摘要:和諧校園是和諧社會(huì)的重要組成部分，和諧校園文化對(duì)和諧社會(huì)的形成具有巨大的推動(dòng)作用。本文主要闡述了如何構(gòu)建和諧校園文化。

關(guān)鍵詞:和諧;校園文化;建設(shè)

中圖分類號(hào):G641 文獻(xiàn)標(biāo)志碼:A 文章編號(hào):1002—2589(2009)22—0145—02

黨的十六屆六中全會(huì)提出了構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的戰(zhàn)略任務(wù)，對(duì)當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)作出了重要部署，將堅(jiān)持教育優(yōu)先發(fā)展、促進(jìn)教育公平作為構(gòu)建和諧社會(huì)的一項(xiàng)重要內(nèi)容。大學(xué)校園是和諧社會(huì)的一個(gè)組成部分，是直接向和諧社會(huì)培養(yǎng)輸送高素質(zhì)人才的基地，是促進(jìn)和諧社會(huì)建設(shè)的一支重要力量。推進(jìn)和諧校園建設(shè)是構(gòu)建和諧社會(huì)的必然要求，實(shí)現(xiàn)和諧校園，將直接為和諧社會(huì)的發(fā)展提供智力支持和技術(shù)支持。

所謂和諧校園，是指學(xué)校各種發(fā)展要素間的一種均衡有序、協(xié)調(diào)促進(jìn)的和諧狀態(tài)。和諧校園的本質(zhì)屬性是文化和諧，和諧校園建設(shè)的根本在于校園文化建設(shè)。

和諧的校園文化既是構(gòu)建和諧校園的基本目標(biāo)與內(nèi)涵，又是構(gòu)建和諧校園的基本途徑與模式。因此，加強(qiáng)校園文化建設(shè)是構(gòu)建和諧校園的基礎(chǔ)。建設(shè)和諧校園文化，能為大學(xué)生成長成才和完善知識(shí)結(jié)構(gòu)、提升素質(zhì)能力等方面提供一個(gè)和諧的環(huán)境，并且在潛移默化的過程中以文化養(yǎng)人、文化造人。人類的文明史，是知識(shí)創(chuàng)造、傳播的歷史，是人類教育發(fā)展的歷史，尤其是在近現(xiàn)代史上更為直接地表現(xiàn)為高等教育的發(fā)展史。到今天，接受良好的高等教育會(huì)更有助于人們成就個(gè)人價(jià)值，實(shí)現(xiàn)人生追求。建設(shè)和諧校園文化就是要善于發(fā)現(xiàn)校園內(nèi)外有利于大學(xué)生成長成才的文化要素，通過總結(jié)、積淀，形成文化，為大學(xué)生健康成長提供積極向上的和諧氛圍，讓大學(xué)生感受、認(rèn)同并深深習(xí)得這種文化，將此種和諧校園文化的烙印帶入日后的工作崗位，在工作中建功立業(yè)。

構(gòu)建和諧校園，必須要有與學(xué)校辦學(xué)目標(biāo)相和諧的校園文化，包括學(xué)校上下一致的共同理想和共同的價(jià)值追求、先進(jìn)的辦學(xué)理念、尊重知識(shí)尊重人才和尊重勞動(dòng)的良好工作氛圍及和諧的人際關(guān)系等。共同的文化是把學(xué)校凝聚成為一個(gè)整體的基礎(chǔ)，先進(jìn)的辦學(xué)理念是學(xué)校持續(xù)發(fā)展的方向，也是價(jià)值選擇的標(biāo)準(zhǔn)。因此，在校園文化建設(shè)中，應(yīng)該以學(xué)生作為校園文化建設(shè)的主體，以教職員工作為校園文化建設(shè)的主導(dǎo)者，以領(lǐng)導(dǎo)作為校園文化建設(shè)的倡導(dǎo)者。要把師生員工看作是學(xué)校生活的主人，是校園文化的建設(shè)者。只有把主體性與主導(dǎo)性結(jié)合起來，才能調(diào)動(dòng)他們參與校園文化建設(shè)的積極性，在參與建設(shè)中受到良好熏陶和教育。

從校園文化的內(nèi)涵來說，可分為物質(zhì)文化、制度文化、精神文化。物質(zhì)文化為表層結(jié)構(gòu)，制度文化為中層結(jié)構(gòu)，精神文化為核心結(jié)構(gòu)。校園文化構(gòu)建要從內(nèi)涵入手，幾個(gè)方面有機(jī)結(jié)合，共同建設(shè)，發(fā)揮和諧功能。

第一，要優(yōu)化校園環(huán)境。良好的校園環(huán)境，可以增強(qiáng)師生的內(nèi)聚力和榮譽(yù)感，既是校園物質(zhì)文明建設(shè)的成果，又是學(xué)校精神文明建設(shè)的反映。

