嚴(yán)海芳

摘要:職業(yè)中學(xué)通過(guò)創(chuàng)業(yè)教育,有效幫助學(xué)生轉(zhuǎn)變就業(yè)觀(guān)念,增強(qiáng)創(chuàng)業(yè)意識(shí),提高創(chuàng)業(yè)能力,為自主就業(yè)打基礎(chǔ)、做準(zhǔn)備,成為未來(lái)的創(chuàng)業(yè)者。學(xué)校高度重視,加大投入,制訂創(chuàng)業(yè)流程,規(guī)范開(kāi)展創(chuàng)業(yè)實(shí)踐,為學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供機(jī)會(huì)和平臺(tái),幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)商機(jī),利用所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)業(yè)活動(dòng),對(duì)促進(jìn)就業(yè),建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家發(fā)揮很大的作用。

關(guān)鍵詞:中等職業(yè)教育;創(chuàng)業(yè)教育;創(chuàng)業(yè)實(shí)踐

創(chuàng)業(yè)教育是培養(yǎng)具有開(kāi)創(chuàng)性個(gè)人的教育。它以提高學(xué)生自我就業(yè)能力為目的,尤其注重培養(yǎng)學(xué)生“白手起家”創(chuàng)辦小企業(yè)的精神和能力,使更多的中職生成為職業(yè)崗位的創(chuàng)造者。職業(yè)中學(xué)通過(guò)創(chuàng)業(yè)教育,能夠有效幫助學(xué)生轉(zhuǎn)變就業(yè)觀(guān)念,增強(qiáng)創(chuàng)業(yè)意識(shí),提高創(chuàng)業(yè)能力,為自主就業(yè)打基礎(chǔ)、做準(zhǔn)備,成為未來(lái)的創(chuàng)業(yè)者;同時(shí)通過(guò)創(chuàng)業(yè)實(shí)踐,可以引導(dǎo)、幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)商機(jī),利用所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)業(yè)活動(dòng),將對(duì)促進(jìn)就業(yè),建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家發(fā)揮很大的作用。

學(xué)校根據(jù)省教育廳《關(guān)于實(shí)施江蘇省職業(yè)教育創(chuàng)業(yè)行動(dòng)工程的意見(jiàn)》精神,積極大力實(shí)施職業(yè)教育創(chuàng)業(yè)行動(dòng)工程,通過(guò)深化創(chuàng)業(yè)教育,加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)實(shí)踐,不斷探索中職學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育方法與途徑,近年來(lái)涌現(xiàn)出了一批創(chuàng)業(yè)典型,對(duì)在校學(xué)生的成長(zhǎng)成才發(fā)揮了積極的示范作用。

加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)

多方位開(kāi)展創(chuàng)業(yè)教育

2007年8月,泰州市教育局向全市職業(yè)學(xué)校發(fā)出了《關(guān)于在職業(yè)學(xué)校中大力開(kāi)展創(chuàng)業(yè)教育的通知》。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視,立即成立了創(chuàng)業(yè)教育活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組,由分管教學(xué)、就業(yè)的校長(zhǎng)、接受過(guò)創(chuàng)業(yè)教育培訓(xùn)的骨干教師組成創(chuàng)業(yè)教育活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組,通過(guò)制訂創(chuàng)業(yè)教育課程方案,啟動(dòng)創(chuàng)業(yè)教育活動(dòng)。起初,由于學(xué)校在創(chuàng)業(yè)教育上還沒(méi)有什么經(jīng)驗(yàn),只是把創(chuàng)業(yè)教育當(dāng)成選修課安排。學(xué)校選擇了具備一定營(yíng)銷(xiāo)理論和技能的06屆市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)班作為基本班級(jí),同時(shí)吸收了一部分學(xué)生會(huì)干部、家庭困難但品學(xué)兼優(yōu)學(xué)生加入,組成了創(chuàng)業(yè)教育興趣班,在創(chuàng)業(yè)教育不夠普及的情況下,通過(guò)對(duì)他們的創(chuàng)業(yè)教育,逐步將創(chuàng)業(yè)理念、創(chuàng)業(yè)知識(shí)向全校學(xué)生進(jìn)行傳播,由點(diǎn)及面,以此穩(wěn)步推進(jìn)創(chuàng)業(yè)教育。

