陸意玲

幼兒是祖國的未來,幼兒時期是個人素質(zhì)品格奠基的起始階段。幼兒教育階段各項素質(zhì)的形成要立足于基礎(chǔ)性的體能、社會性、心智及審美等素質(zhì),為今后學(xué)校教育階段打下良好的基礎(chǔ),實現(xiàn)幼兒教育的根本目的。為實現(xiàn)這一目的,教育者應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)一個健康、積極的環(huán)境,提供多元教育,提高綜合素質(zhì),促進(jìn)全面發(fā)展。

一、培養(yǎng)幼兒健康人格

幼兒的人格特征是后天塑造的,家庭是孩子人格形成的初始環(huán)境,幼兒園是兒童接受教育影響的環(huán)境之一。因此,要搞好幼兒教育,促進(jìn)健全人格形成,家園合作最為重要。一是家長和教師成為密切的合作伙伴或教育伙伴。進(jìn)入幼兒園后,教師應(yīng)在了解孩子的基礎(chǔ)上,與家長溝通融洽,使教師的教育更具體,更具針對性,為共同培養(yǎng)孩子的健康人格做好鋪墊。同時,家長與教師之間還應(yīng)建立良好的情感關(guān)系和交流關(guān)系,采取家長問卷、日常談話、家長會和家園聯(lián)系冊等保持溝通聯(lián)系。二是要創(chuàng)造和諧、民主、寬松的幼兒生活和學(xué)習(xí)氛圍。民主、和諧的家庭和學(xué)習(xí)氣氛會使幼兒生活態(tài)度積極、主動,自覺參與集體活動。父母的愛護(hù)、關(guān)心、體諒,老師的尊重、幫助,父母、老師對長輩的體貼、照顧,能夠使幼兒正確地認(rèn)識和評價自己,形成自尊、自信、自主、自控、有責(zé)任感等積極的情感。反之,孩子易缺乏安全感,不信任人,甚至?xí)泄粜袨榛虮┝A向。三是要尊重、保護(hù)孩子的自尊心,增強(qiáng)其自信心。對孩子的點滴進(jìn)步,父母和老師都應(yīng)及時給予肯定和鼓勵,增加其自信心,保護(hù)其自尊心。在給孩子充分表現(xiàn)機(jī)會的基礎(chǔ)上,注重培養(yǎng)好的心理素質(zhì),增強(qiáng)其自信心,使其體智德美得到全面發(fā)展。四是培養(yǎng)孩子的獨立性。重視孩子生活的獨立性,對幼兒心理發(fā)展有著決定性的作用。對獨立性差的孩子,應(yīng)采用家園配合共同教育,從細(xì)微入手,在深度廣度上下功夫,從自我服務(wù)到集體勞動等不斷學(xué)習(xí)、鍛煉。對獨立性好的孩子多鼓勵、多表揚(yáng),發(fā)揮其能夠影響別人的作用,促進(jìn)全體健康發(fā)展。

二、對幼兒進(jìn)行常規(guī)教育

幼兒期是人一生中的敏感期,是學(xué)習(xí)做人的奠基期。從幼兒時期起,就用合乎年齡特征的方法來培養(yǎng)幼兒的道德判斷和道德行為,對幼兒以后的個性品質(zhì)的形成具有重要意義。因此,要把道德教育與生活實踐相結(jié)合,針對幼兒接觸過的各種事物,隨時隨地進(jìn)行教育。首先要培養(yǎng)幼兒的社會化發(fā)展。培養(yǎng)社會化發(fā)展,主要是學(xué)習(xí)與人交往,融入社會,學(xué)習(xí)處事和待人接物的規(guī)范,讓幼兒懂得真善美、假惡丑。教師和家長要善于抓住生活中的典型事例,有針對性的對幼兒進(jìn)行教育。其次是從小重視并培養(yǎng)孩子的良好品格行為,養(yǎng)成良好習(xí)慣,累積品格特征,形成正確的道德規(guī)范和行為。第三是萌發(fā)幼兒熱愛祖國的情感。幼兒是民族的希望,對其進(jìn)行愛國主義教育是培養(yǎng)其愛國情結(jié)的重要基礎(chǔ)。此外,道德行為教育還要在日常生活中進(jìn)行,把道德行為教育滲透到幼兒的衣食住行和言談舉止等生活的各個方面,使幼兒在具體的行為中,培養(yǎng)誠實、勇敢、好問、友愛、愛惜公物、不怕困難、講禮貌、守紀(jì)律等良好的品德、行為、習(xí)慣,為幼兒良好品行的形成奠定堅實基礎(chǔ)。

