王顯文

所謂細節(jié)描寫就是對細小的環(huán)節(jié)或情節(jié)進行描寫。細節(jié)描寫有人物細節(jié)描寫、環(huán)境細節(jié)描寫、物品細節(jié)描寫、情節(jié)細節(jié)描寫等。人物細節(jié)描寫又分肖像細節(jié)描寫、動作細節(jié)描寫、語言細節(jié)描寫、心理細節(jié)描寫等。一篇作文，恰到好處地運用細節(jié)描寫，能起到烘托環(huán)境氣氛、刻畫人物性格和揭示主題思想的作用。

那么在一篇文章中怎樣才能寫好細節(jié)呢?

方法一：分割法

就是將寫作對象根據(jù)需要分成有機聯(lián)系的幾個部分或前后相連的幾個細小的動作或環(huán)節(jié)來寫的方法。

材料1

這個人打扮與眾姑娘不同。彩繡輝煌，恍若神妃仙子：頭上戴著金絲八寶攢珠髻，綰著朝陽五風掛珠釵。項上戴著赤金盤螭瓔珞圈，裙邊系著豆綠宮絳，雙衡比目玫瑰佩，身上穿著鏤金百蝶穿花大紅洋緞?wù)桃\。外罩五彩刻絲石青銀鼠褂。下著翡翠撒花洋縐裙。一雙丹鳳三角眼，兩彎柳葉吊梢眉，身量苗條，體格風騷，粉面含春威不露，丹唇未起笑先聞。

(選自《林黛玉進賈府》)

這是一個人物細節(jié)描寫片段。這則材料具體細膩地刻畫了王熙鳳的肖像，并且通過肖像的描寫，透露出人物的性格特征和精神世界。肖像描寫根據(jù)表達的需要分為服飾和容貌兩個內(nèi)容。在服飾方面，又分頭飾、裙飾和服裝三個要點，極力鋪陳王熙鳳集珍珠寶玉于一身的華貴之氣；在容貌方面，則著重寫她那一雙“三角眼”，兩彎“吊梢眉”，含威不露的“粉面”，未啟先笑的“丹唇”，表現(xiàn)她美麗的外表后邊隱藏著的精明和狡黠。這則材料曹雪芹如果不將寫作對象(王熙鳳的肖像)分為幾個具體的方面來寫，人物就不會被塑造得這么生動形象。

材料2

我硬著頭皮從口袋里掏出一只小炮，接過爸爸手中點好的香，學著爸爸的樣子輕輕地吹了吹香頭。然后壯著膽子用香挨了一下小炮引信的頭，剛挨上邊就猛地甩手，看也沒看就逃回了“安全地帶”——媽媽身后。我緊閉雙眼。雙手緊緊捂著耳朵，等待炮響，可過了半天，還沒聽到動靜。我從“安全地帶”探出頭望了望。前方一切正常。我跺跺腳鼓足勇氣走過去一看，那小炮居然還呆呆地、原封不動地躺在地上。當香再一次和小炮接觸的剎那，我的手抖得更厲害了。我拍拍胸口。盡力讓自己平靜下來，抖抖精神，終于點燃了引信。聽著引信嘶嘶的燃燒聲，我頓時心慌意亂，手一松，炮掉到了腳下。幸虧媽媽及時把我拉了回去。我才逃過了一劫。

這是一個精彩的情節(jié)細節(jié)描寫片段。在這段話中，作者為了把放小炮的過程描寫得更加細致，更好地表現(xiàn)自己學放小炮的情景，他就把“放小炮”的情節(jié)分作幾步來寫：“放”前——掏、接；第一次“放”——吹、挨、甩，“放”后——逃、閉、捂，沒聽到動靜——探、跺、看；第二次“放”——抖、拍、點、松。這就像影視中的慢鏡頭，一步接一步地展現(xiàn)人物動作的具體過程。這樣一來，就把人物的動作寫具體了，把人物的心理寫鮮活了。

方法二：修飾法

就是在描寫對象的前邊或后面通過添加修飾語句進行描寫的方法。

材料3

穿的雖然是長衫，可是又臟又破，似乎十多年沒有補，也沒有洗。

(魯迅《孔乙己》)

