劉燕燕　王　帆　謝　芳

【摘 要】目前,高校畢業(yè)生就業(yè)形勢嚴峻,做好畢業(yè)生就業(yè)指導工作十分重要。高校就業(yè)指導工作是高等院校教育教學工作的重要組成部分,對畢業(yè)生順利就業(yè)起到了積極的促進作用。本文介紹了當前高校大學生就業(yè)指導工作的現(xiàn)狀及存在的問題,需要我們給予應有的重視和進行更深層次的思考,并對進一步做好新形勢下的就業(yè)指導工作進行了探討。

【關鍵詞】高校 大學生 就業(yè)指導

就業(yè)指導在美國、歐洲等一些西方國家,已有百年的發(fā)展歷史。改革開放以來,我國產業(yè)結構的調整以及勞動用工制度的不斷改革變化,就業(yè)制度也發(fā)生了根本變化,運用市場調節(jié)就業(yè),就業(yè)形勢多樣就為大學生就業(yè)指導提供更好的發(fā)展機遇。特別是擴招后的大學生,面對激烈的人才競爭市場,大學生迫切需求接受科學的、全面的、系統(tǒng)的就業(yè)指導與服務。因此,當前大學生就業(yè)指導受到了社會各界、政府、高校前所未有的關注。目前,我國高校大學生就業(yè)指導正處于一個飛速發(fā)展的階段。由于我們的就業(yè)指導起步晚,在許多方面還存在問題。

一、高校大學生就業(yè)指導工作存在的問題

1.對就業(yè)指導的功能與內容上理解有偏差。目前我們大多高校的就業(yè)指導工作主要圍繞當年的畢業(yè)生就業(yè)工作而開展。過多強調解燃眉之急,狹隘地把就業(yè)指導理解為給畢業(yè)生提供就業(yè)信息、幫助畢業(yè)生找工作、落實具體單位、追求高就業(yè)率,而忽視大學生就業(yè)指導對大學生的教育功能以及對我國高等教育改革與發(fā)展的影響。

2.就業(yè)指導只關注“結果”,輕視“過程教育”,高校的就業(yè)指導為“技能速成班”、“政策形勢宣講班”。事實上,就業(yè)指導應該是一個全程的教育過程,高校在大學生面臨就業(yè)壓力時,開設一些就業(yè)指導課,幫助其了解社會職業(yè)狀況、了解自身的職業(yè)傾向、再進行一些技巧指導,只能使畢業(yè)生面臨職業(yè)選擇時不再盲從。但這樣的指導缺乏規(guī)范性、系統(tǒng)性和全程化的就業(yè)指導體系。

3.專業(yè)化、專職化就業(yè)指導教師缺乏。就業(yè)指導課要求教師掌握就業(yè)政策、就業(yè)指導、職業(yè)生涯規(guī)劃、心理學、教育學、人力資源開發(fā)與管理、法律等多方面知識。

4.就業(yè)指導缺乏有效性和針對性。很多高校的就業(yè)指導基本上采取以教師為中心的教學模式,怎么講都由教師自己來決定,范圍窄、手段舊、途徑少、方法簡單,缺乏對學生個性特點的專門咨詢和有效指導。

二、開展高校大學生就業(yè)指導工作的建議與對策

1.提高大學生就業(yè)指導工作的認識。首先,要明確就業(yè)指導工作的地位和作用,就業(yè)指導是高等學校素質教育重要組成部分,大學生就業(yè)指導就是促進學生素質的全面提高,其本身就是高校育人的重要內容。其次,要明確就業(yè)指導的工作目標,對大學生就業(yè)指導不能只滿足于提供信息、指導擇業(yè),而要通過思想政治教育和引導來轉變學生的就業(yè)觀念,調整就業(yè)期望值,讓他們正確定位,幫助他們樹立基層意識,主動到生產第一線去,到艱苦的地方去。

2.科學構建大學生就業(yè)指導工作體系。大學生就業(yè)指導是一項系統(tǒng)性很強的服務性工作,一切要圍繞畢業(yè)生這個主體的需要而開展。因此,在構建大學生就業(yè)指導體系時,首先,考慮就業(yè)指導工作的全程性和系統(tǒng)性,這種指導不是在學生畢業(yè)前的臨時輔導,而是在學生的整個求學過程中促進其職業(yè)意識、職業(yè)心理和職業(yè)行為的不斷發(fā)展,并逐漸成熟。其次,是構建合理的就業(yè)指導課程體系。就業(yè)指導教育的核心就是破除傳統(tǒng)的人才培養(yǎng)模式,重視學生個人興趣,兼顧社會發(fā)展和時代的要求,使學生在學會學習,關心社會需求的同時,體悟人生的意義和生活的價值,及時規(guī)劃自己的生涯發(fā)展歷程,最終達到全面發(fā)展的目的。對于不同年級的學生,就業(yè)指導課程應各有側重。學生剛入校時就需要針對職業(yè)方向做出許多方面的調整,這涉及到個人對所選專業(yè)的學習動力和自我激勵,制定適合自己理想的學習計劃、專業(yè)與興趣不符的調整等,從而掌握發(fā)展的主動權。

3.建立一支高素質就業(yè)指導隊伍。由于當前大多數(shù)高校就業(yè)指導工作隊伍組成十分復雜,專業(yè)化程度不高,加強對就業(yè)指導老師的培訓迫在眉睫。高校對畢業(yè)生就業(yè)指導隊伍的建設,通過有計劃地選派就業(yè)指導人員外出進修和進行內部就業(yè)政策理論的培訓等方式不斷提高他們的政策水平、業(yè)務素質、工作能力和敬業(yè)精神,使其能真正勝任就業(yè)指導和服務工作,進而真正造就一支高素質的職業(yè)化、專業(yè)化的就業(yè)指導與服務工作隊伍。要把高校教育教學管理中的激勵考核機制引入就業(yè)指導隊伍建設中,制定就業(yè)指導工作的實施辦法和考核細則,明確目標責任制度,完善激勵機制,促進就業(yè)指導隊伍建設步入規(guī)范化、科學化軌道。只有這樣,我們的就業(yè)指導工作才能滿足大學生的服務需求,取得更大的成效。另外,聘請校外專家與兄弟院校專職就業(yè)指導人員充實到本校就業(yè)指導隊伍中,也是解決人員數(shù)量不足的有效途徑之一。

4.以高校就業(yè)信息網(wǎng)建設為依托進一步促進就業(yè)指導工作的信息化。高校就業(yè)信息網(wǎng)的建立為大學生就業(yè)開辟了一個跨地區(qū)、跨時空的全新服務方式,也為大學業(yè)生就業(yè)指導工作提供了一個新的平臺。隨著信息技術和互聯(lián)網(wǎng)絡的發(fā)展與普及,就業(yè)信息網(wǎng)逐步取代傳統(tǒng)的工作方式,成為高校畢業(yè)生就業(yè)指導服務工作中的重要載體和交流平臺。鑒于高校就業(yè)信息網(wǎng)技術含量高、信息處理量大的特點,大學生就業(yè)指導教師不僅要具有一定的就業(yè)指導教學經(jīng)驗,而且要自覺加強專業(yè)知識尤其是信息網(wǎng)絡技術的學習,充分利用現(xiàn)代化教學手段對大學生就業(yè)指導工作進行快捷、有效的指導。

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