校園環(huán)境建設(shè)可分為硬環(huán)境建設(shè)和軟環(huán)境建設(shè)兩個(gè)方面，二者相輔相成，缺一不可。硬環(huán)境建設(shè)一般包括學(xué)校建筑、文化設(shè)施及校園景觀等基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)，也包括標(biāo)志性文化載體如校園網(wǎng)絡(luò)、廣播電視等媒體的建設(shè)。硬環(huán)境建設(shè)既是校園文化的載體和形式，同時(shí)本身也包含校園文化的內(nèi)涵和功能。如果說硬環(huán)境建設(shè)體現(xiàn)的是校園文化直觀的外在的形象，那么軟環(huán)境建設(shè)表現(xiàn)的則是校園文化主觀的內(nèi)在氣質(zhì)。建設(shè)和諧校園文化無疑應(yīng)將重點(diǎn)放在軟環(huán)境建設(shè)上。具體說來應(yīng)體現(xiàn)在三個(gè)基本方面:一是良好的學(xué)術(shù)環(huán)境，即在科學(xué)世界觀和方法論的指導(dǎo)下，形成實(shí)事求是，嚴(yán)謹(jǐn)勤奮，開拓創(chuàng)新的局面以及百家爭鳴、百花齊放的學(xué)術(shù)研究的良好氛圍。二是良好的育人環(huán)境，即注重人格培養(yǎng)和素質(zhì)提升，形成教書育人、尊師重教、為人為學(xué)、追求完美的教育教學(xué)的良好環(huán)境。三是良好的人際關(guān)系，即形成誠實(shí)守信、團(tuán)結(jié)和睦、與人為善、樂于助人的良好校園風(fēng)尚，使崇尚和諧、維護(hù)和諧內(nèi)化為師生員工的思維方式和行為習(xí)慣。

在和諧校園文化建設(shè)中注重軟環(huán)境建設(shè)，是以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)高等教育發(fā)展，堅(jiān)持以人為本，構(gòu)建和諧校園的需要。相比較而言，良好的軟環(huán)境建設(shè)更能激發(fā)人們蓬勃向上的精神，在潛移默化中陶冶人的思想，完善人的品格，提升人的素質(zhì)。軟環(huán)境建設(shè)中所傳達(dá)出的教育理念、價(jià)值判斷和審美取向最能體現(xiàn)一所大學(xué)所獨(dú)有的文化精神和氣韻，是大學(xué)精神內(nèi)核的彰顯及核心價(jià)值觀的體現(xiàn)，因而能最大限度地實(shí)現(xiàn)校園文化的導(dǎo)向功能、陶冶功能、整合功能及凝聚功能。當(dāng)前校園文化建設(shè)中一定程度存在的重硬件投入、搞形象工程，輕軟件培育、忽視品格塑造的現(xiàn)象，不利于通過校園文化建設(shè)真正提升學(xué)校的文化品位。在校園文化建設(shè)中，只有堅(jiān)持以人為本，把軟環(huán)境建設(shè)擺在更加突出的位置，才能形成有益于促進(jìn)人的自由而全面發(fā)展的、有益于科學(xué)創(chuàng)新的、充滿生機(jī)與活力的和諧校園環(huán)境;才能完成大學(xué)作為優(yōu)秀文化傳承者和社會(huì)思想庫對(duì)于提高社會(huì)的文化精神和道德價(jià)值所應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任。

第二，要?jiǎng)?chuàng)新管理機(jī)制。管理機(jī)制內(nèi)含組織建設(shè)、隊(duì)伍建設(shè)和制度建設(shè)三個(gè)方面。在組織建設(shè)、隊(duì)伍建設(shè)中，要加強(qiáng)各級(jí)管理層對(duì)校園文化建設(shè)的重視，共同研究制定校園文化建設(shè)規(guī)劃，明確分工，責(zé)任到人。學(xué)校的各個(gè)部門要找到自己在工作中的位置，努力做到到位不錯(cuò)位、盡職不失職、補(bǔ)臺(tái)不拆臺(tái)。 在制度建設(shè)方面，要堅(jiān)持制度的系統(tǒng)性、可行性和有效性統(tǒng)一，規(guī)范辦事程序。一所大學(xué)的發(fā)展，校、院(系)級(jí)管理層的作用很關(guān)鍵。建設(shè)和諧的校園，很大程度上取決于各級(jí)管理層的和諧共處、協(xié)同作戰(zhàn)。實(shí)現(xiàn)高校管理層的和諧，關(guān)鍵在于嚴(yán)格按照民主集中制的組織原則辦事，高校各級(jí)管理層要加強(qiáng)民主集中制建設(shè)，做貫徹執(zhí)行民主集中制的表率。一要大力加強(qiáng)制度建設(shè)，加強(qiáng)校務(wù)公開，民主、法制建設(shè)，用制度管人管事，規(guī)范權(quán)利運(yùn)行機(jī)制，使管理工作科學(xué)、協(xié)調(diào)、高效，同時(shí)用制度預(yù)防和制約腐敗。二要處理好校一級(jí)黨委領(lǐng)導(dǎo)與校長負(fù)責(zé)的關(guān)系、系一級(jí)黨組織和行政組織之間的關(guān)系，使管理層成員分工負(fù)責(zé)、合作共事，形成更大合力。

