薛文平

教師節(jié)悄然而至。驀地,我想起俄羅斯象征主義詩人巴爾蒙特的著名詩篇《為了看看陽光,我來到這個世界》:我來到這個世界為的是看太陽/……/我與世界簽定了和約/我是世界的真主/……/我的理想來自苦難/但我因此而受人喜愛/……/我來到這個世界為的是看太陽/而一旦天光熄滅/我也仍將歌唱……我要歌頌太陽/直到人生的最后時光!

教育是一項陽光的事業(yè),是用燃燒的夢想作為底色的,教育的夢想是教育者心底里的太陽。只要你有夢想,它就會點燃你的教育生涯,照亮你的教育人生。

教育是一項崇高的事業(yè),其崇高是基于對每一顆稚嫩生命的呵護和關(guān)愛,對每一份生命尊嚴和質(zhì)量的扶植,對每一顆純真心靈的理解和尊重。當教育被世俗和功利污染時,許多學(xué)?，F(xiàn)代化設(shè)備有了,精神卻沒了;樓房高了,思想?yún)s矮了。純粹、人文、博愛……這些教育的本真被滾滾紅塵淹沒了。教育的熱土上,有許多為教育的夢想不斷奔跑的教師,他們?yōu)榱碎_拓一程理想教育的坦途,忘卻身邊的浮華和喧囂。選擇銘記,懷著一份厚重的責任,一種浪漫的情懷,躬耕于教育的原野,用智慧和執(zhí)著書寫精神,樹立崇高。這群人以新教育理想為帆,以新課程行動為舟,在如火如荼的實踐中,成就了教育的風景,成就了自己的高度和職業(yè)幸福。

“如果不燃燒,請悄悄離開”。教育者注定要感受清貧。身體只是人的生命工具,精神才是人的生命本質(zhì)、主宰和價值體現(xiàn)。作為一名教師,承載著傳承文明、編織數(shù)十個、數(shù)百個年輕個體及其家庭未來幸福的偉大使命,你不能自甘平庸。杰出的人創(chuàng)造生活,聰明的人理解生活,愚蠢的人習慣生活。教師是一個知識分子群體,應(yīng)當擁有高遠的價值追求和濃郁的人文情懷,我們應(yīng)當像畫家一樣以征服線條、顏色為樂,像音樂家一樣以征服聲音、樂器為樂,像探險家一樣以征服艱難險阻為樂,懷著理想從事教育,帶著激情走進課堂,在自己的專業(yè)道路上披荊斬棘,走出一條康莊大道。這樣,工作就會充滿幸福的體驗。

有位作家說,我們都是可憐的魔鬼,因為我們都是有限的。但人之所以為人,是因為有思想。洞徹這一點,我們就不會因為些許的榮辱得失而惆悵滿懷。所以,我們就應(yīng)該及時調(diào)整好心態(tài),在畢生從事的工作中挖掘幸福的元素,增添自己生命的亮色。

教育是一份陽光的事業(yè),她需要讓夢想燃燒起來。

(作者單位:江蘇武進鳴凰中學(xué))

責任編輯鄒韻文