劉鳳資

為了進(jìn)一步了解網(wǎng)絡(luò)對青少年學(xué)業(yè)成績、心理素質(zhì)等方面的影響,我們設(shè)計(jì)了《固陽縣中小學(xué)生上網(wǎng)情況問卷調(diào)查表》、《家長對孩子上網(wǎng)情況問卷調(diào)查表》,先后組織對全縣中小學(xué)生上網(wǎng)情況的問卷調(diào)查,共下發(fā)和回收學(xué)生問卷4263份,其中高中學(xué)生835 名,初中學(xué)生1561 名,小學(xué)生1867 名;家長問卷2547 份。根據(jù)調(diào)查結(jié)果現(xiàn)將有關(guān)情況匯報如下:

一、存在的主要問題

1.在學(xué)生上網(wǎng)問題上家庭的教育和管理不當(dāng)

問卷調(diào)查中發(fā)現(xiàn),我縣學(xué)生住校和租房學(xué)生的比例增大,和父母親的生活狀態(tài)是:一直住在一起的占62.69 %;父母親一方在外的占20.63%;父母均在外的占16.67%;從對家長的問卷中顯示,認(rèn)為上網(wǎng)會妨礙學(xué)習(xí)和工作的占61.82%;不妨礙的占38.18%;上網(wǎng)對家長提高業(yè)務(wù)水平有很大幫助的占25.81%,有一點(diǎn)幫助的占47.55%,沒有幫助的占26.64%;從家長對網(wǎng)絡(luò)認(rèn)識的情況看:很了解的占11.66%,有一點(diǎn)認(rèn)識的占51.39%,完全不了解的占36.95%。以上數(shù)據(jù)表明:近年來,我國經(jīng)濟(jì)走上良性發(fā)展的軌道,經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展,城市化進(jìn)程不斷加快,進(jìn)城務(wù)工人員迅速增加,留守老人、留守兒童人數(shù)也在不斷增加,這些情況導(dǎo)致我縣產(chǎn)生許多校外寄宿生。由于中小學(xué)學(xué)生自控能力弱,房東管理松懈,給學(xué)生進(jìn)入網(wǎng)吧帶來方便;其次,還有一部分學(xué)生和老人們住在一起,這些老人管理不了學(xué)生;還有部分是單親家庭的孩子,疏于管理,也成為網(wǎng)吧的常客,有的甚至幾天幾夜都沉迷在網(wǎng)吧中。從家長問卷中反映出:家長的個人素質(zhì)較低,真正了解、熟悉網(wǎng)絡(luò)知識、能夠引導(dǎo)孩子正確使用網(wǎng)絡(luò)的比例只占到11.66%,同時也反映出家長對網(wǎng)絡(luò)知識的缺乏和認(rèn)識不足,對孩子的上網(wǎng)行為不能給予足夠的重視和正確的引導(dǎo),也是導(dǎo)致學(xué)生無度上網(wǎng)的重要原因。

2.在學(xué)生上網(wǎng)問題上社會各界的監(jiān)督和管理不力

調(diào)查顯示:對網(wǎng)吧是否限制過未成年人上網(wǎng):限制過的占52.74%,不限制的占47.26%;限制過營業(yè)時間的占47.38%,不限制的占52.62%;限制過未成年人上網(wǎng)內(nèi)容的占52.59%,不限制的占47.41%;調(diào)查還發(fā)現(xiàn):學(xué)生上網(wǎng)時間分布是:1-3小時的占69.56%,3-10小時的占20.42%,更長時間的占10.03%;在問及學(xué)生在網(wǎng)吧上網(wǎng)期間有沒有遇到過有關(guān)部門對網(wǎng)吧進(jìn)行檢查時:曾經(jīng)遇到過的占43.45%,沒有遇到過的占56.55%;對檢查過后還能繼續(xù)上網(wǎng)嗎?能,占31.03%,不能,占44.05%,改天可以上的占24.93%。以上數(shù)據(jù)顯示:中小學(xué)生無度上網(wǎng),一方面主要是由于網(wǎng)吧違法經(jīng)營,惟利是圖導(dǎo)致的,許多網(wǎng)吧對未成年人上網(wǎng)以及上網(wǎng)的時間、內(nèi)容等方面沒有做過任何限制;有30.45%以上的學(xué)生上網(wǎng)時間過長,沉迷于其中達(dá)到10個小時以上的占到10.03%以上。這些情況表明,學(xué)生可以在網(wǎng)吧過夜,甚至可以通宵達(dá)旦地在網(wǎng)吧玩樂。另一方面就是,我們有關(guān)執(zhí)法和檢查部門對網(wǎng)吧進(jìn)行檢查的力度不夠、監(jiān)管不嚴(yán)。

