王 鵬

所謂情趣教學(xué)是指教師用自己的教育和愛心來培養(yǎng)和喚起學(xué)生對所學(xué)知識和學(xué)科的一種積極情感;同時,又指教師對學(xué)生在參與學(xué)習(xí)過程中所蘊含著的好奇、好問、好學(xué)的求知熱情和探索精神給予尊重、愛護和引導(dǎo),使學(xué)習(xí)成為學(xué)生感興趣的活動。

有研究表明:小學(xué)階段正是情感性學(xué)習(xí)形成的關(guān)鍵時期。小學(xué)生的年齡特點是好奇心強、模仿性強、生性好動,有意注意時間短暫,注意力容易分散。這階段兒童的學(xué)習(xí)活動帶有很大程度的情緒化傾向,當兒童對學(xué)習(xí)有濃厚的興趣、好奇心和強烈求知欲望時,會使注意力特別集中和持久,因此,對小學(xué)生進行“情趣教學(xué)”,可以讓學(xué)生在形式多變的教學(xué)中,處于興奮、活躍的狀態(tài),從而提高教學(xué)質(zhì)量。那么,如何開展情趣教學(xué)呢?

一、創(chuàng)設(shè)情境,進行情景教學(xué)

小學(xué)生所學(xué)的英語材料一般比較簡短,形式也比較單一。這要求我們在備課時必須鉆研教材,能夠根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計課堂教學(xué)和充分運用實物、掛圖、錄音機、多媒體等進行英語教學(xué)。利用生動、形象直觀的電化教學(xué)手段進行聽、說訓(xùn)練有助于學(xué)生理解所學(xué)的英語,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如,在教學(xué)“學(xué)習(xí)用品”一類單詞時,我拿出一支鋼筆說:This is a pen. 又指著鉛筆說:That is a pencil.然后讓學(xué)生學(xué)習(xí)“pen”和“pencil”這兩個單詞,學(xué)生就很直觀地學(xué)會了它們;也可以帶一些水果、茶杯、雜志封面、玩具等,進行實物教學(xué)。如在教animal時,可先錄下牛、狗、貓等動物的聲音,在課堂上放錄音,學(xué)生有聲有色地模仿這些不同動物的叫聲;而當錄音機放出這些動物相應(yīng)的單詞讀音時,他們又興致勃勃地大聲跟讀“cow”,“dog”,“cat”,課堂上響起了“哞哞”、“汪汪”、“咪咪”等動物叫聲和英語朗讀聲,伴隨而來的是一片歡笑聲,整個教室洋溢著愉快的氣氛。這樣做,會引起學(xué)生濃厚的興趣,充分調(diào)動他們的各種感官參與教學(xué)活動,教學(xué)氣氛非?；钴S,使學(xué)生仿佛進入了語言活動的真實情景,增強了學(xué)生的識記能力,學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不斷高漲,在很輕松、自然的環(huán)境中復(fù)習(xí)、運用了所學(xué)知識,取得了良好的教學(xué)效果。

二、建立輕松愉快的競爭性教學(xué)氛圍

1.設(shè)計比賽性游戲

利用小學(xué)生好勝心強的特點,可以在課堂游戲中引入競爭機制。如:在進行模仿性游戲操作時,讓學(xué)生比一比誰是最佳模仿者和最佳模仿搭檔;在練習(xí)禮貌用語時,設(shè)計搶答題和必答題;在鞏固新授內(nèi)容時,設(shè)計各種擂臺賽;在單元復(fù)習(xí)時,設(shè)計各種活動,評出“優(yōu)勝獎”。比賽性游戲既鼓勵了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,又極大地提高了學(xué)習(xí)效率。

2.用鼓勵性語言激勵學(xué)生學(xué)習(xí)

平時在教學(xué)中應(yīng)非常注意學(xué)生在英語學(xué)習(xí)上的點滴變化,經(jīng)常鼓勵學(xué)生進步,提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心,使每個學(xué)生都能獲得一定的成就感。

3.創(chuàng)造機會,鼓勵實踐

我們積極鼓勵學(xué)生與同學(xué)、教師用英語進行簡單的交談。還可以開辦英語角、故事組、英語廣播等,通過這些活動,使學(xué)生獲得英語學(xué)習(xí)的成功感,進一步提高他們學(xué)習(xí)英語的興趣。

