應(yīng)曉琴

摘要:本文針對中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生心理健康教育這一重要問題,結(jié)合作者多年工作經(jīng)驗(yàn),首先分析了中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生目前的心理問題現(xiàn)狀,接著從教師和學(xué)生兩個方面分別闡述了加強(qiáng)中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生心理健康教育的一些方法,為廣大思想教育工作者提供了有益參考。

關(guān)鍵詞:中等職業(yè)學(xué)校;心理健康教育

中圖分類號: G444文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A文章編號:1003-2851(2009)11-0014-01

中職教育和普通高中是高中階段教育的兩大組成部分,和普通高中相比,中職教育具有招生對象廣泛、招生形式多樣、學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容適應(yīng)性強(qiáng)、學(xué)生就業(yè)形勢好,發(fā)展空間大等優(yōu)點(diǎn)。中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生年齡一般在15～18歲之間,正值青春期或青年初期,這一時期是人的生理和心理變化最激烈的時期,也是產(chǎn)生心理困惑、心理沖突最多的時期。因此,我們在重視中職學(xué)校學(xué)生學(xué)習(xí)、就業(yè)等問題的同時,還應(yīng)該更多地把注意力放在學(xué)生的思想健康教育上來。

一、中職學(xué)校學(xué)生的心理問題現(xiàn)狀

(一)獨(dú)立意識加強(qiáng),與父母關(guān)系變淡。在與父母的聯(lián)系中,父母占主動的為60%;被問及多久與父母聯(lián)系一次時,每天的只占其中一小部分,60%的學(xué)生一星期與父母聯(lián)系一次,一兩個月才聯(lián)系一次的為23.8%;基本是通過電話、短信的方式與父母聯(lián)系,而與父母聯(lián)系的目的是為了訴說自己的情況的占43.5%,問候的36%,自己缺錢花了的占16%。

(二) 情感方面。中職學(xué)生大多是無法升入高中和大學(xué),不得已才進(jìn)入職業(yè)學(xué)校的。這種經(jīng)歷使他們普遍存在著自卑感,其中許多人從走進(jìn)校門起直到畢業(yè),都背負(fù)著沉重的心理壓力。目前中職學(xué)生很多是獨(dú)生子女,由于在家庭中的特殊地位所產(chǎn)生的自我調(diào)控情緒能力低的特點(diǎn),也促使他們在求學(xué)路上遇到的挫折極易演變?yōu)閺?qiáng)烈的自卑情感,自認(rèn)為低人一等,對未來成就不抱希望,缺乏立志成才的拼搏精神。

(三)認(rèn)知方面。職業(yè)化教育使中職學(xué)生在感知、記憶、思維和想象能力上都與普通高中的學(xué)生有明顯的不同。有些方面在專業(yè)訓(xùn)練的作用下會比普通高中學(xué)生發(fā)展得快一些,有些方面卻得不到全面發(fā)展。他們觀察事物的角度、分析問題的方式、解決問題的方法都帶有明顯的職業(yè)性。

(四)網(wǎng)絡(luò)的影響日益顯著。網(wǎng)絡(luò)對中職生的影響日益明顯。調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn),有90%以上的中職生都不同程度地接觸了網(wǎng)絡(luò),而50%的中職生經(jīng)常甚至長期接觸網(wǎng)絡(luò),甚至有32%的同學(xué)有時或經(jīng)常性地曠課去上網(wǎng),在這部分接觸網(wǎng)絡(luò)的學(xué)生當(dāng)中,只有30%的同學(xué)主要目的是查資料或收集與學(xué)習(xí)有關(guān)的信息,其余大多數(shù)時間是玩游戲、聊天等。而在最喜歡的電腦或網(wǎng)絡(luò)游戲的選擇題中,幾乎所有目前流行的游戲都榜上有名,其中絕大多數(shù)是專門供成年人玩的游戲,這些游戲或含有兇殺、暴力場面,或者是耗費(fèi)大量時間、精力、金錢的網(wǎng)絡(luò)游戲。

二、 加強(qiáng)學(xué)生心理健康教育的手段

中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生的心理健康輔導(dǎo)與教育工作是一項(xiàng)系統(tǒng)工程,它貫穿于整個教育教學(xué)的全過程。面對競爭激烈的市場經(jīng)濟(jì),如何使心理健康教育適應(yīng)迅速發(fā)展變化的形勢需要,提高德育工作效果,是每一個從事學(xué)生工作的教師面臨的一項(xiàng)緊迫而艱巨的任務(wù)。

(一)教師方面應(yīng)樹立心理健康教育的新觀念

教師對學(xué)生尊重、理解,學(xué)生就不會出現(xiàn)恐懼、焦慮、憤怒或不安情緒,對學(xué)生的成長與發(fā)展都有幫助。因此在職校教育改革中,課程、教材、教法固然重要,但通過尊重、真誠、同感建立良好的師生關(guān)系,將會為教育帶來更為理想的效果。

1. 尊重。尊重是心理輔導(dǎo)的基本條件之一,是真正理解學(xué)生的基石。尊重的最直接表示是“接納”。當(dāng)一位教師對學(xué)生有了基本的尊重與信任,他就會相信每一個學(xué)生都有獨(dú)特的尊嚴(yán)與價值。

2.真誠。真誠理解是尊重的具體表現(xiàn),“真誠”可理解為老師在學(xué)生面前不擺架子,不故做姿態(tài),不自以為是。對學(xué)生提出的各種疑問,教師能回答多少是多少,能幫多少是多少,不會為維護(hù)教師的面子不懂裝懂,或強(qiáng)加于人。

(二)學(xué)生方面

1. 首先是幫助學(xué)生樹立科學(xué)的人生觀和世界觀。職校生由于正處于世界觀的形成時期,他們興趣廣泛但又不成熟,往往思想偏激,不能正確認(rèn)識與處理和周圍環(huán)境的關(guān)系,不能正確處理好個人與客觀現(xiàn)實(shí)的矛盾與沖突。對于學(xué)生的心理問題,教師應(yīng)以多種形式,如主題班會、主題講座、典型事例和案例分析會、辯論會、影視評論等方法,啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生,幫助他們認(rèn)識人生的意義和人生的價值。

2.確立職業(yè)理想、陶冶職業(yè)情感。要讓學(xué)生懂得祖國的建設(shè)、經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,固然需要大批高學(xué)歷人才,但也離不開大批中等學(xué)歷的技能型人才。要使學(xué)生們堅(jiān)信,三百六十行,行行出狀元。

3.改革培養(yǎng)模式,提高學(xué)生認(rèn)知能力。新的培養(yǎng)模式,不僅要讓學(xué)生具備相關(guān)的職業(yè)理論知識和實(shí)際操作能力,更重要的是要發(fā)展學(xué)生的認(rèn)知能力。根據(jù)中職學(xué)生的特點(diǎn),全面培養(yǎng)他們的觀察力、記憶力、判斷力、思維力、想象力和創(chuàng)造力,使其成為全面發(fā)展的智能型技術(shù)人才。

三、 結(jié)束語

青年學(xué)生的思想健康教育不僅是當(dāng)今世界各國有識之士共同關(guān)心的一個嚴(yán)峻問題,也是我國政府一貫關(guān)心和重視的問題。中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生的心理健康教育是一項(xiàng)復(fù)雜的、長期的系統(tǒng)工程,加強(qiáng)學(xué)生心理健康教育,對于促進(jìn)職業(yè)學(xué)校的素質(zhì)教育,提高職業(yè)學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量,推動我國全民素質(zhì)的提高,必將起到積極的作用。