朱寶穎

[摘要]班級(jí)是學(xué)生生活的主陣地,學(xué)生的發(fā)展全靠班級(jí),班級(jí)的好壞決定一個(gè)學(xué)生的發(fā)展水平。一個(gè)真正優(yōu)秀的班級(jí)具備的最基本的條件必然是班級(jí)的和諧,既師生關(guān)系和諧、學(xué)生關(guān)系和諧、班級(jí)與環(huán)境和諧等。要建立一個(gè)和諧的班級(jí),班主任起著決定作用。

[關(guān)鍵詞]班主任 和諧 關(guān)愛 學(xué)生 感恩

隨著教育改革的進(jìn)一步深入,教育理念的更新,素質(zhì)教育的普遍開展,對(duì)教師的素質(zhì)又提出了新的要求。怎樣當(dāng)班主任,一個(gè)班主任怎樣做,如何才能構(gòu)建一個(gè)和諧的班級(jí),這是班主任老師首先應(yīng)該考慮的問題。我認(rèn)為,一個(gè)較好的班主任,應(yīng)該做到如下八點(diǎn)。

一、全面認(rèn)識(shí)和掌握學(xué)生

要教育學(xué)生,首先就要了解學(xué)生。俗話說:“一母生九子,九子各不同”,何況學(xué)生來自四面八方。客觀事物是復(fù)雜的,人更是復(fù)雜的,若干學(xué)生集于學(xué)校之中就形成了一個(gè)復(fù)雜的集合體,各種社會(huì)因素會(huì)影響到學(xué)生中來。要做好班主任工作,就應(yīng)該分析了解每一個(gè)學(xué)生,了解每個(gè)學(xué)生的性格、特長(zhǎng)愛好、品德情況、身體情況、學(xué)業(yè)成績(jī)、學(xué)習(xí)態(tài)度等等,根據(jù)每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn),輔之有效的方法,有的放矢,對(duì)癥下藥地進(jìn)行教育,才能搞好班級(jí)工作。其次要研究學(xué)生。對(duì)學(xué)生中存在的各種問題,班主任要做深入的調(diào)查研究,弄清問題的性質(zhì),查找其產(chǎn)生的根源,區(qū)別不同問題學(xué)生,有針對(duì)性地說服教育,學(xué)生才會(huì)感到心服口服。例如,我班的一名調(diào)皮學(xué)生,上課不遵守紀(jì)律,經(jīng)常惡作劇,惹得學(xué)生哄堂大笑。經(jīng)過調(diào)查,我發(fā)現(xiàn),其父母離異后,他隨父生活,從小就缺少母愛。這時(shí),我多關(guān)心他,多次對(duì)他講科學(xué)知識(shí)的重要性和做人的道理。經(jīng)過一段時(shí)間的努力,我發(fā)現(xiàn),他上課能夠?qū)Ｐ穆犞v,各方面進(jìn)步很大。

二、走進(jìn)學(xué)生,與學(xué)生融為一體

作為班主任,要學(xué)會(huì)與學(xué)生交朋友,和學(xué)生交朋友就要投入感情,把學(xué)生當(dāng)作自己的孩子來看待,以真誠(chéng)換取學(xué)生的信任。時(shí)刻與學(xué)生談心,走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界,跨越師生間那界限分明的鴻溝,俯下身來與學(xué)生進(jìn)行平等地對(duì)話交流,這樣才會(huì)贏得學(xué)生的信任和尊重,這是做好班主任工作的前提和基礎(chǔ)。在學(xué)校,老師就是孩子的“父母”,不但教會(huì)學(xué)生知識(shí),還教會(huì)他們做人的道理。老師對(duì)一個(gè)學(xué)生的影響是非常大的,尤其班主任就更應(yīng)該抱有關(guān)愛、信任、理解、包容的態(tài)度對(duì)待學(xué)生,讓學(xué)生感受到老師是他們心中最偉大的朋友,這樣,學(xué)生才能在輕松愉快的氛圍中健康成長(zhǎng)。

三、平等對(duì)待每個(gè)學(xué)生

作為班主任要有寬大的胸懷,民主平等的心態(tài)對(duì)待學(xué)生。學(xué)生的家庭背景、個(gè)性差異很大,學(xué)習(xí)成績(jī)參差不齊,所以我們要有具備宏觀的駕馭能力,對(duì)各類學(xué)生都要關(guān)心,都要尊重,不可存在偏愛之心。對(duì)個(gè)別后進(jìn)生更要關(guān)注,因?yàn)樗麄兊膶W(xué)習(xí)差,多數(shù)后進(jìn)生都感到很自卑,如果這時(shí)老師鄙視他們,很可能導(dǎo)致他們破罐子破摔,造成不良后果。同時(shí),要以平等的態(tài)度對(duì)待學(xué)生,如果自己說錯(cuò)了某句話,或者某些事做得不妥當(dāng),要敢于對(duì)學(xué)生說聲“對(duì)不起”,這不僅無損于你在學(xué)生心目中的形象,還會(huì)提高你的威望。

四、開展活動(dòng),創(chuàng)造和諧

班級(jí)活動(dòng)的開展可以大膽放手,讓學(xué)生自主參與,自主設(shè)計(jì),要適合班級(jí)、學(xué)校和社會(huì)的實(shí)際,還要注意活動(dòng)的“安全性、趣味性、知識(shí)性、人文性”等。每次活動(dòng),要求全班學(xué)生都要參與。活動(dòng)內(nèi)容和形式由學(xué)生自己來確定,班主任進(jìn)行指導(dǎo)。這樣,學(xué)生參與活動(dòng)時(shí)就沒有心理壓力,相反有更多的活動(dòng)自主權(quán),活動(dòng)開展得也有聲有色。通過開展豐富多彩的活動(dòng),創(chuàng)造出和諧的氛圍,使學(xué)生在不知不覺中,提高了技能,身心健康也得到了鍛煉。

