劉　燕

《明暗與立體的表現(xiàn)》出自人美版美術(shù)16冊第6課。

教案部分

一、教學(xué)目標(biāo)

通過了解明暗造型的基本知識，嘗試用多種手法表現(xiàn)物體的明暗和立體感，提高學(xué)生對物體的觀察力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力，張揚(yáng)時代個性。

二、教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)

(1)教學(xué)重點(diǎn)：通過觀察去理解物體的明暗和立體感，用表現(xiàn)手法的多樣化提高學(xué)生的藝術(shù)表現(xiàn)力。

(2)教學(xué)難點(diǎn)：淡化透視和三大面、五大調(diào)子，以具體的實(shí)例說明明暗產(chǎn)生的一般規(guī)律，消除學(xué)生的畏難情緒，鼓勵他們按照自己的想法大膽創(chuàng)作，使作品彰顯學(xué)生的個性和時代特征。

三、學(xué)習(xí)材料

(1)教具：課件、范畫、靜物、調(diào)光燈。

(2)學(xué)具：學(xué)案、寫生物品、明暗表現(xiàn)不同的材料和工具。

四、教學(xué)設(shè)計(jì)(課時：1課時)

1課前準(zhǔn)備

教師活動：調(diào)試多媒體設(shè)備，準(zhǔn)備范畫、靜物，組織教學(xué)。

學(xué)生活動：學(xué)生準(zhǔn)備資料、材料和工具。

2引入新課

師：請同學(xué)們嘗試畫一個圓和一個球，比較圓形和球體有什么不同?

(引導(dǎo)學(xué)生回答：一個是平面的形，一個是有明暗的體積)

師：體積是怎樣表現(xiàn)出來的?

教師總結(jié)：利用明暗來表現(xiàn)物體的立體感是素描的一種基本方法。

思考平面的形到明暗立體的形成。

3討論與分析(導(dǎo)出課題)

課題：明暗與立體的表現(xiàn)(展示課件)

光的照射使物體形成深淺不同的明暗變化，構(gòu)成不同的色調(diào)。

老師在實(shí)物展示臺上放石膏型體和靜物同學(xué)生一起用調(diào)光燈照射物體，體驗(yàn)物體的明暗變化。學(xué)生配合老師，在老師的指導(dǎo)下調(diào)節(jié)燈光時遠(yuǎn)時近、時強(qiáng)時弱、角度變換。學(xué)生前后左右距離不同多視覺的觀察等，使學(xué)生對明暗的規(guī)律有一定的認(rèn)識，調(diào)動學(xué)生的好奇心和學(xué)習(xí)的興趣與積極性。學(xué)生參與度更高、主動性更強(qiáng)、興趣更濃厚。

學(xué)生討論，發(fā)表對明暗變化的看法。

討論：明暗變化的規(guī)律。

老師總結(jié)學(xué)生討論分析的明暗變化的規(guī)律。

知識回顧：素描中的三大面、五大調(diào)子。

明暗色調(diào)不同：光源和物體遠(yuǎn)近不同、光源的強(qiáng)弱不同、光源與物體的角度不同、觀者與物體的距離不同、物體本身的色彩不同

問題：我們怎樣去表現(xiàn)明暗色調(diào)的不同?用什么手法表現(xiàn)?

指導(dǎo)學(xué)生看書本中的學(xué)生作業(yè)，思考后再回答問題。加強(qiáng)學(xué)生對明暗變化的印象，讓學(xué)生把課前準(zhǔn)備的學(xué)具，如文具、蘋果、小裝飾物件等拿出來，感受明暗變化的規(guī)律，觀察石膏體為什么有黑、白、灰的變化，球體的變化形成調(diào)子等。說明明暗表現(xiàn)使用不同的媒體、不同的表現(xiàn)手法、作品創(chuàng)造的意境不同。

學(xué)生討論回答石膏體有受光面、背光面和中間色的變化，球體明暗變化逐漸過渡等。結(jié)合課本引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)明暗的各種表現(xiàn)手法。通過課件展示各種不同的明暗表現(xiàn)方法，如鉛筆調(diào)子畫法、結(jié)構(gòu)畫法、鋼筆畫法、淡彩畫法、水墨技法、黑白塊面畫法、剪紙拼貼、電腦制作等。

作品欣賞：(以優(yōu)秀的素描作品為主)使學(xué)生更好地體會明暗與立體的表現(xiàn)在繪畫中的應(yīng)用，使學(xué)生感受到藝術(shù)的多元化及現(xiàn)代藝術(shù)觀念的滲透，鼓勵學(xué)生從傳統(tǒng)的圈子跳出來，從而啟發(fā)學(xué)生的思維，激發(fā)學(xué)生的想象能力和創(chuàng)作欲望。

