推進(jìn)教育信息化建設(shè)，培養(yǎng)師生創(chuàng)新實踐能力
　　重慶市綦江縣教育管理信息中心
　　
　　綦江縣為全面推進(jìn)教育信息化，近年來建成綦江縣教育城域網(wǎng)，并實現(xiàn)農(nóng)村中小學(xué)遠(yuǎn)程教育項目全覆蓋，以教育信息化建設(shè)作為教育發(fā)展騰飛的動力，走出了“原生態(tài)+現(xiàn)代元素”的區(qū)域教育均衡發(fā)展之路。特別是自2008年成為“全國中小學(xué)信息技術(shù)創(chuàng)新與實踐活動實驗基地”以來，在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下，縣教育管理信息中心結(jié)合本縣實情，認(rèn)真按照實驗基地要求，充分發(fā)揮基地的研究、指導(dǎo)、輻射作甩在促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新與實踐能力、服務(wù)教育教學(xué)發(fā)展諸多方面都取得了突出成績。
　　
　　●領(lǐng)導(dǎo)重視，樹立教育信息化優(yōu)先發(fā)展意識
　　一是加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。為推進(jìn)教育創(chuàng)新，深化素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力，本縣成立了以教委主任為組長，相關(guān)人員為成員的綦江縣中小學(xué)信息技術(shù)創(chuàng)新與實踐活動組委會，下設(shè)辦公室于縣電教教儀站(信息中心)，使活動得到強(qiáng)有力的組織保障。
　　二是強(qiáng)化目標(biāo)考核。高度重視和突出信息技術(shù)教育的地位和作用，結(jié)合縣教委開展的“2+3”項目(即每個中小學(xué)生在九年義務(wù)教育階段和高中階段能夠掌握兩項體育運動技能，具備一項藝術(shù)特長、一項科技活動技能和勞動技能)，建立“分片包干”和“分組聯(lián)系學(xué)?！必?zé)任制，強(qiáng)化對學(xué)校工作的過程督導(dǎo)和評價，并將NOC活動納入年度對中小學(xué)的考核中。
　　
　　●積極宣傳，營造培養(yǎng)和展示師生創(chuàng)新與實踐能力的良好氛圍
　　一是及時傳達(dá)文件精神。大賽伊始，我們就及時擬發(fā)規(guī)范的相關(guān)通知文件，并召開學(xué)區(qū)工作會，及時向中小學(xué)師生傳達(dá)NOC活動文件精神，使競賽活動有據(jù)可依、有據(jù)可查，從而保障了大賽的順利開展。
　　二是廣泛宣傳營造氛圍。為使競賽活動得以順利開展，站電教制作室先后在考前、考后通過綦江電視臺新聞、今日綦江報、綦江教育、綦江電教信息等媒體進(jìn)行大量宣傳報道，擴(kuò)大了中小學(xué)生對活動的認(rèn)知面。2008年，本縣參加第一階段信息技術(shù)基礎(chǔ)考試學(xué)生逾萬人，再創(chuàng)歷史新高，此項活動的開展得到了社會、學(xué)生及家長的充分認(rèn)可。
　　認(rèn)真組織，積極探索確?；顒訉嵭У挠行緩?。
　　一是認(rèn)真組織，嚴(yán)格培訓(xùn)。本著以賽促研，以研促教的原則，本縣積極組織指導(dǎo)教師參加全國、市、縣的相關(guān)培訓(xùn)，為搞好學(xué)生各項競賽知識的培訓(xùn)打下了堅實的基礎(chǔ)?？h級競賽組織工作有分有合，讓學(xué)生自主選擇參賽項目，并根據(jù)學(xué)生參賽人數(shù)，分設(shè)各項競賽活動現(xiàn)場，以利于學(xué)生興趣愛好的充分發(fā)揮。