3.中小學(xué)生上網(wǎng)呈現(xiàn)低齡化趨勢

從調(diào)查中發(fā)現(xiàn):學(xué)生上網(wǎng)年齡提前,第一次上網(wǎng)最早的時間:小學(xué)3—5年級占46.41 %,初中1—4年級占37.01%,高中1—3年級的占16.57%。這一情況出現(xiàn)的原因,一方面是由于社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和進(jìn)步,使電腦的普及與應(yīng)用更加廣泛。同時也反映出義務(wù)教育階段年級越低,課業(yè)負(fù)擔(dān)越輕,學(xué)生課余活動時間越多,在沒有其他活動項(xiàng)目的條件下,上網(wǎng)玩電腦是一項(xiàng)不錯的選擇。相對情況下,高中學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)較重,課余活動時間少,所以,上網(wǎng)的時間也較少。從問卷調(diào)查中發(fā)現(xiàn):一部分學(xué)生去網(wǎng)吧是出于放松心理的目的,這也從側(cè)面反映出當(dāng)前學(xué)校教育片面追求升學(xué)率,導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)壓力過大,心理負(fù)擔(dān)較重。

4.中小學(xué)生上網(wǎng)目的單一,程度嚴(yán)重

從學(xué)生上網(wǎng)的程度看:除學(xué)校信息技術(shù)課外,學(xué)生經(jīng)常上網(wǎng)的占14.44%,偶爾上網(wǎng)的占51.62 %,從沒有上過網(wǎng)的占33.94 %;學(xué)生上網(wǎng)時間最長的一次是:1-3小時的占69.56%,3-10小時的占20.42%,更長時間的占10.03%;從上網(wǎng)的目的看:獲取信息占27.99 % ,娛樂占29.78 %,學(xué)習(xí)占42.23 %。有關(guān)資料統(tǒng)計(jì):在美國67%的兒童上網(wǎng)是為了獲取信息,48%的兒童利用互聯(lián)網(wǎng)開展研究和創(chuàng)造性的活動,46%的兒童下載網(wǎng)上資料。這些數(shù)據(jù)表明,美國中小學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)最主要的目的是獲取信息以及做研究工作和創(chuàng)造性的工作。而從問卷調(diào)查反映出的情況看,我縣中小學(xué)生上網(wǎng)的主要目的是為了游戲、娛樂、聊天,現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)上的暴力游戲蔓延,給學(xué)生的身心健康帶來了嚴(yán)重的危害。這些情況與我們提出的網(wǎng)絡(luò)教育的目的是相悖的。而且學(xué)生上網(wǎng)時間持續(xù)過長,不僅影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,更主要的是影響到學(xué)生的身體和心理健康,這種情況如果繼續(xù)發(fā)展下去,后果令人堪憂。

5.學(xué)生上網(wǎng)給家庭經(jīng)濟(jì)增加了開支

從上網(wǎng)的次數(shù)看:每月一次的占64.39%,每周1-3次的占24.17%,每周3次以上或更多的占11.42%;從每月上網(wǎng)的花費(fèi)上看:10元以下的占71.33%,10-50元的占20.06%,更多的占8.61%。對于我們這樣一個國家級貧困縣來講,居民絕大多數(shù)是屬于低收入家庭,這些不必要的開支勢必帶來一定的負(fù)擔(dān);而對于那些農(nóng)村校外寄宿生來講,這個數(shù)字在每月的生活費(fèi)中所占的比重顯得更大,長期的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)勢必帶來沉重的心理負(fù)擔(dān)。長此下去,將會給學(xué)生的學(xué)習(xí)、身體、心理帶來無法估量的影響。