良好習(xí)慣是幼兒個性品質(zhì)形成的又一關(guān)鍵要素。筆者認(rèn)為,應(yīng)以良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣為突破口,逐漸促進(jìn)孩子良好習(xí)慣的養(yǎng)成。在培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)習(xí)慣時,一是要根據(jù)幼兒特點,對其進(jìn)行科學(xué)的學(xué)習(xí)行為訓(xùn)練。如規(guī)范幼兒的坐姿、發(fā)言的體態(tài)及聲音的高低等。同時要注意良好習(xí)慣形成后的鞏固。二是注重特殊學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。特殊學(xué)習(xí)習(xí)慣就是根據(jù)各個學(xué)科的特點、教學(xué)的方法、學(xué)習(xí)方式的不同進(jìn)行的教育。如寫字的順序姿勢、看書習(xí)慣等。書寫姿勢及習(xí)慣對兒童自制能力及穩(wěn)定的心理品質(zhì)培養(yǎng)具有一定的意義。三是注重把幼兒的學(xué)習(xí)習(xí)慣逐步內(nèi)化,使之成為穩(wěn)定的學(xué)習(xí)品質(zhì)。這雖是一個長期的過程,但只要家長與教師遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律,從小行為入手,從小環(huán)境開始訓(xùn)練,良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣一定能養(yǎng)成。

三、人生價值觀的培養(yǎng)是幼兒正確立世的關(guān)鍵

在培養(yǎng)幼兒正確的人生價值觀方面,筆者以為,首先讓家長、老師有一個相對正確的開放的價值觀,然后與孩子共享,潛移默化,共建健全的價值觀。一是教育孩子學(xué)會客觀地看待問題。幼兒階段是打好客觀認(rèn)識問題的重要時期,要教育孩子實事求是、公正地看待事物,不以自我為中心,不被他人意見所左右,對人對事保持必要的冷靜和理智。二是教育孩子學(xué)會辯證地分析問題。我們應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念,分析問題不是成人的專利,對教育幼兒也同樣重要。如引導(dǎo)孩子既要看到它的長處、好處,也看到它的短處、壞處。要教育孩子在順境面前不忘乎所以,在逆境面前不垂頭喪氣,入腦入心地培養(yǎng)孩子全面看待問題,用辯證的方法去分析問題。三是要教育孩子學(xué)會正直、善良、真誠、勤奮。不用自己的錯誤懲罰他人,不用別人的錯誤懲罰自己,學(xué)會善待他人、善待自己。通過對實現(xiàn)人生價值需要主、客觀條件的學(xué)習(xí),使孩子一方面能正確的對待社會現(xiàn)實,另一方面能珍惜生命,創(chuàng)造條件實現(xiàn)人生價值。四是教育孩子富有愛心和勇于承擔(dān)責(zé)任。愛心和責(zé)任心是對等關(guān)系。家長和老師在教育中既要增長孩子的智慧,也要豐富孩子的感情;既要培養(yǎng)孩子追求理想和自由的愿望,也要提升孩子承擔(dān)責(zé)任的信心和勇氣。通過教學(xué),使孩子體驗在實現(xiàn)人生價值過程中的社會美、創(chuàng)造美、人格美和理性美。五是教育孩子從小要樹立遠(yuǎn)大的理想和崇高的精神追求。幫助孩子從更遠(yuǎn)的歷史視角、更廣的社會視野觀察和分析眼前的事物。