　　二是攻堅克難，積極探索。面對學(xué)校資金嚴(yán)重不足的窘?jīng)r，為了給師生搭建一個展示自己創(chuàng)新實踐能力的平臺，在縣組委會的統(tǒng)一指導(dǎo)下，很多學(xué)校都自籌資金給學(xué)生訂購NOC活動輔導(dǎo)叢書，積極開展活動輔導(dǎo)。特別是本縣城南小學(xué)為填補(bǔ)本次大賽機(jī)器人競賽本縣的參賽空白，校長文聯(lián)森自投資金十萬余元建成機(jī)器人競賽場地，并抽出時間親自對學(xué)生進(jìn)行培訓(xùn)，使本縣在市級、國家級競賽中均取得了較好的成績。
　　
　　●碩果累累，NOC活動為新課改注入新活力
　　在第五屆、第六屆NOC活動中，本縣師生踴躍參賽，碩果累累，縣電教站也獲得市組織工作先進(jìn)單位的殊榮。2008年，本縣先后承辦了重慶市信息技術(shù)、遠(yuǎn)程教育骨干管理教師培訓(xùn)和重慶市對第七片區(qū)學(xué)科資源整合應(yīng)用骨干教師培訓(xùn)，并為其他市級信息技術(shù)骨干教師培訓(xùn)選送授課教師，在信息技術(shù)創(chuàng)新與應(yīng)用的實踐中不斷探索，取得了很大的成績，受到各級領(lǐng)導(dǎo)充分肯定和高度評價。2009年，我們先后組織骨干教師參加國家級、市級的NOC活動培訓(xùn)，并以片區(qū)為單位組織了學(xué)校教師培訓(xùn)和學(xué)生輔導(dǎo)培訓(xùn)等，積極創(chuàng)造條件，爭取取得更好的成績。(劉娟)
　　
　　整合學(xué)科資源　開展精彩NOC活動
　　江蘇省無錫市通江實驗小學(xué)
　　
　　江蘇省無錫市通江實驗小學(xué)，堅持“科研興校、人才強(qiáng)校、質(zhì)量名校”的發(fā)展戰(zhàn)略，實現(xiàn)了辦學(xué)條件現(xiàn)代化、信息化，辦學(xué)規(guī)模化的跨越式發(fā)展。2006年，學(xué)校被評為“全國中小學(xué)信息技術(shù)創(chuàng)新應(yīng)用示范學(xué)?！薄Ｔ诖嘶A(chǔ)上，學(xué)校銳意進(jìn)取，努力創(chuàng)新，2008年又獲批為“全國中小學(xué)信息技術(shù)創(chuàng)新與實踐活動實驗基地”，楊曉驊校長也被評為“全國中小學(xué)信息技術(shù)創(chuàng)新與實踐活動創(chuàng)新管理校長”。為了在NOC活動中取得優(yōu)秀成績，學(xué)校進(jìn)一步開展信息技術(shù)創(chuàng)新與校本課程實踐結(jié)合的活動，積極進(jìn)行校本課程的開設(shè)、研究和探索，做到“班班開課，人人學(xué)習(xí)”，對任課教師進(jìn)行專門輔導(dǎo)，提升校本課程的開設(shè)質(zhì)量和輔導(dǎo)水平。
　　
　　●開設(shè)NOC校本課程，普及信息技術(shù)創(chuàng)新與實踐教學(xué)
　　NOC校本課程的教學(xué)形式有兩種，一種是在信息技術(shù)教學(xué)中開展，另一種是在各學(xué)科教學(xué)中滲透。針對學(xué)校實際情況，我校開展了以下活動。
　　1、對于低年級，主要是在各科教學(xué)中的滲透，如教師可將師生共同搜集的資料制作成電子報刊、網(wǎng)頁等，在課堂展示交流，也可制成動畫，創(chuàng)設(shè)問題與學(xué)習(xí)情境，開展教學(xué)活動。美術(shù)教師可帶領(lǐng)學(xué)生到計算機(jī)教室，將美術(shù)課的內(nèi)容擴(kuò)展到電腦繪畫、動畫、電子報刊或網(wǎng)頁制作等。
