廣東省將以實(shí)施學(xué)校布局調(diào)整、農(nóng)村教師素質(zhì)提升、共享藍(lán)天、創(chuàng)建和諧校園、千校扶千校、教育資源下鄉(xiāng)等六大行動(dòng)計(jì)劃為抓手,推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展工程的實(shí)施。

該省爭取到2011年,珠江三角洲經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)100%達(dá)到規(guī)范化學(xué)校標(biāo)準(zhǔn);欠發(fā)達(dá)地區(qū)中等以上城市義務(wù)教育學(xué)校100%達(dá)到規(guī)范化學(xué)校標(biāo)準(zhǔn),其余地區(qū)完小和初中基本達(dá)到規(guī)范化學(xué)校標(biāo)準(zhǔn),并且,全省所有在布局調(diào)整中需要保留的農(nóng)村完小和初中擁有基本滿足教學(xué)需要的“三室一場”,即標(biāo)準(zhǔn)配置教室、實(shí)驗(yàn)室、閱覽室和運(yùn)動(dòng)場;生活設(shè)施實(shí)現(xiàn)“五有”,即有符合衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)的飲用水、符合安全衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)的廁所、可供教師工作休息的用房,寄宿制學(xué)校還要有符合安全標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)生宿舍、符合衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)生食堂。

該省計(jì)劃通過“千校扶千?！惫こ?提升農(nóng)村地區(qū)的教育管理水平和教師教學(xué)水平。共享藍(lán)天行動(dòng)計(jì)劃則重點(diǎn)解決農(nóng)民工子女、留守兒童、殘疾兒童少年等義務(wù)教育權(quán)利保障問題。

該省要求,2010年全省獨(dú)立建制的中小學(xué)基本實(shí)現(xiàn)“校校通”,經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)基本實(shí)現(xiàn)“班班通”。開展資源下鄉(xiāng)行動(dòng),為全省農(nóng)村中小學(xué)提供教與學(xué)需要的網(wǎng)絡(luò)資源。(賴紅英中國教育新聞網(wǎng)2009年7月3日)