王作旭 劉 敏

語文知識(shí)是有限的,但把它應(yīng)用到生活中卻是無限的。我們在傳授語文知識(shí)的同時(shí),還要教會(huì)學(xué)生如何把語文應(yīng)用在生活的舞臺(tái)上。

一、情愫的延伸

語文教材里有很多關(guān)于感情的文章,一篇篇感人至深的文章,時(shí)時(shí)刻刻震撼著我們的心靈。如何讓學(xué)生懂得這些流露的真情,我們在語文課堂之外采取了一系列的措施。如母親節(jié)、父親節(jié)來了,我們讓學(xué)生自己動(dòng)手給爸爸媽媽制作一件小禮物或?qū)懸环狻凹視?朋友同學(xué)的生日到了,讓學(xué)生給自己的好友做一張賀卡或?qū)懸欢胃星檎鎿吹奈淖?這些都可以鍛煉學(xué)生的語文應(yīng)用能力,讓語文不再是高高在上,而是非常實(shí)用地應(yīng)用于生活之中。

二、為人處事的培養(yǎng)

學(xué)生要想在社會(huì)上立足,為人處事必不可少,但他們往往由于年幼無知而自高自大,覺得自己什么事都能處理好。古文中有不少做人做事的典范,我們都可以教給學(xué)生運(yùn)用,如在《報(bào)任安書》、《親情表》的學(xué)習(xí)中,可以讓學(xué)生領(lǐng)略一下古人是如何為人處世的,從而思考在生活中自己應(yīng)該怎么做。

三、提高美的認(rèn)識(shí)

“黑夜給了我黑色的眼睛,我卻用它尋找光明”,我們不妨套用一下“文章給了我一雙美麗的眼睛,我用它來發(fā)現(xiàn)生活中的美”。美,無處不在,美就在課文中,但我們要教會(huì)學(xué)生懂得發(fā)現(xiàn)美。《滕王閣序》、《蘭亭集序》、《聽聽那冷雨》、《米洛斯的維納斯》這樣的美文,我們要讓學(xué)生細(xì)細(xì)的品味文章之美。要讓學(xué)生懂得,原來美就在身邊,身邊的一景一物,都可以作為我們發(fā)現(xiàn)美的典范。通過實(shí)踐我發(fā)現(xiàn),學(xué)生的素質(zhì)會(huì)慢慢地提高,也學(xué)會(huì)從多角度審美了。

四、提高精神境界

學(xué)生一直都是社會(huì)運(yùn)動(dòng)的主力軍,他們都非常熱愛我們的國家,但部分學(xué)生的愛國有些偏頗。作為教師尤其是語文教師,我們有義務(wù)教育學(xué)生如何理智的愛國。有多少典故出自語文課本,有多少熱情出自語文,《我有一個(gè)夢想》引導(dǎo)了美國民眾,也可以讓它來引導(dǎo)我們的學(xué)生,讓學(xué)生充滿理想,讓他們做得更好!