楊麗萍

要想提高和改善物理課堂教學(xué)效果,教師必須注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和信心,使學(xué)生積極主動(dòng)地參與課堂教學(xué)。為此,物理教師在教學(xué)中必須從以下幾個(gè)方面進(jìn)行努力:

第一,要學(xué)會(huì)與學(xué)生溝通,建立起良好的師生情感

作為教師我們要充分認(rèn)識(shí)到學(xué)生是教學(xué)的真正主體,學(xué)生在教學(xué)中,進(jìn)行認(rèn)知性學(xué)習(xí)的同時(shí)也進(jìn)行著情感性的學(xué)習(xí)和交流,兩者是密切聯(lián)系的。教師在教學(xué)中如能把情感因素和智力因素結(jié)合得好,可以使學(xué)生在愉快的氣氛中,把智力活動(dòng)由最初簡(jiǎn)單的興趣,引向熱情而緊張的思考,從而提高學(xué)習(xí)成績(jī)。所以,教師在教學(xué)中要做到:熱愛(ài)自己的學(xué)生、關(guān)心他們的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng),特別是對(duì)一些基礎(chǔ)較差的學(xué)生更應(yīng)該如此。當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到困難和挫折時(shí),教師要耐心地幫助他們分析原因,找到解決問(wèn)題的方法,經(jīng)常深入到學(xué)生中去和學(xué)生進(jìn)行思想交流,了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),對(duì)學(xué)生取得的進(jìn)步,要及時(shí)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì),不要過(guò)分地對(duì)學(xué)生進(jìn)行責(zé)備,以免傷害他們的自尊心,使學(xué)生能體會(huì)到教師對(duì)他們的關(guān)愛(ài)和親近感,消除學(xué)生對(duì)老師的畏懼心理。當(dāng)師生之間形成一種融洽、和諧、輕松、愉快的人際關(guān)系時(shí),就能更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

第二,要學(xué)會(huì)在課堂教學(xué)中,強(qiáng)化課堂中的情感教學(xué),提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

如果教師在教學(xué)中能夠培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)物理的情感,那么就可以激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲和學(xué)習(xí)的熱情。在物理教學(xué)中教師要有意識(shí)地將教學(xué)內(nèi)容與實(shí)際聯(lián)系起來(lái),讓學(xué)生感受到物理學(xué)不僅存在于課堂中而且存在于日常生活中,使學(xué)生知道物理學(xué)與人類社會(huì)的密切關(guān)系,從而產(chǎn)生學(xué)習(xí)物理知識(shí)的責(zé)任感。教師在傳授知識(shí)的過(guò)程中,要不斷地向?qū)W生介紹現(xiàn)代科技的新成就、新發(fā)明、新創(chuàng)造以及這些成就對(duì)人類社會(huì)的巨大影響,以激發(fā)學(xué)生奮發(fā)學(xué)習(xí)的興趣;結(jié)合教材內(nèi)容講述物理學(xué)史和中外物理學(xué)家用畢生精力去從事物理學(xué)的研究和探索的事跡,使學(xué)生萌發(fā)獻(xiàn)身科學(xué)的愿望;另外,根據(jù)學(xué)生求動(dòng)、求知、求趣、求異、求新等心理特點(diǎn),教師要結(jié)合教材,精心組織和設(shè)計(jì)課堂演示實(shí)驗(yàn)及分組實(shí)驗(yàn),讓學(xué)生親自動(dòng)手操作實(shí)驗(yàn),從實(shí)驗(yàn)中獲得數(shù)據(jù),然后再引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論、分析進(jìn)而從中總結(jié)出規(guī)律。通過(guò)學(xué)生自身體驗(yàn),激發(fā)他們的求知欲,讓學(xué)生通過(guò)觀察了解的現(xiàn)象,得出規(guī)律,運(yùn)用這些知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題,解釋日常生活現(xiàn)象,而獲得成功的喜悅和滿足,從而調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性。實(shí)踐告訴我們教師在教學(xué)中只有強(qiáng)化情知教學(xué),以情帶知,知情統(tǒng)一,才能把學(xué)生心理的全部功能真正地啟動(dòng)起來(lái),使學(xué)生自覺(jué)、主動(dòng)地鉆研物理,提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

第三,要學(xué)會(huì)給學(xué)生創(chuàng)造成功的機(jī)會(huì),讓他們真正成為創(chuàng)造的主人

人都有一種自我實(shí)現(xiàn)、獲取承認(rèn)、取得成功的愿望和需要,成功和失敗在學(xué)生心理上會(huì)引起不同的情緒體驗(yàn),學(xué)習(xí)成功的體驗(yàn)會(huì)增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心和興趣,而學(xué)習(xí)中多次失敗、屢遭挫折會(huì)挫傷學(xué)習(xí)積極性,產(chǎn)生興趣低落的情緒;所以在物理教學(xué)中,教師要結(jié)合教材和學(xué)生的實(shí)際情況,精心設(shè)置教學(xué)內(nèi)容的層次和梯度,適應(yīng)學(xué)生的智力發(fā)展,創(chuàng)設(shè)更多條件讓每個(gè)學(xué)生都能取得學(xué)習(xí)上的成功,使他們獲得心理上的滿足。教師在組織教學(xué)檢測(cè)或考試時(shí),要精心設(shè)計(jì)試題,把握試題難易度,不要讓學(xué)生考得太差,認(rèn)為自己怎么努力也學(xué)不好。要讓他們從考試結(jié)果中,知道自己學(xué)到了知識(shí),有所收獲和提高,這樣學(xué)生就能產(chǎn)生積極的學(xué)習(xí)情緒,從而誘發(fā)出對(duì)學(xué)習(xí)物理的內(nèi)在情感動(dòng)力。教師在教學(xué)中不僅要教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法,抓住學(xué)習(xí)中的重點(diǎn)難點(diǎn),啟發(fā)學(xué)生準(zhǔn)確理解和掌握物理概念及規(guī)律,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科能力,同時(shí)要?jiǎng)又郧?耐心輔導(dǎo),幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)中的困難,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,讓他們有更多的成功機(jī)會(huì),從而增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心。

以上是筆者在多年物理教學(xué)中的一些感受和認(rèn)識(shí),要提高教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量,教師必須學(xué)會(huì)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲,及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問(wèn)題,循循善誘、因利勢(shì)導(dǎo)、克服和排除影響學(xué)生發(fā)展的心理障礙,讓學(xué)生以滿腔的激情和信心投入到物理學(xué)習(xí)中,從而進(jìn)一步提高物理課堂的教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量,這對(duì)于當(dāng)今的物理教學(xué)改革非常重要。