在這種情況下,家長希望學(xué)校老師能夠正確引導(dǎo)孩子上網(wǎng),并且進(jìn)行相關(guān)教育是必然的,問卷中發(fā)現(xiàn):非常希望占44.40%,希望占38.47%, 沒有必要占17.13%。可以看出家長迫切希望學(xué)校能很好地解決這些困擾家庭的問題,但這卻是一個教育部門無法也無力來獨(dú)立解決的問題。

二、措施與建議

1.不斷提高中小學(xué)生的信息素質(zhì)是解決當(dāng)前中小學(xué)生上網(wǎng)不良趨勢的重要途徑。

2000年,國家教育部印發(fā)了《中小學(xué)信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要(試行)》,開始在全國中小學(xué)陸續(xù)開設(shè)信息技術(shù)必修課程,到2005年全面開始實(shí)行。教材遵循由淺入深、由表及里、循序漸進(jìn)、螺旋上升的原則,讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)掌握信息技術(shù)的基礎(chǔ)知識和基本操作,逐漸掌握必要的信息技術(shù)知識。

(1)充分發(fā)揮信息技術(shù)課的作用,正確引導(dǎo)學(xué)生合理使用網(wǎng)絡(luò)資源。

目前,我縣中小學(xué)信息技術(shù)課程只是遵照上級有關(guān)部門的規(guī)定講授簡單的操作和使用技能,有的更是流于形式,無法適應(yīng)日新月異的信息社會發(fā)展的需要。如何充分地發(fā)揮信息技術(shù)課的作用,使各個學(xué)科之間形成相互配合與相互滲透的態(tài)勢,將信息技術(shù)課有效地滲透于各個學(xué)科之中,構(gòu)建起相對平穩(wěn)的、科學(xué)的、現(xiàn)代化的教學(xué)框架?各學(xué)科教師應(yīng)該適當(dāng)?shù)馗淖兘虒W(xué)方式,在教學(xué)過程中滲透、鼓勵學(xué)生自己查閱資料、收集資料,提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)興趣、充分發(fā)揮學(xué)生的自學(xué)能力,鼓勵學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)獲取信息、做研究工作和創(chuàng)造性的工作,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)能力。

(2)建立計(jì)算機(jī)教師和各學(xué)科教師信息技術(shù)知識的培訓(xùn)機(jī)制,不斷提高教師的信息技術(shù)水平。

如果教師在課堂上只是簡單地講授網(wǎng)吧中大家都知道的一般知識,如何能吸引學(xué)生的注意力,培養(yǎng)、提高學(xué)生的信息素質(zhì)和興趣?如果教師不在課堂上教給學(xué)生如何利用電腦去捕捉信息、學(xué)習(xí)本學(xué)科的知識和拓展自己的知識面以及如何進(jìn)行研究和創(chuàng)造性學(xué)習(xí),那么學(xué)生只會用電腦去娛樂、游戲、聊天。所以,只有教師掌握了先進(jìn)的知識、能力和技巧,能夠引領(lǐng)、指導(dǎo)學(xué)生利用先進(jìn)的信息技術(shù)知識去進(jìn)行信息與知識的學(xué)習(xí)、探究和整合,讓學(xué)生有興趣、有動力學(xué)習(xí)信息技術(shù)課并進(jìn)行其他學(xué)科的自學(xué)活動,甚至做研究工作和創(chuàng)造性的工作,才能充分發(fā)揮信息技術(shù)的專業(yè)特長,切實(shí)起到工具課的作用。

⑶加大教育投資力度,創(chuàng)設(shè)自由的、寬松的、隨處可見的學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)知識的空間與環(huán)境。