　　2、對于中高年級，既在信息技術(shù)課中由教師開展信息技術(shù)創(chuàng)新與實踐教學(xué)，學(xué)習(xí)相關(guān)知識與制作技巧，又在各科教學(xué)中滲透信息技術(shù)，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，教師指導(dǎo)學(xué)生制作電子報刊、網(wǎng)頁、繪畫與動畫作品等，與學(xué)科教學(xué)和各類主題教育活動有機(jī)結(jié)合，并在教學(xué)中展示交流。
　　3、繼續(xù)在每周二中午開展信息技術(shù)創(chuàng)新與實踐興趣小組的輔導(dǎo)工作。在完成正常的指導(dǎo)工作之外，給予對電腦制作有特殊愛好的學(xué)生重點培養(yǎng)。
　　4、在積極參加NOC活動的同時，組織開展本校的比賽活動，本著培養(yǎng)興趣、提高能力的宗旨，做好比賽活動的評比和獎勵工作。這些活動的開展不僅豐富了師生的學(xué)習(xí)生活，而且大大推進(jìn)了學(xué)校特色建設(shè)，同時也創(chuàng)作出一批優(yōu)秀的學(xué)生作品。
　　5、定期進(jìn)行信息技術(shù)創(chuàng)新與實踐教學(xué)與輔導(dǎo)等各方面的教學(xué)研究活動，并在各學(xué)科中滲透信息技術(shù)創(chuàng)新與實踐，深入探索信息技術(shù)創(chuàng)新與實踐的規(guī)律、模式和方法。
　　
　　參與NOC活動后的體會
　　1、NOC活動體現(xiàn)了整合思想。以信息技術(shù)教師為核心，各學(xué)科教師為組員，組成教師輔導(dǎo)小組。他們發(fā)揮各自特長，集大家智慧，創(chuàng)一流作品。信息技術(shù)教師主要解決技術(shù)問題、美術(shù)教師進(jìn)行美術(shù)指導(dǎo)、語文教師開展寫作“作品創(chuàng)作說明”指導(dǎo)等。
　　2、突出主題，選好內(nèi)容，體現(xiàn)特色。作品的主題思想非常重要，沒有思想的作品就像沒有中心的文章。思想不深刻不突出的，不會給人留下深刻印象。在真正動手制作作品之前應(yīng)該細(xì)細(xì)斟酌，在符合NOC活動大主題的前提下，巧妙地突出作品的小主題。
　　3、組織校內(nèi)模擬評審，反饋后修改。作品初步完成后，在校內(nèi)組織模擬評審，及時發(fā)現(xiàn)不足并改正。
　　(1)模擬評審的實施。由輔導(dǎo)教師、參賽學(xué)生組成模擬評審團(tuán)。非作者操作演示其他同學(xué)的作品，教師和同學(xué)提出修改意見，作者本人做好記錄。意見可以是多方面的，包括錯別字、色彩搭配、畫面布局等。評審時要營造平等的氣氛，大家坦誠地提出自己的看法。這樣做的好處有：第一，其他同學(xué)操作演示，可以及時發(fā)現(xiàn)交互不方便等問題；第二，教師、學(xué)生提出修改意見，集思廣益，方便大家共同提高。
　　(2)模擬評審后的修改。對收集的意見進(jìn)行整理，根據(jù)實際情況進(jìn)行進(jìn)一步修改。
　　
　　披荊斬棘，更添鳥語花香重慶市永川區(qū)匯龍小學(xué)
　　
