趙建華

●隨意

我上課很隨意。如:A班學(xué)生活潑,愛(ài)表現(xiàn),我常常一進(jìn)門,就開始用英語(yǔ)和大家詼諧地打招呼,導(dǎo)入環(huán)節(jié)自然無(wú)痕。B班學(xué)生內(nèi)向,文靜,不愛(ài)說(shuō)話,我就按部就班地宣布上課、起立、坐下、問(wèn)候、熱身。C班學(xué)生思維活躍,愛(ài)質(zhì)疑,喜歡創(chuàng)新,我常得抓住一個(gè)新鮮話題開啟新課。

還有的時(shí)候,遇到上完體育課,學(xué)生需要適當(dāng)休息調(diào)整,我也會(huì)快速調(diào)整教學(xué)內(nèi)容,改變授課方式,時(shí)間短了,方式變了,內(nèi)容精選了,學(xué)生依然學(xué)得愉快有收獲。

“順木之天,以致其性焉爾?！彪S意不是隨便。我的隨意是追隨學(xué)生求知的愿望而適時(shí)地引領(lǐng),是根據(jù)學(xué)生實(shí)際有針對(duì)性地施教。因此,十幾年間,一批批學(xué)生對(duì)我依然保持一種新鮮感,愿意上我的課。

●本真

直到今天,我還跟學(xué)生動(dòng)真感情。

一次,因?yàn)橐粋€(gè)家庭困難、學(xué)習(xí)暫時(shí)落后的學(xué)生糟蹋了我獎(jiǎng)給他的練字本,我傷心地哭了。沒(méi)想到,第二天,孩子雙手遞給我一本新本子,封面上貼著一個(gè)曾經(jīng)的“獎(jiǎng)”字,看上去不漂亮,但很認(rèn)真,是用心做的。翻開來(lái),里面還夾著一行字:老師,對(duì)不起!眼淚打著圈,濕潤(rùn)了我的眼睛。

教育的土壤里如果缺少真情,就會(huì)滋生、助長(zhǎng)更多的虛偽、冷漠、假、大、空,甚至懦弱、丑陋。

在我的課堂上,大到教學(xué)內(nèi)容,引用的例詞例句,誦讀的詞句篇段,小到一個(gè)眼神,一個(gè)隨意的動(dòng)作,一句評(píng)語(yǔ),我都力求表達(dá)我的真情實(shí)感。“你的音質(zhì)真好,說(shuō)出的英語(yǔ)有股魔力吸引著老師?！薄按蠹依首x的聲音特別甜,老師還想聽一次,好嗎?”“你觀察得特別仔細(xì),還抓住單詞的特點(diǎn)記住它,這其實(shí)就是一條學(xué)英語(yǔ)的科學(xué)方法?！睂W(xué)生常常會(huì)因此變得格外自信。

拍拍肩,摸摸頭,拉拉手,眨眨眼,決不是我的刻意而為。這些動(dòng)作傳遞的是溫暖,是信任,是尊重,是友誼,是親情,更是師生間無(wú)以言表的默契。我就是這樣把課堂當(dāng)成師生在相互交往中獲得生命共同成長(zhǎng)的神圣殿堂,把它的每一個(gè)環(huán)節(jié),每一個(gè)細(xì)節(jié),每一個(gè)章節(jié)都本真地呈獻(xiàn),任何一個(gè)小小的片段都小心翼翼設(shè)計(jì),求真求實(shí)。

●平等施教

課堂上的我是學(xué)生中的一員。

我常讓學(xué)生以自己喜歡的方式回答問(wèn)題,怎么輕松怎么做。我經(jīng)常讓學(xué)生坐著和我說(shuō)話,不用畢恭畢敬;我讓他們教我跳皮筋,做流行的校園游戲;我經(jīng)常讓他們給我推薦喜歡的書籍,聽他們講自己的故事,與他們分享童年的歡樂(lè)和幸?！页闪怂麄兊拇笈笥?。

學(xué)生的語(yǔ)言稚氣、童真、自然、陽(yáng)光,閃爍著奇妙的火花,跳動(dòng)著快樂(lè)的音符,特別富有情趣?！拔易罱悬c(diǎn)煩,有點(diǎn)煩,我胖得像條蠶,像條蠶……”一個(gè)胖胖的男孩子改編了周華健的歌曲,聽后我大笑不止,他竟然拍了拍我的肩膀:“老師,我現(xiàn)在就給你也編一首?！蔽翌D時(shí)覺(jué)得自己回到了童年。此時(shí),我才真正感到:只有學(xué)生不把你當(dāng)成老師了,你便成了真正的老師。

●注重習(xí)慣

學(xué)生習(xí)慣不好,我寧愿不上課也要先下氣力訓(xùn)練好。

比如書寫,我要求學(xué)生把每一次動(dòng)筆寫字,無(wú)論家庭作業(yè),課堂練習(xí)都要當(dāng)成練字來(lái)對(duì)待。

比如聽講,學(xué)生習(xí)慣了回答老師的問(wèn)題,我卻常常讓學(xué)生學(xué)會(huì)自己發(fā)問(wèn),圍繞同伴的發(fā)言設(shè)計(jì)問(wèn)題,探究答案。課堂上常常精彩紛呈。

比如我引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立思考,自主解決問(wèn)題的習(xí)慣?！耙粋€(gè)單詞多種記憶方法”的交流現(xiàn)場(chǎng),常?；钴S著一些性格內(nèi)向、偏執(zhí)、不守紀(jì)律的孩子。一段知識(shí)落下可以設(shè)法彌補(bǔ),而習(xí)慣一旦出問(wèn)題,將影響人的一生。

教育其實(shí)就是這樣一個(gè)奇怪的領(lǐng)域,有的時(shí)候,你越想走捷徑,越想直奔目標(biāo),就越是達(dá)不到。而隨意、本真、平等、習(xí)慣的培養(yǎng),這些看似不經(jīng)意的小事,卻越能收獲來(lái)自心靈的巨大力量,使教育生活充滿詩(shī)意,變得靈動(dòng),迸發(fā)激情。