五、處理好與科任老師的關(guān)系

科任老師是班級(jí)的組成成員,在班級(jí)工作中是班主任的重要幫手。班主任要信任他們,團(tuán)結(jié)他們,依靠他們,主動(dòng)幫助他們解決一些實(shí)際問題,要注意充分發(fā)揮他們的積極性。在我當(dāng)班主任期間,我不但抓數(shù)學(xué)成績(jī),還督促語文、英語等成績(jī)的提高。要求學(xué)生上任何課都要認(rèn)真聽講,對(duì)不聽講、搗蛋的學(xué)生,嚴(yán)加批評(píng)教育。這樣,任課老師也特愛給我班上課。我經(jīng)常和科任老師問班上學(xué)生如何,上課紀(jì)律如何,和他們共同研究怎樣管好學(xué)生,從而提高學(xué)生成績(jī)。

六、建立與家長(zhǎng)的溝通渠道

家庭是一個(gè)人生活的最重要的環(huán)境,父母是兒童的第一任老師,家庭在對(duì)學(xué)生的教育中起著十分重要的作用,影響學(xué)生諸如行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度、情感性格等諸多方面。當(dāng)兒童進(jìn)入學(xué)校,學(xué)校教育就成了促進(jìn)兒童全面發(fā)展的主導(dǎo)因素。學(xué)校和家庭是學(xué)生學(xué)習(xí)生活的兩個(gè)最重要的環(huán)境,教師要充分利用學(xué)校、家庭中的一切積極因素,排除不利影響,促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng),就必須了解家庭,處理好與學(xué)生家長(zhǎng)的關(guān)系。作為班主任,應(yīng)主動(dòng)與家長(zhǎng)多聯(lián)系、多交流,了解學(xué)生家庭教育的情況。在和家長(zhǎng)溝通的過程中,我總是以平等的身份對(duì)待家長(zhǎng),共同探討、研究孩子教育的途徑。把學(xué)生在校的學(xué)習(xí)、生活及時(shí)反饋給家長(zhǎng)。每個(gè)學(xué)期,我組織召開家長(zhǎng)座談會(huì),讓家長(zhǎng)了解學(xué)校,了解孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)及表現(xiàn)情況,宣傳家庭教育知識(shí),整體提高家庭教育水平,使學(xué)校和家庭教育成為一個(gè)和諧的統(tǒng)一體。

七、教育學(xué)生學(xué)會(huì)感恩

從來沒有一所特別的學(xué)校開設(shè)感恩課,可是作為自然的人和社會(huì)的人,我們受到的恩惠實(shí)在是太多了?！案卸鳌笔且环N生活態(tài)度,是一種品德,是人生中的大智慧。讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人,必須先學(xué)會(huì)感恩?，F(xiàn)在的孩子都是家庭的中心,他們心中只有自己,不知愛別人。所以,感恩教育也是構(gòu)建和諧班級(jí)的重要組成部分。我結(jié)合實(shí)際,立足學(xué)生生活,利用各種機(jī)會(huì),通過各種渠道,對(duì)學(xué)生進(jìn)行感恩教育。如三八節(jié)、父親節(jié)、教師節(jié)、重陽節(jié)等,要求學(xué)生給父母、親人、老師、爺爺、奶奶等打一個(gè)電話傳遞問候,或制作一張賀卡抒發(fā)情感,或者給學(xué)生布置一些以感恩為主題的家庭作業(yè),如“為父母洗一次腳”“向長(zhǎng)輩鞠一個(gè)躬”“做一件家務(wù)事”等,讓學(xué)生從生活實(shí)際中感激父母、親人的辛苦,教育他們能知恩圖報(bào)。

八、不斷更新教育觀念,努力提高自己的業(yè)務(wù)水平

新課程改革要求我們?cè)诮虒W(xué)中必須有新的理念、運(yùn)用新的教學(xué)方法,才能適應(yīng)培養(yǎng)創(chuàng)新人才的需要,才能為學(xué)生的終身發(fā)展負(fù)責(zé)。重視學(xué)生的自我鍛煉和個(gè)性發(fā)展,使全體學(xué)生的潛能得到最優(yōu)的發(fā)揮,使每名學(xué)生都能得到應(yīng)有的發(fā)展。只有過硬的業(yè)務(wù)能力,在學(xué)生面前才有威信,才有利于班級(jí)的管理。所以,樹立終身學(xué)習(xí)的思想,了解國(guó)內(nèi)外最新的教育動(dòng)態(tài),努力提高自己的業(yè)務(wù)水平,為班級(jí)管理創(chuàng)造更有利的條件。

九、結(jié)束語

班級(jí)是學(xué)生人格的熏陶地,是個(gè)性的培養(yǎng)地,是心靈的歸宿地。教師只有建立開放自主、體現(xiàn)學(xué)生個(gè)性、尊重學(xué)生人格、重視創(chuàng)新合作的和諧班集體,才能細(xì)水長(zhǎng)流,潤(rùn)物無聲,使學(xué)生在和諧、健康的環(huán)境中快樂成長(zhǎng),從而為學(xué)生人生道路奠定良好而扎實(shí)的基礎(chǔ)。