4實(shí)踐活動

學(xué)生練習(xí)：根據(jù)前面所學(xué)知識，獨(dú)立或合作完成自我意識較強(qiáng)的富于明暗與立體表現(xiàn)的作品。

①用自己喜歡的方法完成學(xué)案上的作品，使其具有明顯的明暗變化和立體感。②獨(dú)立創(chuàng)作一張具有明顯立體表現(xiàn)的作品(或選擇自己喜歡的靜物寫生)，也可利用電腦進(jìn)行多種方法的制作。要求表現(xiàn)內(nèi)容、形式、方法、工具材料不限，個性張揚(yáng)，形式感強(qiáng)。

教師巡視指導(dǎo)

(5)總結(jié)

展示學(xué)生作品，學(xué)生談創(chuàng)作意識；老師小結(jié)。(自評、互評相結(jié)合)

學(xué)案部分

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

(1)了解明暗造型的基本知識，嘗試用多種手法表現(xiàn)物體的明暗和立體感，提高對物體的觀察力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力，張揚(yáng)時代個性。

(2)通過運(yùn)用不同的明暗色調(diào)表現(xiàn)技能，嘗試創(chuàng)作具有一定創(chuàng)意的、具有立體感的作品。

(3)通過學(xué)習(xí)能夠運(yùn)用所學(xué)的知識，對素描作品進(jìn)行分析。

二、知識準(zhǔn)備

(1)素描最早來自西方，原指畫家為創(chuàng)作畫的草圖。現(xiàn)今凡是用單色畫的畫都成為素描，有時也包含兩、三種顏色。素描是初學(xué)繪畫者練習(xí)基本功的重要手段?？梢蕴岣呃L畫者表現(xiàn)物象結(jié)構(gòu)、空間、動態(tài)、色調(diào)、質(zhì)感、神情的能力，也可以用來為創(chuàng)作收集素材、起稿等。一張精美的素描也具有獨(dú)立的藝術(shù)價值，成為獨(dú)立的畫種。

(2)物體產(chǎn)生明暗和立體變化的主要原因是光的照射。

(3)物體受光后形成受光部和背光部明暗兩大體系，概括為“三大面”，即亮面(明部)、灰面(半明部)、暗面(暗部)；“五調(diào)子”，即在三大面的基礎(chǔ)上，細(xì)分為亮面(明部，包括高光)、灰面(半明部或中間調(diào)子)、明暗交界線，暗面(暗部)、反光和投影。

三、學(xué)習(xí)過程

1知識回顧與導(dǎo)入

①請同學(xué)們在右邊空白處畫一個圓和一個球，比較圓形和球體有什么不同?

(一個是平面的形，一個是有明暗的體積)

②體積是怎樣表現(xiàn)出來的?

2明暗與立體的表現(xiàn)

(1)物體產(chǎn)生明暗和立體變化的主要原因

①光的照射使物體形成深淺不同的明暗變化，形成不同色調(diào)。

②明暗變化的規(guī)律。

(2)明暗與立體的表現(xiàn)方法

①素描的表現(xiàn)方法：素描及相關(guān)知識的回顧。

②三大面、五大調(diào)子。

③明暗與立體的表現(xiàn)方法。

明暗色調(diào)不同：光源和物體遠(yuǎn)遠(yuǎn)近不同、光源的強(qiáng)弱不同、光源與物體的角度不同、觀者與物體的距離不同、物體本身的色彩不同

看教材第16～17頁，找出能夠表現(xiàn)明暗與立體的方法(結(jié)合課件實(shí)例分析)，包括固有色的明暗、線條走向、點(diǎn)的疏密、物象的位置、線條的排列組合、電腦制作等。

(3)立體與明暗的繪畫步驟

①使用的工具。

②立體與明暗的繪畫步驟。(看課本第16頁過程圖)

③課件展示：明暗與立體的表現(xiàn)方法。

(4)作品欣賞

(5)創(chuàng)作

①用自己喜歡的方法完成以下作品，使其具有明顯的明暗變化和立體感。

②獨(dú)立創(chuàng)作一張具有明顯立體表現(xiàn)的作品(或選擇自己喜歡的靜物寫生)，表現(xiàn)內(nèi)容、形式、方法、工具材料不限，個性張揚(yáng)，形式感強(qiáng)。

(責(zé)任編輯：符潔)