三、積極運用靈活多變的教學(xué)方法

1.啟發(fā)思維,激發(fā)靈感

利用各種方法啟發(fā)學(xué)生對所學(xué)語言材料的運用,可根據(jù)不同的主題設(shè)計不同的活動,用來啟發(fā)并促使學(xué)生創(chuàng)造性地運用所學(xué)的語言材料。一次,我一進教室就有同學(xué)告訴我今天是一位同學(xué)的生日,突然我有了主意。一上課我就告訴全班同學(xué):“今天是某某同學(xué)的生日,我們來為他慶賀生日好嗎?”接著為他唱了一首英語的生日歌?？匆娎蠋熢谧ＹR學(xué)生生日,同學(xué)們一下子就激動了起來,我問:“你們也愿意祝賀他的生日嗎?”“愿意!”學(xué)生異口同聲地回答。于是“Happy Birthday”的歌聲回蕩在教室的每一個角落,此時這句話已深深地印在學(xué)生腦海中。于是我又抓住機會,順水推舟,問大家:“生日讓你聯(lián)想到了什么?”學(xué)生搶著回答“生日蛋糕、生日禮物、生日蠟燭、生日面……”我就讓學(xué)生到黑板上畫一畫,順勢教了“birthday cake、present、candle、noodle”這些單詞,學(xué)生學(xué)得興趣盎然。這些活動充分發(fā)揮了學(xué)生英語學(xué)習(xí)的創(chuàng)造性,使他們的英語水平得到充分的展現(xiàn)。

2.創(chuàng)造性地展示學(xué)生運用語言的才能

根據(jù)不同的主題設(shè)計不同的活動,用來啟發(fā)并促使學(xué)生創(chuàng)造性運用所學(xué)的語言材料。如:設(shè)計“我是小小禮儀員”,讓學(xué)生練習(xí)已學(xué)的禮貌用語;設(shè)計“家庭演講會”,讓學(xué)生介紹家庭成員及父母職業(yè),讓學(xué)生正確運用人稱代詞等。這些活動可以充分發(fā)揮學(xué)生英語學(xué)習(xí)的創(chuàng)造性,使他們的英語水平得到充分的展現(xiàn)。

四、設(shè)計和開展豐富多彩的教學(xué)活動

1.授課與游戲相結(jié)合,使教學(xué)內(nèi)容輕松易學(xué)

新教材編進大量學(xué)生喜愛的songs、chants、games、stories。教材力求通過實驗,使學(xué)生真正掌握所學(xué)的英語知識和技能。要求比以往同齡學(xué)生的英語水平有較大的提高,要求難易適中,利于培養(yǎng)學(xué)生的自信心,也有利于學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成,使學(xué)生更多地參與到聽、做、說、唱、玩、演、讀、寫的活動中。

教授新課時,我們可以穿插一些游戲,如比賽、表演等,以分散難點,降低難度,使學(xué)生能在愉快的游戲中不知不覺學(xué)到知識。上課時開展各種游戲是一種有效的方法。如教職業(yè)的時候,老師可以先為學(xué)生準備一些道具,老師或者學(xué)生扮演不同職業(yè)的人,讓學(xué)生猜猜What does she /he do?讓學(xué)生在學(xué)中玩,玩中學(xué)。

2.操練與游戲相結(jié)合,使教學(xué)效果顯而易見

操練時開展游戲能起到事半功倍的作用。如教英語招呼語時,設(shè)計了“向圣誕老人打招呼”的游戲,學(xué)生見到了童話中熟悉的人物,興奮不已,爭先恐后地運用剛學(xué)的句子同圣誕老人打招呼。

3.復(fù)習(xí)與游戲相結(jié)合,使教學(xué)效果更為顯著

上復(fù)習(xí)課時開展各種游戲是一種有效的方法。如教完1-10 的數(shù)字后,讓學(xué)生帶來他們最喜愛的溜溜球,一邊玩,一邊數(shù),學(xué)生在游戲中愉快地學(xué)習(xí),收到了事半功倍的效果。

綜上所述,激發(fā)和培養(yǎng)小學(xué)生英語學(xué)習(xí)的情趣,在小學(xué)英語教學(xué)中具有非常重要的作用。情趣教育模式建立的關(guān)鍵是教師,提高學(xué)生英語學(xué)習(xí)水平的決定因素是教師和學(xué)生的互動。其中,教師又是情趣教育成敗的關(guān)鍵。因此,教師必須具備良好的思想道德素質(zhì)、審美情趣、語言素養(yǎng)和組織才能。在教材中發(fā)掘情感和情趣因素,能夠根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計和運用不同的教學(xué)方法,根據(jù)不同的教學(xué)方法設(shè)計不同的教學(xué)活動,根據(jù)不同的教學(xué)活動制作不同的教具和道具、圖像和幻燈片,以最佳的情景、畫面、音樂、色彩和語言效果刺激學(xué)生的感官,從而收到理想的教學(xué)效果。