龍小華

在許多人的意識里,高中政治是枯燥乏味的,理論的東西多,實例少,許多學(xué)生對學(xué)好高中政治沒有興趣或者存在畏難情緒。因此,高中政治教學(xué)必須注重實例教學(xué),在自己的教學(xué)中盡可能多的引進(jìn)實例,增強高中政治教學(xué)的生動性,引導(dǎo)學(xué)生喜歡學(xué)政治,學(xué)好政治。把實際例子貫穿于教學(xué)過程中,用現(xiàn)實生活中已發(fā)生正在發(fā)生的事件來論證課本原理,以達(dá)到鞏固書本知識,擴充學(xué)生知識容量,引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,又使課堂教學(xué)生動活潑的教學(xué)效果。但是,實例教學(xué)對教師的備課和課堂教學(xué)有著十分嚴(yán)格的要求。本文就實施這一教學(xué)時教師在備課和教學(xué)這兩個環(huán)節(jié)中的具體做法談一點看法。

一、備課

備課是整個教學(xué)過程的第一環(huán)節(jié),課備得好壞,直接影響到教學(xué)效果,因此,實例教學(xué)要求教師在備課時首先要做到:

1、精選實例。就是要求教師在備課時要掌握大量真實、精確、新穎的實際例子。真實指確實發(fā)生過的事。真實性是教學(xué)的生命。因為只有真實的例子才能作為科學(xué)的依據(jù),使教師能夠理直氣壯地說服學(xué)生。當(dāng)然真實性并不排斥假設(shè)。假設(shè)作為一種論證手段,只能做為真實的反證中,真實仍然是前提,精確指所選用的實際例子要有代表性,能夠具體地說明某一問題而不是偏離主題。精確還是真實性的補充,使真實的例子絲絲入扣地準(zhǔn)確解釋書本原理,進(jìn)一步增強教學(xué)的科學(xué)性和說服力,新穎指所選用的例子最好是新近發(fā)生的或者是正在發(fā)生的事情。因為這些事學(xué)生或者不知道,或者知其然不知其所以然。通過教師的講解既擴大了知識面,又解決了疑問,使學(xué)生倍感親切、信服。比如在講解國家政治政體時,可用美國競選的例子,說明總統(tǒng)制體的特征。用澳大利亞舉行全民公決,決定是否改君主立憲制為民主共和制的例子,說明兩種政體的區(qū)別,這不但讓學(xué)生弄懂復(fù)雜的政體現(xiàn)象和演變過程,還要以引導(dǎo)學(xué)生跟蹤觀察,培養(yǎng)學(xué)生對時政的興趣。

2、精心籌劃。精確把握例子在教案中的比例,有必要時還要考慮課堂上各類突發(fā)問題的應(yīng)付方法和補救手段。對那些一個原理要用多個例子說明的或者一個例子用以說明幾個原理的地方更要考慮周全,充分弄清原理與實例之間的各種不同角度,不同層次的邏輯聯(lián)系。做到心中有數(shù),有的放矢。比如:用日本各在野黨利用執(zhí)政的自民黨內(nèi)部分裂的機會。向議會提交對森喜朗內(nèi)閣的不信任案,未獲通過,森喜朗政府涉險過關(guān)的例子,可首先考慮用以說明日本君主立憲制政體的基本內(nèi)容,并引申證明議會制國家的共同點,還能順帶解決學(xué)生對日本是否實行一黨制的疑問,起到舉一反三的效果。對那些在課堂教學(xué)中暫時不用的例子,可以安排以練習(xí)的形式出現(xiàn),讓學(xué)生通過練習(xí),進(jìn)一步擴大知識面。

二、課堂教學(xué)

課堂教學(xué)是備課的延伸,是整個教學(xué)過程中最重要的環(huán)節(jié),實例教學(xué)法要求教師在課堂教學(xué)中要:

1、力求語言簡練。講解實例是為了證明原理,恰到好處地運用語言,可以節(jié)省時間又不沖淡教學(xué)主題。比如:在進(jìn)行數(shù)字比較時,最好只選用兩組最能說明問題的數(shù)字。如果過多地宣讀一長串諸如百分之類的數(shù)字,只會使學(xué)生感到枯燥乏味。對一些書上的例子或者學(xué)生比較熟悉的新近發(fā)生的例子,最好點到為止。比如:“美國總統(tǒng)選舉結(jié)果久拖不決就說明了這個道理”“東南亞金融危機造成的東南亞政局動蕩就說明了經(jīng)濟是政治的根源”。等等。而對那些必須展開說明的例子,也不必從頭到尾,來龍去脈地交待得一清二楚,可以簡明扼要地說個大概,足以證明清楚所要證明的原理即可,避免影響實例與原理的銜接教學(xué)。

2、要遵循認(rèn)識規(guī)律。實例教學(xué)法最大的特點是從實例出發(fā)。具體做法是,教師把設(shè)疑放在對實例的講解過程中,然后通過釋疑、解惑上升到一般原理。如有必要也可以再回頭到實際例子中去,深化學(xué)生對原理的理解和掌握。比如:教師先行講述冷戰(zhàn)期間美蘇兩國頻繁使用否決權(quán),使安理會的作用基本上遭到凍結(jié)。冷戰(zhàn)結(jié)束后,5個常任理事國基本上協(xié)調(diào)了步伐,使聯(lián)合國在維護(hù)世界和平與安全方面發(fā)揮了重大的作用后,通過設(shè)疑和釋疑的手法引申出安理會在決定實質(zhì)性問題時,要使決議得以通過的條件是:5個常任理事國一致同意。講課中還可以連續(xù)設(shè)疑,使講課從一般再回到個別,并多次反復(fù),盡可能對事情作完美的解釋。

3、靈活婉轉(zhuǎn),留有余地。事物是普遍聯(lián)系的,又是變化發(fā)展的,事物發(fā)展還是有規(guī)律的。實例教學(xué)支在平時教學(xué)中,所選用的例子往往只能用事物的某一側(cè)面或者某一特定的聯(lián)系,而無法顧及事物的全部聯(lián)系和事物發(fā)展的全過程。隨著教學(xué)的深入發(fā)展,可證明的聯(lián)系越來越多,而且隨著事物本身的發(fā)展,也可能出現(xiàn)預(yù)料不到的變化,必須補充證明或重新證明。因此,教師在進(jìn)行實例證明時要在尊重規(guī)律的前提下,靈活婉轉(zhuǎn)地處理實例。為以后補充證明留有充足的余地。

總之,實例教學(xué)法的可行性不在于本文的論證說明,而存在于教學(xué)實踐中,從當(dāng)前教材編寫的框架內(nèi)容上看,實例教學(xué)法起碼也是政治課改革的一個重要方面。它不僅可培養(yǎng)學(xué)生對時政的興趣,而且可讓學(xué)生在不斷參與互動中既擴大知識面,又培養(yǎng)提高了能力,大家不妨試一試。