李　靜

一名中小學教師不做班主任,就不會嘗到做老師的真正滋味。那么,怎樣才能做好班主任工作?下面筆者從成功班主任的要素,以及班主任實施班級管理方法等方面試述自己的觀點。

一、全面了解和研究本班學生

全面了解和研究本班學生,是班主任正確組織班級教育工作的先決條件。了解和研究學生的主要內容包括:學生的家庭情況、個人生活經歷、健康狀況、思想品德面貌、學習成績、學習態(tài)度、興趣愛好、性格特征以及特殊缺陷等,只有通過全面的了解學生,才能對他們進行因材施教。

二、要建立和諧的師生關系

“教書育人”最重要的是師生間的心靈溝通。學生是班級及班級管理的主體。處在主導地位的班主任,應積極營造民主、平等、和諧的師生關系和學習環(huán)境。以發(fā)展的眼光看待每位學生,經常用激勵的方式調動其積極性,對有過失的學生,批評要中肯,幫助要熱心,要以理服人,以心感人,努力使自己成為一個被學生信賴的教師,讓學生敢說真心話。同時也可以給學生經常談談成功經驗、失敗教訓,在學生的心中樹立起一個“自強、自立、全面發(fā)展”的班主任形象,最大限度地調動起學生學習的動機、興趣、熱情和毅力,培養(yǎng)學生自我控制能力和自我管理能力。

三、制定好班級的發(fā)展目標

目標是集體的發(fā)展方向和動力。培養(yǎng)集體首先要使集體明確奮斗的目標,就像一個人要有理想一樣,有了目標,才能把握好前進的方向。當然,在制定班級目標時,可以采用師生共商法。班主任作為一名組織者,要把學生作為集體的真正主人,不能擅自決定班集體的目標,要充分調動每一個學生的積極性和主觀能動性,讓大家都暢所欲言,積極討論,然后按照民主集中制的原則,把大家的意見匯總起來,否則,學生就會認為班級的事教師說了算,從而挫傷了學生參與班級建設的積極性。反之,如果集體目標是學生共同參與制定的,那么,這個目標就代表了同學們自己的意愿。因此,他們就會有實現目標的強烈愿望,有了這種愿望,就會有共同的追求,在日后的學習生活中,他們就會步調一致,積極進取。如此一來,一個團結、奮發(fā)向上的班集體就會慢慢地形成和發(fā)展起

來。

四、以身立教,演好角色

班主任和學生的關系自然應該是尊師愛生。但尊師應建立在愛生的基礎上,而愛生又必須滲透在時時刻刻、年年月月與學生相處的日常生活中。因此,班主任可以采用“沉”到班里去的方法。只要學生在校,班主任就經常出現在他們面前,這樣做至少可以保證百分之百的出勤率,督促學生交作業(yè),了解課堂紀律,杜絕下課打鬧,保管好公物。迫使一些學生從不習慣到習慣,由不自覺到自覺,把學生的行為引導到正常的軌道上來。更重要的是在長期相處過程中,增加對學生的了解,從而找到與學生溝通的渠道。同時,班主任的一言一行都對學生起著潛移默化的作用。

五、立足本職,教書育人

做好班主任工作還需要同所教學科專業(yè)知識結合起來。如教歷史課的班主任可以在教學實踐中,以祖國古代歷史的悠久,文化、經濟長期處于世界前列,對世界文明的巨大貢獻,激發(fā)學生的民族自尊心和自豪感,堅定起對祖國前途的信心。使學生從古代優(yōu)秀人物身上吸取愛國主義的養(yǎng)料,激勵自己奮發(fā)圖強,繼承先輩,為祖國和人類作出貢獻的向上之心。用苦難的近代史去觸發(fā)學生的階級仇、民族恨,培養(yǎng)立場鮮明、愛憎分明的階級感情和敢于為堅持真理而獻身的革命精神。在現代史教學中,使學生從光榮的革命傳統中熏陶高尚的革命情操,錘煉為實現崇高的革命理想而奮斗終生的革命毅力。此外,做好班主任工作,還要勇于探索,在不同的環(huán)境條件下,探索出班主任工作的新路

子。

六、樹立良好的班風

班級是一個整體,學生要在這個集體里學習、生活、成長。要在學校的各項活動中顯示自己的力量和風貌。好的環(huán)境能夠激勵人,可以改造人。因此這個集體需要有一種精神,那就是蓬勃向上的集體主義精神,爭先創(chuàng)優(yōu)、愛班好學的敬業(yè)精神,這種精神從何而來?它來源于班主任堅持不懈的思想教育工作。重視思想工作是班主任做好其它各項工作的基礎,是建好班級的法寶。班主任必須充分認識思想政治工作在班級建設中的地位和作用,通過德工處、學生會等多種組織,利用班會、辯論會、座談會、報刊雜志等多種途徑對學生進行思想政治教育,幫助他們樹立起正確的人生觀、價值觀,使他們真正成為四有新人。集體主義教育是班級思想教育的重要內容之一,是樹好班風建立良好集體的重要體現。因此,班主任除了要求班級在學校集體性活動中樹立班級的形象外,還需經常對學生進行“班興我榮,班落我恥;以班為家,榮辱與共”的教育,以此來增強班主任的向心力、凝聚力和戰(zhàn)斗力,真正做到心往一處想,勁往一處使。

七、重視選拔和培養(yǎng)好學生干部

樹立良好的班風和學風,需要一支具有戰(zhàn)斗力的班干隊伍。學生干部是班級管理中的骨干力量,是班主任的得力助手,班級工作的開展,主要通過班干團結和組織帶領全班同學去實施。所以選拔好班干部,是一項極為重要的工作,它關系到班風的形成?？梢酝ㄟ^查學生檔案,與學生個別談話,觀察學生表現,以及與科任老師交換意見進行了解,還可以通過競職演講、自我推薦、民主選舉的方法結合選拔。要把那些品學兼優(yōu)、積極上進、熱愛關心集體,在同學中享有威信,并有一定組織、管理能力的學生選拔出來擔任班干部,并根據他們的特長進行分工,使其職責明確。同時,要對他們進行具體指導,與他們共同分析、討論班上的現實情況,指導他們研究、制定班級活動計劃,教給他們處理問題和解決問題的能力,逐漸培養(yǎng)班干的獨立工作能力,順利推動班級工作。要大膽使用班干,敢于放手讓他們去管理班上的學習、生活、紀律、衛(wèi)生等,引導他們去組織開展各種活動。班主任應定期召開班委會議,研討本班的學習、生活、紀律情況,總結成績,找出差距,制定下一步的整改措施。另外,對班干的培養(yǎng)既要嚴格要求,又要關心他們的健康成長,要保護班干積極性的發(fā)揮。對那些確實不稱職的班干應給予批評教育或改選。還可以通過班干部的輪換值日,增強學生自我管理能力,激發(fā)學生的集體榮譽感,以利于良好班集體的形成,競爭意識的提高,也使學生與“干部”之間加強理解,減少對立。從而形成了一個團結向上,有正確學習態(tài)度,集體榮譽感健全的班集體。

總之,班主任工作千頭萬緒,而且具有很強的科學性和靈活性。因此,在經濟、社會、教育都迅猛發(fā)展的今天,班主任要不斷提高自身的綜合素質,不斷提高自己的教育管理藝術,不斷學習和完善班主任工作的好方法,這樣才能把班主任工作做好,從而更好地實現教書育人,為我國社會主義建設培養(yǎng)出更多品學兼優(yōu)的人才。