　　10年前還是一所只有幾百名學(xué)生的普通農(nóng)村小學(xué)的匯龍小學(xué)，如今已經(jīng)發(fā)展成為一所擁有“全國中小學(xué)信息技術(shù)創(chuàng)新應(yīng)用示范學(xué)?！?、“全國中小學(xué)信息技術(shù)創(chuàng)新與實踐活動實驗基地”、“全國科學(xué)教育實驗基地”、“重慶市文明單位”、“重慶市依法治校示范?！薄⒅袊螒c齡基金會“重慶鄉(xiāng)村特色示范小學(xué)”、“重慶市青少年科技教育工作先進(jìn)集體”等多項殊榮的新興小學(xué)。一路披荊斬棘，正是得益于兩個詞——“特色”與“創(chuàng)新”。
　　
　　●兒童文學(xué)校園——特色發(fā)展之路
　　2003年，匯龍小學(xué)成為全國首家“兒童文學(xué)校園”。學(xué)校秉承“閱讀滋潤童年”的育人理念，將“兒童文學(xué)校園人文環(huán)境、兒童文學(xué)活動的開展、兒童文學(xué)校本課程的開發(fā)”三個立體層面緊密結(jié)合，形成整體互動。
　　1、提煉特色：校園文化童心燦爛
　　學(xué)校建立起了標(biāo)志性景觀：兒童文學(xué)校園徽標(biāo)、吉祥物；建立起了教育性設(shè)施：包括兒童文學(xué)網(wǎng)站、校刊《小匯龍》、校旗、校歌、走廊文化、校園外墻櫥窗宣傳文化、“匯龍之星”文化墻等，完善了獨特的班級特色文化，建立圖書角、個人小書庫、好書交換站；學(xué)校專門建設(shè)了兒童文學(xué)圖書專用閱覽室、電子閱覽室。
　　2、開展特色活動：讓“人文”教育無限延展
　　課堂的教育畢竟有限，如何將課內(nèi)的“人文”教育延展到課堂之外，讓孩子們多層面的感受到“人文”教育，匯龍人由此設(shè)計了各種各樣符合兒童心理的特色活動，如“天天讀書十分鐘”、“讀書交換站”、“小書蟲見面會”、“師生共讀成就孩子品質(zhì)，親子共讀引領(lǐng)孩子成長”、“小匯龍之星評選”等。
　　
　　●NOC創(chuàng)新與實踐——學(xué)校發(fā)展動力之源
　　1、領(lǐng)導(dǎo)高度重視，師生廣泛參與
　　學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子站在全面實施素質(zhì)教育、培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的戰(zhàn)略高度，支持NOC各項活動。學(xué)校成立了由校長張中純?yōu)榻M長、副校長吳亞玲為副組長的信息技術(shù)創(chuàng)新應(yīng)用領(lǐng)導(dǎo)小組，具體指導(dǎo)NOC實驗基地各項工作。匯龍小學(xué)地處城鄉(xiāng)結(jié)合部，大部分學(xué)生來自農(nóng)村。學(xué)校一直被經(jīng)濟(jì)條件薄弱、學(xué)生素質(zhì)參差不齊、師資條件不足等問題困擾。學(xué)校確定了“重在參與，循序漸進(jìn)，逐步提高”的工作思路，把NOC活動當(dāng)作師生施展才華、展現(xiàn)創(chuàng)新火花的大舞臺。
　　2、措施靈活多樣，工作扎實有效
　　(1)制度保障。將NOC活動納入每期學(xué)校工作計劃，并與相關(guān)教師年度考核獎懲制度掛鉤，目標(biāo)明確到人，工作早安排，早落實。
　　(2)硬件保障。2007年12月以來，學(xué)校經(jīng)過努力，爭取到了農(nóng)遠(yuǎn)項目，新增了一間計算機(jī)教室、一間多功能教室，進(jìn)一步完善了校園網(wǎng)，為NOC實驗基地工作的開展提供了硬件保障。
　　(3)師資隊伍培養(yǎng)。在經(jīng)費相當(dāng)緊張的情況下，學(xué)校派出骨干教師參加了永川區(qū)、重慶市、全國的相關(guān)培訓(xùn)，之后校內(nèi)立即開展了校級培訓(xùn)。
