李衛(wèi)華

興趣、情趣和教學(xué)是休戚相關(guān)的,心情愉快、心情平和、自信樂觀等積極情緒能強(qiáng)化智力活動(dòng);相反,心情煩躁、情緒壓抑、心理反感等消極情緒則抑制智力活動(dòng)。所以,教師在教學(xué)中要上課堂形式多樣化,采用適合中學(xué)生心理特點(diǎn)的方法來提高學(xué)習(xí)興趣和積極性。教師可采用愉快教學(xué)法創(chuàng)造一個(gè)輕松的課堂氣氛。

1.師生要注意相互的角色特點(diǎn)

教師要了解每個(gè)學(xué)生的性格、特點(diǎn)、特長;學(xué)生也要了解教師。因此,英語教師應(yīng)保持應(yīng)有的仁慈和威嚴(yán),中學(xué)生畢竟是孩子,其中不乏調(diào)皮鬼,而英語課堂活動(dòng)多,如果教師失去了威嚴(yán),而讓英語課既生動(dòng)又有條不紊地進(jìn)行下去,就猶如紙上談兵。所以,教師“柔中帶剛”是愉快教學(xué)的前提。

2.要積極調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性

實(shí)踐表明,學(xué)生有情緒化很重的傾向,他喜歡哪位老師就偏愛哪科。抓住這個(gè)規(guī)律,對于班上的學(xué)困生,教師應(yīng)以鼓勵(lì)為原則,發(fā)掘出其閃光點(diǎn),給予表揚(yáng),以激發(fā)其學(xué)習(xí)英語的興趣。對于繪畫好的學(xué)生,讓其到黑板上畫簡筆畫;嗓音好的,可讓其領(lǐng)唱英文歌;有表演天賦的,讓其為其他同學(xué)表演動(dòng)作。這樣,就把整個(gè)班級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣激發(fā)出來,為課堂教學(xué)的順利進(jìn)行打好基礎(chǔ)。

3.采用愉快教育法使英語課堂豐富多彩

實(shí)物法;實(shí)物法就是把所學(xué)知識(shí)與實(shí)物相聯(lián)系,借助直觀教學(xué)手段來感知、認(rèn)識(shí)客觀現(xiàn)象,從而幫助理解、加深印象。實(shí)物形象直觀,容易調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,同學(xué)接受和領(lǐng)悟得快。通過這種實(shí)物和句型相結(jié)合的方法,反復(fù)訓(xùn)練,如教授新單詞pear,cake,banana,apple,orange,grape時(shí),學(xué)生會(huì)很快掌握其音、義。再讓同學(xué)們在課前準(zhǔn)備好的6張小紙條上迅速寫下這6個(gè)單詞,再與自己所拿的實(shí)物對號(hào)入座。通過這種活動(dòng),大多數(shù)學(xué)生對詞的音、形、義掌握很好。緊接著,用準(zhǔn)備好的包和6種實(shí)物進(jìn)行Touch and guess的游戲來進(jìn)一步鞏固新單詞。通過實(shí)物法,使學(xué)生在語言、實(shí)物、情景之間建立直接的聯(lián)系,以發(fā)展學(xué)生的語言運(yùn)用能力。

想象法;這種方法能拓展思路、增強(qiáng)思維能力和運(yùn)用能力,更能激發(fā)學(xué)生們的求知欲,培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)科本身的興趣,增強(qiáng)其學(xué)習(xí)信心。如:在桌子上放一只茶杯,讓學(xué)生圍繞茶杯展開聯(lián)想,使學(xué)生與主人翁的身份參與活動(dòng),暢所欲言,積極主動(dòng)的思考,課堂氣氛十分活躍。

自由會(huì)話法;這種方法是學(xué)生之間、教師之間就學(xué)習(xí)、家庭、經(jīng)歷、感覺所進(jìn)行的即興談話。它可以把新舊知識(shí)聯(lián)系起來,同時(shí)又鍛煉了學(xué)生們的聽力和運(yùn)用知識(shí)的應(yīng)變能力。它遵循以下原則:(1)持久性原則。堅(jiān)持每節(jié)英語課都進(jìn)行自由對話,一般限制在5分鐘左右。教師要抓住一切能學(xué)習(xí)英語的機(jī)會(huì)(如看電視英語講座、聽錄音等),多聽、多練、多說,以培養(yǎng)學(xué)生持之以恒的學(xué)習(xí)精神。(2)鞏固性原則。這個(gè)原則是針對課本知識(shí)而言。它是以對話形式對課文中的句型、單詞加以鞏固。(3)多樣化原則。對話時(shí),問句的形式要多樣化,特殊疑問句要多樣化,時(shí)態(tài)盡量避免單一。(4)前后聯(lián)系原則。把所學(xué)的新舊知識(shí)相互聯(lián)系、靈活運(yùn)用,并要運(yùn)用自如順理成章。這個(gè)活動(dòng)的完成,一般是采取發(fā)動(dòng)法,發(fā)動(dòng)學(xué)生們自由結(jié)對,利用課余時(shí)間練習(xí),課上演習(xí),評出優(yōu)良對子。

錄音法;即讓學(xué)生的要求下自制錄音,可用三種方法把聽、說、讀、寫四項(xiàng)基本功能貫穿起來,它是引發(fā)英語興趣的一個(gè)好方法。自制錄音找差距。這種方法要求學(xué)生先聽錄聲帶,模仿語音、語調(diào),而后自己錄制、朗讀內(nèi)容,對比原聲帶找出差距。多人合作,自錄自由對話。它可以在生生之間、姐妹之間、父子之間進(jìn)行。教師再選出優(yōu)秀作品,作為學(xué)生們的聽力訓(xùn)練材料。這種方法使學(xué)生們的口語交際對象、范圍廣大有助于其知識(shí)量的增加。自制錄音聽寫。讓學(xué)生們自己閱讀一篇小短文,選擇其中精彩的語句或片段,自制錄音,回校后學(xué)生之間可以相互傳換,作為聽寫訓(xùn)練材料。

情景法;創(chuàng)造逼真的語言環(huán)境,讓學(xué)生們觸竟生情,見情思義,加深感性認(rèn)識(shí),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性,增強(qiáng)其實(shí)踐活動(dòng)的廣度。另外,英語課堂上的圖片、猜謎、制作掛圖等,都能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,強(qiáng)化他們的記憶力。

總之,英語課堂貴在變,才能豐富多彩,才能有靈性,才能使學(xué)生在興趣盎然的氛圍中牢固掌握知識(shí)。