計(jì)算機(jī)的普及和應(yīng)用是十分廣泛的,政府應(yīng)該更多地為學(xué)校配備電腦設(shè)備和網(wǎng)絡(luò)設(shè)施。據(jù)了解,城鎮(zhèn)各中小學(xué)都存在不同程度的經(jīng)費(fèi)緊缺,義務(wù)教育階段的學(xué)校電腦全部是上級教育部門配備的,而高中全部是學(xué)校自己出錢購買的。目前,固陽一中在校生2325人,而可供學(xué)生使用的電腦只有65臺,每36人擁有一臺電腦,電腦擁有量為2.7%;固陽職業(yè)高中在校生430人,而學(xué)生使用的電腦只有55臺,每7人擁有一臺電腦,電腦擁有量為12.18%;固陽二中在校學(xué)生2960人,供學(xué)生使用的電腦是120臺,每25人擁有一臺電腦,電腦擁有量為4.05%;固陽三中在校生1650人,而學(xué)生使用的電腦只有55臺,每30人擁有一臺電腦,電腦擁有量為3.33%。從以上數(shù)據(jù)可以看出,在電腦如此普及的環(huán)境下,學(xué)校供學(xué)生使用的電腦數(shù)量顯得少之又少,許多學(xué)校上信息技術(shù)課電腦數(shù)量不夠,兩名學(xué)生共用一臺機(jī)器,或者有的學(xué)生干脆上不了機(jī),每周一節(jié)或兩節(jié)信息技術(shù)課,好不容易盼到了,卻常常被擠占、挪用。

因此,政府應(yīng)該下大力度為學(xué)校配備數(shù)量充足的信息技術(shù)設(shè)備,在校園中形成能夠經(jīng)常使用、充分利用信息技術(shù)的習(xí)慣和氛圍。如,在教室、走廊等設(shè)置電腦和上網(wǎng)設(shè)備,隨時隨處都可以方便學(xué)生查閱資料,也便于學(xué)生之間的學(xué)習(xí)交流,創(chuàng)設(shè)一個相對寬松的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境,消除了學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)的神秘感,更有效地分流了進(jìn)入網(wǎng)吧的學(xué)生。

我們許多學(xué)校的設(shè)備如實(shí)驗(yàn)室、圖書閱覽室、電腦室等設(shè)備,不是用壞的,而是放壞的。許多學(xué)校的設(shè)備不敢對學(xué)生開放,生怕學(xué)生弄壞或丟失,導(dǎo)致許多的書籍、儀器、電腦等設(shè)施在整潔如新的情況下已經(jīng)被淘汰或報廢。那么與其被淘汰或報廢,為什么不讓學(xué)生用壞呢?還有的學(xué)校擔(dān)心圖書丟失,如果真的丟了,換一個角度來講應(yīng)該高興才對,說明這些學(xué)生真的十分喜歡這些書籍,他們拿回去后,一定如獲至寶仔細(xì)認(rèn)真地閱讀,這不是要比放在圖書室等著報廢有效得多嗎?這不也就達(dá)到了學(xué)校購買圖書的目的了嗎?因此我們應(yīng)該在加強(qiáng)管理的前提下,開放和充分利用學(xué)校的一些設(shè)施和設(shè)備,切實(shí)做到物盡其用。

⑷加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)建設(shè),構(gòu)建全新的、優(yōu)良的中小學(xué)教育網(wǎng)絡(luò)資源。

如今,中小學(xué)教育網(wǎng)現(xiàn)狀也不盡如人意,面向中小學(xué)的網(wǎng)校有200多所,它們可以為中小學(xué)生提供信息與服務(wù),主要有以下內(nèi)容:同步課堂、學(xué)法指導(dǎo)、在線練習(xí)、各種模擬題、答疑解錯等等?？梢钥闯?我國的中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育大多數(shù)只是傳統(tǒng)課堂教育在遠(yuǎn)程教育的簡單延伸,不能充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)所具有的協(xié)作性、交互性、探索性等優(yōu)良特色。對于學(xué)生來講,只不過是接受另一個學(xué)校的課堂而已;另外,多數(shù)網(wǎng)絡(luò)學(xué)校都是為應(yīng)試教育服務(wù)的,都是針對中考和高考進(jìn)行的教學(xué)輔導(dǎo),主要是做題和看題。所以,學(xué)生與其在網(wǎng)上做題和看題,還不如去書店買一本習(xí)題集呢!而我們各學(xué)校的校園網(wǎng)欄目也只是校園信息、文史知識、學(xué)科課件等等,內(nèi)容陳舊,更新緩慢,更缺乏吸引力。因而全社會都在呼喚一種全新的、優(yōu)良的中小學(xué)教育網(wǎng)絡(luò),能為學(xué)生學(xué)習(xí)知識、增強(qiáng)素質(zhì)提供優(yōu)良的網(wǎng)絡(luò)資源環(huán)境。

2.加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè),為青少年健康成長創(chuàng)造良好的社會環(huán)境。