　　(4)學(xué)校把NOC創(chuàng)作平臺、機(jī)器人啟蒙教育等內(nèi)容融入了課堂教學(xué)，定期開展活動。課外活動彌補(bǔ)了學(xué)生信息技術(shù)課程時間的不足，更為培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、學(xué)習(xí)能力、動手能力、實踐能力和創(chuàng)新精神開辟了廣闊的空間。
　　(5)在每年NOC活動開始時，我們就利用教師會、家長會、學(xué)生集會、黑板報、櫥窗等形式，向教師、家長、學(xué)生宣傳NOC活動，充分調(diào)動了師生、家長的參與熱情。學(xué)生在活動中體驗創(chuàng)新與實踐的快樂，教師在指導(dǎo)學(xué)生和自身參與的過程中，創(chuàng)新意識、信息技術(shù)應(yīng)用水平也得到了提升。
　　(6)充分調(diào)動社會力量。我校是重慶文理學(xué)院學(xué)生實習(xí)基地，我們多次邀請該院美術(shù)系、計算機(jī)科學(xué)系的教授、優(yōu)秀學(xué)生來校講學(xué)，以開闊師生視野，提升作品質(zhì)量。
　　(7)抓住童心的每個閃光點，細(xì)心呵護(hù)學(xué)生創(chuàng)意。對于學(xué)生的作品，我們都組織人員精心評審。每年的科技節(jié)，都要表彰一批NOC活動中的優(yōu)秀學(xué)生，評一批“NOC創(chuàng)新實踐之星”，這也極大地增強(qiáng)了學(xué)生的興趣和信心。
　　3、精心組織參賽，活動初見成效
　　在第五、六屆NOC活動中，匯龍小學(xué)向NOC征文網(wǎng)站上傳優(yōu)秀征文15篇，獲全國一等獎2篇，二等獎1篇，三等獎8篇，馮晨同學(xué)獲應(yīng)用數(shù)學(xué)重慶市一等獎，主題網(wǎng)頁作品《松溉古鎮(zhèn)》獲重慶市級一等獎，《山城棒棒》獲全國二等獎。經(jīng)過全國組委會的嚴(yán)格評審，匯龍小學(xué)被評為“全國中小信息技術(shù)創(chuàng)新應(yīng)用示范學(xué)?！?、“全國中小學(xué)信息技術(shù)創(chuàng)新與實踐活動實驗基地”。張中純被評為“中國中小學(xué)信息技術(shù)創(chuàng)新管理校長”。
　　
　　辛勤耕耘　碩果累累
　　廣東省深圳市南山區(qū)前海學(xué)校
　　
　　2008年5月，前海學(xué)校被命名為“NOC實驗基地”以來，一是堅持信息技術(shù)與其他課程的整合，以其他課程的任務(wù)來驅(qū)動信息技術(shù)的學(xué)習(xí)與實踐；二是堅持將信息技術(shù)課程的內(nèi)容融入到其他各門學(xué)科活動中，以突出其工具性和實踐性，注意信息技術(shù)對其他課程的服務(wù)功能以及二者的有機(jī)結(jié)合。2008年3月，我校派教師參加了NOC活動在海南舉辦的全國培訓(xùn)；2008年4月，前海學(xué)校進(jìn)行了第六屆“全國中小學(xué)信息技術(shù)創(chuàng)新與實踐活動”各項目分工；4月底進(jìn)行了全校性的各項目分組培訓(xùn)；5月完成各項目比賽作品并上交，并積極為申報NOc實驗基地作前期準(zhǔn)備工作；2008年5月完成NOC實驗基地掛牌工作；2008年6月完成第六屆NOC比賽組隊工作及開展學(xué)生的培訓(xùn)事務(wù)安排，同時，程顯棟校長被授予“全國中小學(xué)信息技術(shù)創(chuàng)新與實踐活動基地創(chuàng)新管理校長”榮譽(yù)稱號。
