吳德明

摘要:德育這個話題,是教育工作一個永恒的話題。學(xué)校德育工作,近年來成效顯著,但隨著社會的發(fā)展和進步,特別是進入新世紀以來,80后、90后問題愈來愈突出,無論社會還是學(xué)校、家庭都面臨著嚴峻的德育問題。

關(guān)鍵詞:德育;話題;學(xué)校

中圖分類號:G623.24 文獻標識碼:A 文章編號:1003-2851(2009)09-0012-01

德育這個話題,是教育工作一個永恒的話題。學(xué)校德育工作,近年來成效顯著,但隨著社會的發(fā)展和進步,特別是進入新世紀以來,80后、90后問題愈來愈突出,無論社會還是學(xué)校、家庭都面臨著嚴峻的德育問題。

不過,80后青年如今已逐步走上社會,作為初中學(xué)校,今天面臨的主要問題是90后問題。與“80后”相比,“90后”學(xué)生越來越難教:任性、自私、個人主義嚴重,耐挫能力差,表現(xiàn)欲過強,叛逆性格明顯,沉迷網(wǎng)絡(luò)。所以,如何解決90后問題,成為教育工作者一個深深的困惑。

一、90后問題出現(xiàn)的原因

90后學(xué)生生活的時代是一個經(jīng)濟高速發(fā)展的時代。信息時代到來之后,知識和技術(shù)的更新周期越來越短,社會日新月異的變化和多元化的表現(xiàn)形式,使90后孩子加快了適應(yīng)新環(huán)境的步伐。但走馬燈似的環(huán)境變遷,讓他們無法判斷未來的方向?？茖W(xué)的進步、生產(chǎn)力的發(fā)展,造成體力勞動越來越少,也使他們產(chǎn)生了一種錯覺,認為不需要個人努力一切就唾手而得,因此他們放棄了對前途的擔(dān)心,在學(xué)習(xí)上不用功,喜歡享受生活,迷戀網(wǎng)絡(luò)游戲、不關(guān)心社會現(xiàn)實。

二、90后德育之路

90后問題并不是一個非?？膳碌膯栴}, 90后現(xiàn)象是經(jīng)濟發(fā)展的產(chǎn)物,雖然在他們身上體現(xiàn)出嚴重的道德危機,但也體現(xiàn)出前所未有的個性特征和不同以往的優(yōu)勢:創(chuàng)新能力突出,接受新鮮事物、適應(yīng)社會的能力遠超前輩,視野更開闊,接受信息的渠道更多元,心智發(fā)展更超前,知識面、早熟度及個人能力的發(fā)展都遠超父輩。(選自《班主任》雜志)

90后青少年的這些特征,是社會進步的反應(yīng)。所以,對于90后問題,我們完全沒有必要談虎色變,教師要學(xué)會接納新事物、新現(xiàn)象。而對其不良的部分,需要采取措施,繼承傳統(tǒng),擯棄不足,引導(dǎo)他們健康成長。

(一)接受和尊重的教育

對于90后孩子,我們必須轉(zhuǎn)變教育觀念,不能再以老眼光看新問題。在日常教學(xué)中,我經(jīng)常發(fā)現(xiàn)有些老師動不動就說“我上初中時怎么樣怎么樣,現(xiàn)在孩子素質(zhì)越來越低了”,諸如此類的話都是由于沒有正確分析90后現(xiàn)象出現(xiàn)的原因,也沒有看到90后孩子身上體現(xiàn)出來的優(yōu)點。所以,我們在對90后孩子進行教育時首先要做到接受他們,尊重他們,只有這樣他們才會接受你的說服和教育。

(二)肯定和贊揚的教育

對于90后學(xué)生,缺乏必要的溝通是造成教師工作被動的主要原因。由于缺乏溝通,教師看不到學(xué)生的優(yōu)點,對學(xué)生持排斥態(tài)度,缺乏必要的耐心,動不動大聲呵斥。其結(jié)果往往是學(xué)生以牙還牙,教師無能為力,久而久之,學(xué)生的問題越來越多,最后道德品質(zhì)飛流直下。我們的教育是素質(zhì)教育,作為教師,必須認識到學(xué)生之間存在著差異性,調(diào)皮的、厭學(xué)的、自制能力差的、知識水平低的等各種問題學(xué)生都有,但他們往往在其他方面具有優(yōu)點,甚至比較突出。

(三)趣味性多形式教育

許多教學(xué)的實例證明,說教式的教育對90后學(xué)生往往蒼白無力,甚至適得其反。90后學(xué)生興趣廣泛,大千世界中能夠引起他們興趣的東西很多,今天的教材盡管豐富多彩,但對學(xué)生的吸引力實在小得可憐,因為窗外的世界更大、更美,所以我們的教育教學(xué)必須遵循趣味性的原則,寓教于樂。新的教育形勢下激發(fā)學(xué)生興趣的方法已遠遠不同于傳統(tǒng)激趣法,而是緊隨時代,從孩子的興趣愛好出發(fā),引導(dǎo)孩子認識某種事物或現(xiàn)象的本質(zhì)。如90后孩子普遍愛好網(wǎng)絡(luò)游戲,我們在教學(xué)中應(yīng)該承認網(wǎng)絡(luò)游戲大量存在的現(xiàn)實,而且肯定其趣味性,這樣對學(xué)生進行思想教育時才能激起師生共鳴,在此基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生認識長時間迷戀游戲的危害,水到渠成地達到了教育目的。

(四)傳統(tǒng)、現(xiàn)代相結(jié)合的教育

接受和肯定學(xué)生的現(xiàn)狀,并不排斥傳統(tǒng)教育,熱愛中華文化的教育、傳統(tǒng)美德教育、革命傳統(tǒng)教育等內(nèi)容必不可少。不過這些內(nèi)容的教育,我們必須堅持與時俱進的原則,要與現(xiàn)代教育結(jié)合起來,探索一些新的教育方式,避免一味的說教。在中學(xué)教學(xué)中運用多媒體技術(shù),觀看影片和歷史實錄,然后舉行演講、辯論,教育效果還是不錯的。

(五)生活和實踐的教育

現(xiàn)代德育必須貼近學(xué)生生活,發(fā)掘生活中的教育因素,讓學(xué)生在實踐中轉(zhuǎn)變思想觀念、提高思想認識。比如學(xué)生往往沉溺于網(wǎng)絡(luò)、電視的虛擬世界中,看到的都是美好的東西,所以往往見到好的東西就想讓父母買,從不關(guān)心父母掙錢的艱辛。所以我們要發(fā)動學(xué)生積極參加社會實踐,體會幸福生活的來之不易,形成正確的人生觀、價值觀。

德育的困惑來自于時代的變遷,任何穿新鞋、走老路的做法都是無助于解決問題的,德育工作同樣需要與時俱進、開拓創(chuàng)新。在這個多元發(fā)展的時代,廣大教師必須用先進的思想武裝自己,不斷補充新理論,開發(fā)新思維,用素質(zhì)教育觀念嚴格要求自己,從現(xiàn)代教育的實際出發(fā),實事求是地分析問題、解決問題,我想,德育工作一定會出現(xiàn)一個嶄新的局面的。