)手能力和分析、解決問題的能力。所以積極開設(shè)綜合性、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)，是提高學(xué)生動(dòng)手能力、分析問題解決問題能力以及實(shí)施全面素質(zhì)教育的一種有效方式。

對承擔(dān)綜合性、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)的教師提出了很高的要求。實(shí)驗(yàn)教師要改變傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的角色和作用,在整個(gè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程中,實(shí)驗(yàn)教師要始終以學(xué)生為中心,發(fā)揮組織者、指導(dǎo)者、幫助者和促進(jìn)者的作用。綜合性、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)?zāi)芴岣呓處煹慕虒W(xué)創(chuàng)新能力；教學(xué)設(shè)計(jì)能力；專業(yè)素質(zhì)；科研能力和人格魅力。

四、積極開展大學(xué)生課外科技活動(dòng)

開展課外活動(dòng)，有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情和擴(kuò)展學(xué)生的視野；有利于發(fā)揮學(xué)生的認(rèn)知主體作用；有利于發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，實(shí)現(xiàn)因材施教；有利于學(xué)生非智力因素的培養(yǎng)。

我校從1996年開始，每年都舉辦“燕山大學(xué)世紀(jì)杯大學(xué)生課外科技創(chuàng)作大賽”，到今年已經(jīng)是第十四屆了，每年都有幾百件作品參展。旨在促使同學(xué)們自己動(dòng)手、動(dòng)腦積極創(chuàng)新，勇于進(jìn)取，吸引了全校各院系同學(xué)的積極參與。學(xué)校每年拿出一定的經(jīng)費(fèi)作為學(xué)生科技活動(dòng)基金，用以資助學(xué)生開展科技活動(dòng)，同時(shí)各學(xué)院也給予資助。在學(xué)校大賽中選出優(yōu)秀作品，參加河北省及國家的各類科技比賽。脫穎而出不少成功的科技作品及人才。在學(xué)生中開展各種各樣的科技活動(dòng)，可以培養(yǎng)學(xué)生科技創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性，為學(xué)生健康成長創(chuàng)造良好的外部環(huán)境。我校還成立了大學(xué)生科技創(chuàng)新中心，為學(xué)生科技創(chuàng)新搭建舞臺。

我們材料學(xué)院學(xué)生科研立項(xiàng)數(shù)目逐年遞增，近幾年每年有20余項(xiàng)。例如材料學(xué)院2007年立項(xiàng)的由張靜武老師指導(dǎo)，要天開同學(xué)主持的“普通碳鋼高壓相變研究”；劉建華老師指導(dǎo)，陳一同學(xué)主持的“CuAlBi合金固體相變動(dòng)力學(xué)的研究”；于棟利老師指導(dǎo)，張洋同學(xué)主持的“超高壓下Ca-B體系材料導(dǎo)電性能測試”等項(xiàng)目都已順利完成。在2009年河北省課外學(xué)術(shù)科技作品競賽中，我校有13件作品獲獎(jiǎng)，其中材料學(xué)院有2件作品獲獎(jiǎng)。

吸收優(yōu)秀本科生進(jìn)入科研組，也是開展大學(xué)生科技活動(dòng)的方法之一。大學(xué)三年級的學(xué)生已經(jīng)學(xué)完了基礎(chǔ)課的教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)入專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)課的學(xué)習(xí)，具備了一定的理論基礎(chǔ)。從中挑選優(yōu)秀的學(xué)生，通過教師的正確引導(dǎo)，創(chuàng)造有利于學(xué)生個(gè)性發(fā)展的空間，使其成為“厚基礎(chǔ)、復(fù)合型、創(chuàng)新型、國際化”的跨世紀(jì)人才。我們材料學(xué)院從1998年開始，嘗試這一做法。具體方法是從參加興趣小組、科技小制作、撰寫科技小論文活動(dòng)中選拔優(yōu)秀者，進(jìn)入教研室、課題組，參加科研工作，增加了學(xué)生對自己所學(xué)專業(yè)的了解，激發(fā)了學(xué)習(xí)專業(yè)課的興趣，為后面專業(yè)課的學(xué)習(xí)、畢業(yè)論文工作都起到了促進(jìn)作用，實(shí)踐證明其做法是可行的。為此，材料學(xué)院已完成國家級教學(xué)改革項(xiàng)目兩項(xiàng)，河北省教學(xué)改革項(xiàng)目兩項(xiàng)。

五、培養(yǎng)高素質(zhì)的實(shí)驗(yàn)技術(shù)隊(duì)伍

隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展和培養(yǎng)模式的要求，實(shí)驗(yàn)教學(xué)對實(shí)驗(yàn)人員提出更高要求。首先實(shí)驗(yàn)教師必須有高尚的思想品德，真正熱愛實(shí)驗(yàn)教學(xué)事業(yè)，要淡泊名利，無私奉獻(xiàn)，全身心地投入。實(shí)驗(yàn)教師的業(yè)務(wù)水平要求更全面，學(xué)習(xí)是無止境的，改革和創(chuàng)新更是無止境的，決不能安于現(xiàn)狀、固步自封。

以我實(shí)驗(yàn)室為例，現(xiàn)有專職實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員16人，其中具有博士學(xué)位2人，碩士學(xué)位8人（5位正在攻讀博士學(xué)位），學(xué)士學(xué)位3人。年齡結(jié)構(gòu)合理，50歲以上2人，40～50歲7人，30～40歲4人，30歲以下3人。

學(xué)校要積極為實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員提供各種機(jī)會(huì)參加培訓(xùn)、研討、交流及考察活動(dòng)，學(xué)習(xí)先進(jìn)思想、交流經(jīng)驗(yàn)、拓寬思路。并根據(jù)實(shí)際情況制定行之有效的業(yè)務(wù)考核辦法，使他們熱愛本質(zhì)工作，努力提供業(yè)務(wù)和管理水平。

[1]秦曉靜.開放實(shí)驗(yàn)教學(xué)培養(yǎng)創(chuàng)新人才[J].實(shí)驗(yàn)技術(shù)與管理，2005，22（7）：87～89

[2]劉榮英,朱燕君.高校實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心建設(shè)的思考[J].理工高教研究,2008,27(2):127～129

[3]陳艾華.建立開放式實(shí)驗(yàn)室提高學(xué)生創(chuàng)新能力[J].山西教育學(xué)院學(xué)報(bào),2000,3(4):119～120

[4]易昆南.在綜合性設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力[J].實(shí)驗(yàn)技術(shù)與管理，2007，24（8）：8～9

[5]姬長生,涂廷亞，張集，等.加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)隊(duì)伍建設(shè)的舉措與思考[J].實(shí)驗(yàn)室研究與探索，2007，26（3）：11～13

Ref l ections on the development of laboratory in colleges and universities

Li Hui, Zhang Jingwu, Fu Wantang, Wang Mingzhi, Yu Jinku
Yanshan university, Qinhuangdao,066004, China

Several ideas are discussed about the development of laboratory in colleges and universities. Constructing the experimental teaching demonstration center, Labs need to be open, and comprehensive, designing experiments need to be available. Extra-curriculum scientific activities for college students need to be advocated positively and a team of high-quality laboratory technicians need to be set up.

development of laboratory; laboratory technician team; reform on lab teaching ; open-style management

book=128,ebook=418

2009-12-21

李慧，碩士，高級工程師。

*本文獲國家實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心建設(shè)項(xiàng)目資助。