王定軍

在競賽中,順利與挫折、成功與失敗,關(guān)鍵因素是人。只要人的積極性調(diào)動起來了,競賽就能節(jié)節(jié)取勝。對一個隊來說是如此,對一名隊員來說也是如此。在一個隊,教練既是指揮員,又是戰(zhàn)斗員,全隊的競賽積極性能否調(diào)動起來,最主要的因素之一,就是教練的心理素質(zhì)與領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)。教練不同的行為會造成不同的競賽氣氛,對隊員造成不同的心理影響。由此可見,教練的地位雖不十分顯赫,作用卻非常重大。

第一,組織指揮作用。圍繞競賽目標(biāo),教練充分地利用主觀條件,堅決貫徹執(zhí)行競賽規(guī)則,確定隊里的具體競賽目標(biāo),作出決策,合理地為每個隊員分配任務(wù),建立起科學(xué)的組織指揮程序。

第二,激勵作用。這主要包括三個方面的內(nèi)容:一是提高全體隊員接受和執(zhí)行競賽目標(biāo)的自覺程度。個體行為是由需要和動機決定的。在競賽條件下,個體的目標(biāo)(即滿足個體需要的對象)與組織目標(biāo)是一致的,但也有某些不一致的方面。個體的競賽積極性發(fā)揮的程度與兩者之間的統(tǒng)一性成正比。教練的責(zé)任就在于把組織目標(biāo)的實現(xiàn)與滿足隊員的需要統(tǒng)一起來,使隊員加強對組織目標(biāo)的感受性,從而提高接受和執(zhí)行競賽目標(biāo)的自覺程度。二是激發(fā)隊員實現(xiàn)組織目標(biāo)的熱情。隊員積極性的發(fā)揮固然依賴于個人目標(biāo)與組織目標(biāo)的吻合性與一致性,但是這僅僅是激發(fā)隊員為組織目標(biāo)而努力的一種手段。隊員積極性的發(fā)揮與持續(xù)不斷,還有賴于教練采取其他各種激勵措施,如講清競賽的目的和意義,給全體隊員提供平等的表現(xiàn)機會,使其自我成就的需要都能在不同程度上獲得滿足,等等。三是提高隊員的行為效率。隊員的行為效率,是指為實現(xiàn)競賽目標(biāo)所作貢獻的大小或能力的發(fā)揮程度,同時它也是鑒定教練組織指揮行為水平的直接依據(jù)。上面所講的固然是構(gòu)成隊員發(fā)揮自己潛能的因素,但隊員積極性的發(fā)揮,還同時取決于其他許多因素。諸如隊里的人際關(guān)系、賽場紀(jì)律、競賽管理,等等。所有這些因素又都受到教練領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)的影響。所以,一個好的教練,必須不斷改進自己的帶隊方法,從各個方面為隊員創(chuàng)造有利于提高行為效率的條件。

第三,凝聚作用。教練能否發(fā)揮凝聚作用,在很大程度上決定著這個隊的戰(zhàn)斗力。古人道:“兵之貴和也,和則勢張,和則力強,和則氣旺,和則心堅。”這里講的“和”就是相互緊密團結(jié)、心心相印,這是一種凝聚力,有了凝聚力就能出戰(zhàn)斗力。教練要發(fā)揮凝聚作用,就要改進教育方法,使教育內(nèi)容能夠隊員接受;就要提高談心藝術(shù),溝通和隊員之間的親密關(guān)系;就要唱好“將相和”,使隊里的戰(zhàn)斗力不被一些無原則的糾紛抵消;就要發(fā)揚民主,使全隊的聰明才智都能轉(zhuǎn)化為戰(zhàn)斗力。

第四,榜樣作用。教練與隊員之間的關(guān)系,是隊里人與人關(guān)系的一種主要表現(xiàn)形式。兩者之間不僅存在著一種組織關(guān)系,而且還意味著一種相互的影響關(guān)系。一般而言,教練在相互影響中,占有主導(dǎo)地位。在競賽中,教練對競賽目的認(rèn)識正確,正確對待個人成就,無限體貼隊員,特別是在危急關(guān)頭不膽怯、不動搖,那么,他就具有一種強大的影響力,他的行為就能獲得隊員最充分的信任,隊員就會把這種影響力和信任轉(zhuǎn)化為支持教練優(yōu)良行為的內(nèi)在力量,自覺地形成符合競賽需要的價值體系,不斷調(diào)整自己對競賽的態(tài)度和行為。事實說明,教練的榜樣作用,對隊員造成的吸引力、對隊員心理產(chǎn)生的影響最大。

(責(zé)任編輯:黃超文)