⑴加強(qiáng)對青少年群體的思想道德教育和法制教育,增強(qiáng)青少年自身的防御能力。

首先,學(xué)校在對學(xué)生進(jìn)行文化教育的同時,應(yīng)當(dāng)采取多種形式不斷加強(qiáng)法制教育、紀(jì)律教育和思想教育,堅(jiān)持知與行相統(tǒng)一的原則,引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)道德知識、法律常識的同時自覺遵循道德規(guī)范、遵紀(jì)守法。其次,要將家庭教育與學(xué)校教育、社會教育結(jié)合起來,以鄉(xiāng)鎮(zhèn)、街道組織為核心,幫助和引導(dǎo)家長了解和掌握必要的信息技術(shù)知識,樹立正確的家庭教育觀念,提高科學(xué)教育子女的能力,并以自身良好的思想道德修養(yǎng)和遵紀(jì)守法行為為子女作出表率。第三,司法機(jī)關(guān)要與學(xué)校、社區(qū)緊密配合,加強(qiáng)法律宣傳和法制教育,增強(qiáng)青少年和家長的法律意識和警示意識,為青少年的健康成長營造良好的法制環(huán)境。

⑵加強(qiáng)有關(guān)部門對網(wǎng)吧管理的力度,堅(jiān)決打擊網(wǎng)吧違法經(jīng)營,設(shè)立“網(wǎng)吧一條街”,集中管理。

建議設(shè)立專門從事網(wǎng)吧管理綜合執(zhí)法的常設(shè)機(jī)構(gòu),建立健全網(wǎng)吧管理的長效機(jī)制,杜絕以往出現(xiàn)的各自為陣、“雷聲大雨點(diǎn)小”的現(xiàn)象,為青少年的成長創(chuàng)造一個潔凈的文化環(huán)境。

建議政府在管理網(wǎng)吧方面,效法北京市部分地區(qū),建立“網(wǎng)吧一條街”,實(shí)行封閉式管理,在出入口設(shè)立聯(lián)網(wǎng)攝像設(shè)施,初次進(jìn)入時,必須登記詳細(xì)資料,并繳費(fèi)辦卡,下次再進(jìn)入時,只進(jìn)行攝像就可以了。這一設(shè)施由政府買單,統(tǒng)一購置,不需要網(wǎng)吧出錢,可以減少實(shí)施過程中的阻力。

同時,建議設(shè)立網(wǎng)吧總控制室,統(tǒng)一管理,杜絕不健康信息入網(wǎng)。為便于政府有關(guān)部門、學(xué)校、家長進(jìn)行監(jiān)督檢查指導(dǎo),網(wǎng)吧要做到陽光經(jīng)營,有關(guān)部門可以隨時進(jìn)行檢查監(jiān)管。學(xué)生可以劃卡上網(wǎng)、規(guī)定時間、劃定內(nèi)容、到時自動結(jié)束,離開網(wǎng)吧。學(xué)生不至于無度上網(wǎng),無法控制。

政府應(yīng)該嚴(yán)明法令,各職能部門通力合作,對網(wǎng)吧進(jìn)行徹底清理整治,文化部、工商行政總局、公安部等部門出臺了一系列措施,對接納組通字〔2006〕27號網(wǎng)、在學(xué)校周圍200米內(nèi)和居民樓內(nèi)開設(shè)網(wǎng)吧、無經(jīng)營手續(xù)的“黑網(wǎng)吧”等給予嚴(yán)厲處罰和堅(jiān)決取締。一旦有違法經(jīng)營者,必須查處到底,全縣公開處理;另如有群眾舉報,堅(jiān)決查處并對相關(guān)人員進(jìn)行嚴(yán)肅處理。

同時,建議政府和教育部門,也可以為中小學(xué)生開辟校外活動的“第二課堂”活動基地;為學(xué)生們營造“綠色上網(wǎng)”空間,不僅管理嚴(yán)格、場地規(guī)范,做到專人輔導(dǎo)、定時限量,而且還免收費(fèi)用,也可以有效地分流進(jìn)入網(wǎng)吧的學(xué)生。