在自我摸索的同時(shí),學(xué)校還走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái),不斷總結(jié)研究創(chuàng)業(yè)教育的新方法,好途徑。學(xué)校組織有關(guān)人員到發(fā)達(dá)地區(qū)及大專(zhuān)院校參觀(guān)學(xué)習(xí),取長(zhǎng)補(bǔ)短,逐步將創(chuàng)業(yè)教育做大做好。從2008年上學(xué)期,學(xué)校將創(chuàng)業(yè)教育課列入必修課,每周2課時(shí)。同時(shí)學(xué)校在資金、校舍都較為緊張的情況下,用很短的時(shí)間建成100多平米的創(chuàng)業(yè)園。校長(zhǎng)親自?huà)鞄?以培訓(xùn)就業(yè)部為班底,成立了創(chuàng)業(yè)園管理委員會(huì),使創(chuàng)業(yè)實(shí)踐落到實(shí)處。此外,學(xué)校每學(xué)期組織創(chuàng)業(yè)講座,邀請(qǐng)創(chuàng)業(yè)專(zhuān)家、已創(chuàng)業(yè)的畢業(yè)生來(lái)校作報(bào)告,通過(guò)榜樣的力量來(lái)促進(jìn)同學(xué)珍惜學(xué)習(xí)的時(shí)光和機(jī)會(huì),為自己的將來(lái)儲(chǔ)備能力。如2007年舉行了“優(yōu)秀畢業(yè)生”講座,賴(lài)文龍系03屆電腦美術(shù)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生,成立“成了”品牌策劃?rùn)C(jī)構(gòu),擁有三家子公司,為首席設(shè)計(jì)師。他向同學(xué)們講述了自己走上社會(huì)后創(chuàng)業(yè)的經(jīng)歷,暢談了自己對(duì)創(chuàng)業(yè)、對(duì)人生的獨(dú)到見(jiàn)解,讓在校學(xué)生找到自己努力的方向和奮斗的目標(biāo)。

制訂創(chuàng)業(yè)流程

規(guī)范開(kāi)展創(chuàng)業(yè)實(shí)踐

2008年,學(xué)校創(chuàng)業(yè)園管理委員會(huì)制訂了《學(xué)生創(chuàng)業(yè)園管理辦法》《學(xué)生創(chuàng)業(yè)園管理細(xì)則》,設(shè)計(jì)了創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目,通過(guò)宣傳發(fā)動(dòng)、撰寫(xiě)商業(yè)計(jì)劃書(shū)、審核商業(yè)計(jì)劃書(shū)等一系列的程序,分批組織中標(biāo)者入駐創(chuàng)業(yè)園,開(kāi)始創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)。具體方法為:

(1)創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)動(dòng)員:對(duì)于正在開(kāi)設(shè)創(chuàng)業(yè)教育理論課的班級(jí),教師在課堂上有意識(shí)地介紹創(chuàng)業(yè)園的情況,調(diào)動(dòng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)激情,啟發(fā)他們參與創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)。對(duì)于將要開(kāi)設(shè)創(chuàng)業(yè)課程的班級(jí),創(chuàng)業(yè)園管委會(huì)專(zhuān)程到班,講解創(chuàng)業(yè)的意義,動(dòng)員他們參與創(chuàng)業(yè)實(shí)踐。

(2)學(xué)生提交商業(yè)計(jì)劃書(shū):商業(yè)計(jì)劃書(shū)的撰寫(xiě)過(guò)程就是學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)計(jì)劃全面梳理的過(guò)程,要求每個(gè)到創(chuàng)業(yè)園創(chuàng)業(yè)的學(xué)生撰寫(xiě)商業(yè)計(jì)劃書(shū)。在創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目上面,創(chuàng)業(yè)園管委會(huì)給他們?cè)O(shè)計(jì)了早餐銷(xiāo)售、圖書(shū)經(jīng)銷(xiāo)、日用品銷(xiāo)售、副食品銷(xiāo)售、圖像處理、洗衣服務(wù)、車(chē)輛修理、廢品回收等8個(gè)項(xiàng)目,學(xué)生可以從中選擇適合自己的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目,也可以從事適合創(chuàng)業(yè)園運(yùn)作的其他創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目。

(3)審核商業(yè)計(jì)劃書(shū):學(xué)生提交商業(yè)計(jì)劃書(shū)后,創(chuàng)業(yè)園管理委員會(huì)及時(shí)加以審核,并結(jié)合學(xué)生平時(shí)表現(xiàn),確定是否同意其入園創(chuàng)業(yè)。

(4)與學(xué)生、家長(zhǎng)簽訂創(chuàng)業(yè)實(shí)踐合同:創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)可能會(huì)影響到學(xué)生其他課程的學(xué)習(xí),也可能需要一定的資金,因此家長(zhǎng)有知情權(quán),也希望活動(dòng)得到家長(zhǎng)的支持,與家長(zhǎng)簽訂合同的過(guò)程其實(shí)就是了解、溝通的過(guò)程。

(5)指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng):一旦合同簽訂,創(chuàng)業(yè)園管理委員會(huì)即給他們頒發(fā)創(chuàng)業(yè)園入駐許可證,為公司員工辦理創(chuàng)業(yè)園員工證。同時(shí),對(duì)他們進(jìn)行紀(jì)律教育和業(yè)務(wù)指導(dǎo),確保他們誠(chéng)實(shí)經(jīng)營(yíng),合理經(jīng)營(yíng),安全經(jīng)營(yíng)。創(chuàng)業(yè)實(shí)踐過(guò)程中,個(gè)別問(wèn)題,個(gè)別指導(dǎo),傾向性問(wèn)題,集中輔導(dǎo)。

