一天，學校領導滿臉喜悅并有些莊重地對我說：“區(qū)里要搞一次數學網絡教學團隊的比賽，你去參加。”網絡教學團隊?這是什么東西?第一次聽說的新名詞，讓我丈二和尚摸不著頭腦。正發(fā)呆，領導將一個比賽通知塞到我的手上。接過通知，我有些茫然?！拔倚袉?”這句話似乎沒經過考慮，就從我的嘴里溜了出來。“看看比賽要求吧?！敝魅纬錆M信任和期待的眼神，讓我無從拒絕?？催^通知，我大致了解到數學網絡教學團隊就是由三個教師組成一個團隊，根據臨時抽簽的內容撰寫教學設計，然后利用網絡資源進行評價、陳述、答辯，同時還有課件的制作。
　　既然接受了任務，就要盡自己最大的努力去做?？墒?，我只教過兩年多的數學，并且都是中、低年級，教學經驗非常缺乏，對高年級的教材把握也是一張白紙更不用說課件的制作了。這么多空白，如何在這么短的時間內去填補?我無所適從。好像什么都要準備，但又不知道從何做起。幾天下來，一點收獲都沒有。這樣下去可不行啊。于是，我靜下心來，理清思路，還是從整體來個計劃吧。我將剩下的時間分成三個階段：資料查閱階段——選手交流階段——模擬比賽階段。有了這個輪廓，我覺得自己清醒了很多，做起事來也有條理了。看什么資料呢?經過分析，我想：既然是比賽，策劃人員一定會選擇比較大的課題。于是，我把范圍縮小，鎖定了一些大標題的課題?？墒且朐O計出彩，光看教材和教參是不行的。于是，我每天有空的時候，第一件事情就是上網，瀏覽網站上同行們對同一課題的不同設計，遇到好的，我就將它復制下來，粘貼在自己的博客里，哪怕是比較理想的一個小小環(huán)節(jié)也不放過，每天弄得很遲才睡。就當我對這學期所有年級的教材有個大體的了解時，教育局關于教學團隊比賽的補充通知來了：比賽內容選定在三、四、五年級的上冊。唉，好些天的準備都白費了。我趕緊從學校里找來，上學期的教材、教參和教案，只有再來一次。通過好幾天的挑燈夜戰(zhàn)，總算對教材有點數，心里也踏實了些?？墒?，課件呢?其他兩個選手———年齡相對大些，每天練習打字都要花費很多時間，哪有精力去學課件的制作；另一個，雖然年輕，但孩子小，家里連計算機都沒有。所以，指望她們制作課件是不行了。于是一有空，我就琢磨起課件來。一邊在相關網站上找一些下載速度快、能改動的課件的地址，一邊自己學習制作。遇到不懂的就請教同事。好在同事非常支持。知無不言、言無不盡，讓我在幾天的時間內學會了制作一些簡單的課件。就在我的信心一點點建立起來的時候，一番對話，又把我的信心打擊得全無蹤影。一天晚上，我在小數群(小學數學教師教研交流群)里看見了同行們的對話，是關于課件制作的，他們用的專業(yè)術語讓我就像聽天書一樣。我想，過兩天我將和這樣的人去比賽，我拿什么去比?僅有的一點自信又消失殆盡。
　　可是，該來的還是來了。終于到了4月25日，我很早就醒了，很想讓自己再休息一下，但是睡不著，可能還是因為緊張的緣故吧。通知上說是8：30前報到，我準備8：10從家里出發(fā)。可是不到8點，同事就打來電話說，很多人都到了，催我快點去?？磥砭o張和認真的人不是我一個啊。來到比賽地點——二中，看到了很多同學，心情稍稍放松了一些。抽題了，我心里默默為自己祈禱，希望能抽一個平時關注比較多的課題。可是，事與愿違，很多人都抽到了我們平時討論的《平行四邊形的面積》，而我抽到的卻是四號——《長方形和正方形的周長》。雖然教學的內容很容易，但是要想設計、創(chuàng)新似乎有點困難。我坐在自己的位置上郁悶了半天。事已至此，也只有動手寫了。寫著寫著，我的思路似乎清晰起來，平時看到的有些東西居然能突然顯現在我的大腦。很快，我敲鍵盤的速度快了起來，不到50分鐘就將教學設計的主體完成了。我深深地吸了口氣，繼續(xù)將一些細節(jié)考慮得再細致一些。
　　下午是將三人寫的設計綜合一下，寫一份最理想的團隊設計。我們三個人經過交流、討論和思維的碰撞，達成了一致。形成了一個由“創(chuàng)設情境－自主探索－總結歸納－實際應用”為模式的教學設計。因為下載的課件和我們寫的教案不吻合，所以我獨立完成了一份課件的設計，雖然水平不高，但那也是我的作品啊，心里不禁泛起一絲甜蜜的感覺。在我制作課件的同時，同事也基本完成了對五號團隊教學設計的評價。下午的任務算是完成了，心里輕松了很多。第二天上午的任務是根據指定團隊對我們的評價和建議來修改自己的設計與課件，另外還有教學設計的陳述與答辯。準備時間只有一個多小時，太短了。所以我們決定利用晚上的時間來加班。我們草草地吃過晚飯就來到學校，將教學設計從形成過程、媒體資源的應用和設計亮點這三個方面進行了認真地分析，提出了自己獨到的見解，一直忙到近9點。看著自己的成果躍然屏幕之上，一種久違的滿足感涌上心頭。
　　第二天早晨，我們依然早早地來到比賽現場，將教學設計和課件重新調整，進一步完善，把最完美的答案提交到指定的博客位置。接下來就是答辯了，我懷著忐忑的心情走進答辯室。評委微笑的表情讓我的心情放松了很多，也自信了很多。我將事先準備好的陳述稿娓娓道來。答辯的內容也基本在我們的預計之內。終于，所有的過程都結束了。走出答辯室，似乎有一種“久在樊籠里，復得返自然”的輕松和愉悅，外面的陽光也變得格外燦爛。雖然成績還沒有出來，或許結果并不如意料中的滿意，但我覺得這已經不是最重要的了，有了這樣的經歷，我認為自己已經是一個勝利者。
　　經歷的感覺真好——經歷意味著成