⑶根據(jù)青少年的特點(diǎn)開展形式多樣的社會實(shí)踐活動和文化、藝術(shù)、科技、體育活動,為青少年?duì)I造一個良好的社會氛圍。

2008年11月1日全國未成年人思想道德建設(shè)工作經(jīng)驗(yàn)交流會在浙江杭州召開,會議提出:對公益性文化設(shè)施和愛國主義教育基地免費(fèi)開放,不斷加大校外活動場所建設(shè),新建、擴(kuò)建青少年校外活動中心和中小學(xué)素質(zhì)教育基地;強(qiáng)力推進(jìn)文化環(huán)保工程,開展網(wǎng)吧專項(xiàng)整治、打擊淫穢色情網(wǎng)站專項(xiàng)行動、凈化網(wǎng)絡(luò)游戲行動等,由此可以看出國家對未成年人思想道德建設(shè)的高度重視。

針對中小學(xué)生上網(wǎng)原因和網(wǎng)絡(luò)游戲吸引學(xué)生上癮的因素,主要有學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力大、逃避現(xiàn)實(shí)、渴望交流、追求虛擬的成就感和自豪感等。因此,學(xué)校應(yīng)當(dāng)從素質(zhì)教育出發(fā)減輕中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān),防止片面追求升學(xué)率的現(xiàn)象,從德、智、體、美、勞等各方面對學(xué)生進(jìn)行客觀的評價,讓學(xué)生有獲得成功的體驗(yàn)。同時,積極開展各種富有趣味性的課外文體活動和怡情益智的課外興趣小組活動,鼓勵學(xué)生參加社會實(shí)踐活動,使學(xué)生各方面都能得到較好的發(fā)展。

早在七八十年代時,縣城曾經(jīng)有過兩個影劇院,一個劇場,一個燈光球場。學(xué)生經(jīng)?？囱莩?、比賽、電影。每年都舉辦全縣夏季體育運(yùn)動會、冬季長跑越野賽、全縣籃球比賽、元旦火炬接力賽,還有每到“六一兒童節(jié)”各學(xué)校組織的春游等活動,可謂“盛況空前”。而如今,各個學(xué)校寬闊平整的操場被周圍林立的高樓大廈“蠶食殆盡”,我縣城內(nèi)一萬六千六百多名中小學(xué)生,沒有任何校外活動場所可以棲身,除了網(wǎng)吧和臺球廳這些地方外,沒有適合青少年的活動場所,這也是導(dǎo)致學(xué)生日夜沉溺于網(wǎng)吧的原因之一。

因此,政府應(yīng)加緊青少年宮、兒童活動中心和圖書館、科技、體育場館等設(shè)施建設(shè),并盡快投入使用,要堅(jiān)持把社會效益放在首位,開展青少年喜聞樂見的各種活動,將思想道德教育的內(nèi)容融于其中。開放縣圖書館,組織學(xué)生參觀烈士陵園、秦長城紀(jì)念館等愛國主義教育基地,充分發(fā)揮其對青少年的教育作用。

總之,網(wǎng)絡(luò)是個大世界,無論是政府、學(xué)校還是家長和老師都要鼓勵和引導(dǎo)中小學(xué)生正確合理地利用網(wǎng)絡(luò)資源,使他們通過網(wǎng)絡(luò)面向世界,開闊視野,以適應(yīng)未來社會的發(fā)展和需要。時下,方興未艾的網(wǎng)上教學(xué)、互聯(lián)網(wǎng)建設(shè)、青少年網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)工作是一項(xiàng)長期的、綜合的系統(tǒng)工程,只有依靠全社會的力量,通過長期扎實(shí)的工作,才能取得實(shí)實(shí)在在的效果;只有把監(jiān)督、管理和服務(wù)有效地結(jié)合起來,綜合運(yùn)用經(jīng)濟(jì)、技術(shù)、思想教育等多種手段,才能正確引導(dǎo)青少年健康上網(wǎng),從而推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)文化健康的發(fā)展;只有充分尊重廣大青少年的主體地位,充分調(diào)動他們的積極性、主動性、創(chuàng)造性,才能更好地發(fā)揮他們在網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)中的作用;只有為青少年提供更多更好的網(wǎng)絡(luò)文化產(chǎn)品和服務(wù),正確引導(dǎo)青少年的網(wǎng)絡(luò)文化需求,才能營造出一個健康、文明、向上的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。