徐桂雷

興趣是求知的向?qū)В菍W(xué)習(xí)的動力。有人說過：興趣是最好的老師。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣越濃，學(xué)習(xí)的積極性就會越高，學(xué)習(xí)的知識也就越來越牢固。因此，我們必須注意培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)興趣。

1要明確學(xué)習(xí)目的對于學(xué)生來說，如果對自己學(xué)習(xí)的意義不明確，就不可能對學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚興趣。因此，教師在教學(xué)過程中要引導(dǎo)學(xué)生明確自己的學(xué)習(xí)目的，培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)興趣，給學(xué)生多講一些名人的學(xué)習(xí)故事。例如，著名數(shù)學(xué)家陳景潤在中學(xué)時代，聽了老師關(guān)于哥德巴赫猜想的介紹后，立即產(chǎn)生了濃厚的興趣，并決心摘取這顆數(shù)學(xué)皇冠的明珠。經(jīng)過許多年的努力，他終于在這方面取得了巨大的成就。

2要選擇適當?shù)膶W(xué)習(xí)內(nèi)容在教學(xué)過程中，教學(xué)內(nèi)容過深，學(xué)生望而卻步，會減低學(xué)習(xí)興趣；教學(xué)內(nèi)容過淺，學(xué)生唾手可得，也會喪失學(xué)習(xí)興趣。因此，選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，必須切合學(xué)生的實際。一般情況下，老師的教學(xué)是要照顧全班大多數(shù)同學(xué)的。但是，總口難調(diào)，有的學(xué)生吃的飽，有的學(xué)生吃不了，所以根據(jù)因材施教的原則，就要采取一些辦法調(diào)整。比如，程度好的學(xué)生要給他們多布置一些內(nèi)容比較深的作業(yè)，而對那些程度淺的學(xué)生則要給他們多開小灶，選擇一些淺顯的內(nèi)容單獨輔導(dǎo)，最后再由淺入深。

3轉(zhuǎn)移其他興趣中小學(xué)時期是求知欲旺盛時期，同學(xué)們對許多事情都發(fā)生興趣，把這些興趣延伸，轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)上對于提高學(xué)習(xí)興趣是很有幫助的。因此，有經(jīng)驗的教師不僅組織優(yōu)秀的學(xué)生參加多種文體活動，而且刻意組織差生也參加多種文體活動，因為一些成績差的學(xué)生，由于種種原因?qū)W(xué)習(xí)不感興趣，但他們當中不乏熱衷于文娛、體育等活動的人才。如果能組織他們參加這類活動，就可逐步把他們在這方面的興趣遷移到學(xué)習(xí)中來。

4建立和諧的師生關(guān)系所謂親其師，信其道。教師熱愛學(xué)生，對學(xué)生寄予希望，學(xué)生在心理上就會得到滿足，從而樂于接受教師的教育，能較快地把教育的要求轉(zhuǎn)化為自己的需要，并為滿足需要去努力。很多學(xué)生喜歡某一科的直接原因就是喜歡教這個學(xué)科的老師。所以教師多與學(xué)生進行情感方面的交流，關(guān)心學(xué)生，愛護學(xué)生，尊重學(xué)生，理解學(xué)生，對調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣是非常有效的。

總之，培養(yǎng)學(xué)生興趣的方法是多種多樣的，教師應(yīng)當在實踐中不斷學(xué)習(xí)，不斷總結(jié)，以使學(xué)生養(yǎng)成對學(xué)習(xí)的興趣。