“衫”前加一“長”字進行修飾，“衫”后進一步修飾：“可是又臟又破，似乎十多年沒有補。也沒有洗”。是長衫可又臟又破，長期不洗不補，既說明孔乙己很窮，只有一件長衫，又說明他很懶，連洗補衣服都不肯動手。不肯脫下這么一件長衫，是唯恐失去他讀書人的身份。這個服飾的細節(jié)描寫。揭示了孔乙己懶惰而又死愛面子的特征，把孔乙己的社會地位、思想性格和所受教育揭示得十分深刻。

材料4

門!①墻上分明有一扇紫紅色的精巧的門，門拉手是黃銅的。

人們的心懸了起來又沉了下去。原來如此!鄰居們鬧鬧嚷嚷起來。幾天前對這位單身漢的哀情和敬意，頓時化為烏有。變成了一種不能言狀的甚至不能言明的憤懣。不過。當有人伸手想去拉開這扇門的時候，哇地喊出聲來——黃銅拉手是平面的。門和門框滑如壁。

②一扇畫在墻上的門!

(選自邵寶健《永遠的門》)

這里有物品細節(jié)描寫——“門”，寫出了主人公身Jz，所具有的因為自己的原因而對于愛情既渴望又畏懼的矛盾，很好地表現(xiàn)了主人公的性格特點。在這個片段①處的“門”前用“墻上分明有一扇紫紅色的精巧的門”進行修飾，并具體描寫“門把手是黃銅的”寫出了當人們把書架搬開，看見那紫紅色的精巧的門時，人們以為找到了答案。心情由悲轉(zhuǎn)為怒。②處的“門”前加上“一扇畫在墻上的”的進行限制，告訴人們這扇隱藏的門卻僅是一幅畫而已!讀者和鄰居的情緒在短時間內(nèi)再次轉(zhuǎn)折。

方法三、修辭法

是指通過使用修辭手法來進行細節(jié)描寫的方法。常用的修辭法有比喻法、夸張法、排比法等。

材料5

哥。黝黑的皮膚，粗壯的胳膊，像一頭健壯的牛；哥，粗聲粗氣，篷亂的頭發(fā)，像一匹任勞任怨的馬；哥，沉默寡言，起早摸黑，像一只拉磨的驢。都說哥是撿來的，因為哥像是一個只要有飯吃就像牲畜一樣拼命干活的家中唯一的勞力。

風輕輕地劃過身邊，傳來哥喘氣的聲音，麥浪中飄飛著哥的滴滴汗水，在陽光下，像一顆珍珠，飛起又沉入無邊的麥浪。(選自湖北省高考滿分作文《哥，是撿來的嗎?》)

這個片段抓住哥哥的胳膊、頭發(fā)、能干、汗水等細小的地方使用了比喻的修辭方法，將哥哥的形象逼真地刻畫了出來，也為下文揭開了謎底，為贊揚母親的偉大做了很好的鋪墊。

材料6

樂聲緩緩而起。幾聲古箏似山中的幾陣清風，拂過樹葉，帶來幾聲鳥鳴，掀起一陣靈動。我心一驚季：這好像在哪聽過?？僧敃r又實在想不起來。然而箏聲漸密漸稠，似天上的幾處白云互相追避打趣，引的鳥兒他也性子一樂。嘰嘰喳喳地叫了起來。不經(jīng)意間，略顯凝重的二胡插入其中，用沙啞來表現(xiàn)幾分隨意、幾分思索。這思索如天馬行空，無牽無掛，自在飄揚。古箏的靈動與二胡的悠揚恰到好處地糅合。把一種內(nèi)心無所囂絆的歡愉演繹得淋漓盡致。待最后一個音符彈出一縷升天的輕煙，我回到了現(xiàn)實。

(選自2003年高考滿分作文《撥開天空的烏云》)

這個片段寫自己克服感情障礙，第二次聽道教的《松山風曲》的感受。寫出了音樂清悠、飄逸的特點，寫得細致入微，跟第一次聽的感受形成了鮮明的對比，很好地表現(xiàn)了主題。

需要注意的是，細節(jié)描寫要為刻畫人物形象服務(wù)，要為表達文章的中心服務(wù)。如果脫離了這一原則，無論多么細致多么生動的細節(jié)描寫也都成了無的之矢，無源之水。