(6)創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)。學(xué)期結(jié)束,學(xué)校召開(kāi)全體參加創(chuàng)業(yè)園工作的學(xué)生創(chuàng)業(yè)總結(jié)大會(huì),要求他們撰寫(xiě)創(chuàng)業(yè)實(shí)踐小結(jié),并填寫(xiě)創(chuàng)業(yè)教育學(xué)生問(wèn)卷調(diào)查表,對(duì)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)活動(dòng)以及創(chuàng)業(yè)園管理委員會(huì)的工作進(jìn)行總結(jié)評(píng)估,以利于不斷改進(jìn)創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)。

彰顯創(chuàng)業(yè)活動(dòng)特色

提高社會(huì)關(guān)注度

通過(guò)學(xué)校的創(chuàng)業(yè)教育引領(lǐng),不斷地讓學(xué)生尋求校園的創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì),以此為學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供有利的機(jī)會(huì)和平臺(tái),促成創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)的蓬勃開(kāi)展。2007年,學(xué)校在創(chuàng)業(yè)教育興趣班中,成立了三家公司,分別經(jīng)銷(xiāo)學(xué)生用品和生活用品。學(xué)校騰出了一間門(mén)面房作為他們創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)基地,命名為“學(xué)生創(chuàng)業(yè)門(mén)市”?？紤]到學(xué)生創(chuàng)業(yè)門(mén)市面積有限,學(xué)校還指導(dǎo)他們將銷(xiāo)售網(wǎng)點(diǎn)廣大到校園和宿舍內(nèi),實(shí)現(xiàn)了定點(diǎn)銷(xiāo)售和游擊銷(xiāo)售相結(jié)合。2008年,學(xué)校建成100多平方米的創(chuàng)業(yè)園,共吸收了10家公司,已開(kāi)張運(yùn)營(yíng)的項(xiàng)目有早餐銷(xiāo)售、圖書(shū)經(jīng)銷(xiāo)、日用品銷(xiāo)售、副食品銷(xiāo)售、圖像處理、洗衣服務(wù)、車(chē)輛修理、廢品回收等,前后有60多位同學(xué)參與創(chuàng)業(yè)實(shí)踐;2009年上學(xué)期同樣吸收了10家公司,現(xiàn)有30多位同學(xué)參與工作。

中職生的創(chuàng)業(yè)教育與實(shí)踐,歸根到底是解決就業(yè),離不開(kāi)社會(huì)的關(guān)注與幫助。學(xué)校通過(guò)穩(wěn)步推進(jìn)創(chuàng)業(yè)教育與實(shí)踐引起了各界的關(guān)注,2007年12月,北京光華慈善基金會(huì)領(lǐng)導(dǎo)、市教育局領(lǐng)導(dǎo)來(lái)學(xué)校視察,通過(guò)聽(tīng)課、查看營(yíng)業(yè)場(chǎng)所、召開(kāi)教師座談會(huì)、學(xué)生座談會(huì),了解了學(xué)校NFTE創(chuàng)業(yè)教育開(kāi)展情況,對(duì)學(xué)校創(chuàng)業(yè)教育的做法和成果給予了充分肯定;2008年3月,江蘇省職教學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)周稽裘、江蘇省職教學(xué)會(huì)秘書(shū)長(zhǎng)王秀文、江蘇省教育廳職社處科長(zhǎng)徐萍、北京光華慈善基金會(huì)于秘書(shū)長(zhǎng)和市教育局領(lǐng)導(dǎo)一行來(lái)學(xué)校調(diào)研創(chuàng)業(yè)教育情況,聽(tīng)取了學(xué)校匯報(bào),查看了學(xué)生創(chuàng)業(yè)門(mén)市,聽(tīng)了創(chuàng)業(yè)理論課,對(duì)學(xué)校重視創(chuàng)業(yè)教育的遠(yuǎn)見(jiàn)、投入創(chuàng)業(yè)教育的魄力表示了贊賞;泰州日?qǐng)?bào)、泰州晚報(bào)也來(lái)到學(xué)校采訪(fǎng)教師學(xué)生,并對(duì)學(xué)校學(xué)生創(chuàng)業(yè)門(mén)市做了專(zhuān)題報(bào)道;2008年12月,泰州市創(chuàng)業(yè)教育研討會(huì)在學(xué)校召開(kāi),市區(qū)兩級(jí)教育局領(lǐng)導(dǎo)充分肯定了學(xué)校創(chuàng)業(yè)園對(duì)兄弟學(xué)校的示范、借鑒作用;2009年《人民教育》雜志第1期、第2期對(duì)學(xué)校的辦學(xué)情況進(jìn)行了較為全面的報(bào)道,創(chuàng)業(yè)園的工作也是其中的一個(gè)亮點(diǎn)。

事實(shí)證明,沒(méi)有創(chuàng)新就沒(méi)有發(fā)展。職業(yè)學(xué)校的創(chuàng)業(yè)教育只有堅(jiān)持以服務(wù)為宗旨、以就業(yè)為導(dǎo)向、以能力為本位的教育方向,重視管理創(chuàng)新,與時(shí)俱進(jìn),才能培養(yǎng)出社會(huì)發(fā)展所需要的人才。