人本管理是人們通過多年的管理實(shí)踐逐步形成的一種管理思想和模式。在學(xué)校實(shí)施人本管理，其核心是把人置于學(xué)校管理的中心地位，尊重人、理解人、關(guān)心人、激勵(lì)人、教育人、保護(hù)人，充分開發(fā)人的潛能，實(shí)現(xiàn)人與學(xué)校的共同發(fā)展。一個(gè)實(shí)行人本管理的學(xué)校，其基本管理思路就是將人置于管理過程的中心，將以人為本作為學(xué)校共同的價(jià)值觀體系的核心，以成員的集體主義行為為基礎(chǔ)，達(dá)到調(diào)動(dòng)成員的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性以及在推動(dòng)學(xué)校發(fā)展過程中實(shí)現(xiàn)人的全面自由發(fā)展的目的。

建立以人為本的管理機(jī)制，必須樹立德育為先，育人為本，師生為本的理念。以人為本強(qiáng)調(diào)把“人”作為高校管理活動(dòng)的核心和高校最主要的資源，把廣大師生作為管理活動(dòng)的主體。以人為本的管理思想轉(zhuǎn)變了過去視人為完成工作任務(wù)的工具的觀念，把師生視為高校的財(cái)富和資源，而且是最核心的資源。以人為本的管理機(jī)制強(qiáng)調(diào)實(shí)現(xiàn)教育的社會(huì)功能與個(gè)體功能的和諧統(tǒng)一。善于將教育的社會(huì)要求轉(zhuǎn)變?yōu)閭€(gè)體的自我要求，讓人體驗(yàn)美好，體驗(yàn)崇高，體驗(yàn)成功，體驗(yàn)快樂，培養(yǎng)積極的生活態(tài)度、鮮明的價(jià)值判斷、豐富的思想體系。對(duì)于大學(xué)生思想政治教育來說，以人為本就是要從大學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，提高大學(xué)生思想政治教育的針對(duì)性和實(shí)效性，將著眼點(diǎn)從“管理學(xué)生”，轉(zhuǎn)為相信學(xué)生、依靠學(xué)生，發(fā)揮大學(xué)生自我教育、自我管理、自我服務(wù)的作用，形成教育和自我教育的合力。對(duì)于廣大教職工，以人為本的管理觀念要求傳統(tǒng)的高校管理向人才開發(fā)轉(zhuǎn)變，以人為中心，強(qiáng)調(diào)人和事業(yè)的統(tǒng)一發(fā)展，尤其注重開發(fā)人的潛在能力，并不斷追加對(duì)教職工人才開發(fā)投資，在高校創(chuàng)造尊重人、信任人、關(guān)心人、理解人、發(fā)展人的良好氛圍。

第三，要豐富校園文化活動(dòng)。發(fā)揮科技學(xué)術(shù)活動(dòng)的龍頭作用和高雅文化的藝術(shù)熏陶作用，引導(dǎo)學(xué)生崇尚科學(xué)、培養(yǎng)創(chuàng)新精神，提高大學(xué)生文化素質(zhì)及校園文化品位。進(jìn)一步加強(qiáng)大學(xué)生思想道德建設(shè)，引導(dǎo)廣大學(xué)生樹立和踐行以“八榮八恥”為主要內(nèi)容的社會(huì)主義榮辱觀，努力創(chuàng)建具有時(shí)代性、前瞻性和充分體現(xiàn)各自特色的校園文化。

校園文化活動(dòng)是學(xué)校培養(yǎng)學(xué)生全面素質(zhì)的重要載體。通過形式多樣的活動(dòng)對(duì)學(xué)生多方面能力的培養(yǎng)，可以達(dá)到“豐富校園文化，提高學(xué)生綜合素質(zhì)”的目的。學(xué)校通過開展學(xué)術(shù)、科研、文化、藝術(shù)、體育等豐富多彩的活動(dòng)，利用各種載體，陶冶情操，使學(xué)生從中受到教育和啟發(fā)，并內(nèi)化為自覺的行動(dòng)。

通過開展校園文化活動(dòng)教育學(xué)生，為學(xué)生提高素質(zhì)和健康成長提供良好的文化環(huán)境，完善校園文化活動(dòng)設(shè)施，充分挖掘文化資源特色，開展好結(jié)合專業(yè)進(jìn)行的系列有特色的活動(dòng)，探索寓思想政治教育工作于校園文化活動(dòng)之中的新方法，充分發(fā)揮文化活動(dòng)在思想政治教育中的作用。辦好高品味、高格調(diào)的校園文化活動(dòng)和學(xué)術(shù)講座活動(dòng)，找準(zhǔn)校園文化活動(dòng)與學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的結(jié)合點(diǎn)，營造健康高雅、文明向上的校園文化氛圍，弘揚(yáng)民族精神，堅(jiān)定學(xué)生理想信念，培養(yǎng)他們的愛國情操和奉獻(xiàn)精神，實(shí)現(xiàn)用健康的校園文化環(huán)境陶冶人、培養(yǎng)人、成就人的目標(biāo)。