　　在NOC組委會的統(tǒng)一協(xié)調(diào)下，深圳市和南山區(qū)教育行政部門的大力支持下，2008年7月，前海學(xué)校成功接待了由臺北市副市長吳清基率隊的臺北市NOC教育考察團(tuán)，受到了來賓的好評，并與臺北市大理高級中學(xué)結(jié)成友好學(xué)校。此外，前海學(xué)校加入了“國際學(xué)校聯(lián)盟”，并首次實現(xiàn)“中瑞”視頻交流。
　　由于學(xué)校的高度重視、大力支持，幾年來，前海學(xué)校在NOC等科技創(chuàng)新活動中成績斐然。2004年，學(xué)校榮獲南山區(qū)中小學(xué)生首屆電腦機(jī)器人制作創(chuàng)意比賽中學(xué)組一等獎，南山區(qū)中小學(xué)生首屆電腦機(jī)器人制作滅火比賽中學(xué)組團(tuán)體三等獎，南山區(qū)中小學(xué)生首屆電腦機(jī)器人制作比賽團(tuán)體一等獎，梁仁帥獲南山區(qū)第六屆科技節(jié)信息技術(shù)教師教案評比一等獎、深圳市中學(xué)信息技術(shù)教學(xué)比賽一等獎；2005年，黎嘉敏等5人獲南山區(qū)第七屆教育科技節(jié)電腦機(jī)器人滅火比賽二等獎，羅梓健獲南山區(qū)第六屆科技節(jié)信息技術(shù)競賽二等獎，鄭鋒獲南山區(qū)第七屆教育科技節(jié)電腦機(jī)器人比賽二等獎；2007年，郁勝獲深圳市小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)基本功比賽二等獎；2008年，陳嘉琪獲第十七屆全國“六一”兒童節(jié)威盛中國芯計算機(jī)表演賽小組三等獎。在2008年10月舉行的“第六屆全國中小學(xué)信息技術(shù)實踐與創(chuàng)新活動”中，全國34個省市及港、澳代表隊近3000人進(jìn)行了為期5天的決賽。我校兩位選手力挫群雄，分別奪得網(wǎng)絡(luò)英文賽項小學(xué)組和初中組的全國一等獎及一個優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎。
　　“桃李不言，下自成蹊?！鼻昂W(xué)校碩果累累，贏得了社會各界的廣泛好評。原中國教育委員會副主任、國家總督學(xué)、第十屆全國人大常委會委員、教科文衛(wèi)委員會委員、國家總督學(xué)顧問柳斌和中國教育學(xué)會會長、北京師范大學(xué)教育管理學(xué)院院長、研究生院長、博士生導(dǎo)師顧明遠(yuǎn)為學(xué)校題詞。由校長程顯棟同志主持、獨立申報的科研課題《創(chuàng)新“四種關(guān)系，五個優(yōu)化”課堂教學(xué)文化行動研究》被批準(zhǔn)為“廣東省哲學(xué)社會科學(xué)‘十一五’規(guī)劃重點項目”，為深圳市基礎(chǔ)教育領(lǐng)域首個也是唯一的一個。學(xué)校先后獲得“全國深化素質(zhì)教育典型學(xué)?！薄ⅰ叭珖鴰煹陆ㄔO(shè)示范學(xué)?！?、“中國書香校園建設(shè)實驗基地”、“全國魅力杯快樂集體”、“廣東省規(guī)范化學(xué)?！薄ⅰ吧钲谑畜w育傳統(tǒng)項目先進(jìn)學(xué)?！薄ⅰ吧钲谑薪逃到y(tǒng)先進(jìn)單位”、“深圳市綠色學(xué)?！?、“深圳市先進(jìn)單位”、“南山區(qū)教育創(chuàng)新一等獎(全區(qū)10名)”等榮譽(yù)稱號?！吨袊處焾蟆返让襟w對學(xué)校的力學(xué)情況作了報