劉彩云

每次的英語(yǔ)試題中都有關(guān)于情景對(duì)話的測(cè)試,如果按照我們中國(guó)人的習(xí)慣去做,無(wú)疑會(huì)陷進(jìn)出題人所設(shè)置的陷阱中。不僅如此,英語(yǔ)閱讀也有此類題型出現(xiàn),所以學(xué)習(xí)一種語(yǔ)言,不僅要掌握語(yǔ)音、語(yǔ)法、詞匯和習(xí)語(yǔ),而且還要知道操這種語(yǔ)言的人如何看待事物,觀察世界;要了解所學(xué)語(yǔ)言國(guó)家的文化傳統(tǒng)、風(fēng)俗習(xí)慣、社交準(zhǔn)則、思想意識(shí)、語(yǔ)言行為;要懂得他們的“心靈之語(yǔ)言”,即了解他們的社會(huì)文化。實(shí)際上,學(xué)習(xí)語(yǔ)言與了解語(yǔ)言所反映的文化是分不開(kāi)的。

在朋友見(jiàn)面時(shí),中國(guó)人愛(ài)說(shuō):“吃飯了沒(méi)有?”“去哪兒著?”這些在我們看來(lái)相應(yīng)得體的言語(yǔ)一變成英語(yǔ)就是:“Have you eat-en yet?”“Where are you going?”“Where have you been?”對(duì)英美國(guó)家的人來(lái)說(shuō),這多少觸犯了他們的隱私權(quán),即便勉強(qiáng)給你一個(gè)答復(fù),心里也會(huì)嘀咕,問(wèn)我吃過(guò)飯沒(méi)有,有何用意?他會(huì)以為你想邀請(qǐng)他一起外出用餐。面對(duì)未婚青年來(lái)講,這樣問(wèn)還意味著希望與對(duì)方交往呢。同樣,漢語(yǔ)中的“上哪兒去啊?”和“到哪兒去啦?”用這兩句英語(yǔ)打招呼,大部分講英語(yǔ)的人聽(tīng)后會(huì)不高興,他們的反應(yīng)可能是:Its none of your business!(你管得著嗎!)難道我就沒(méi)有一點(diǎn)自由嗎?這也難怪外國(guó)朋友生氣,原來(lái)沒(méi)有弄清楚在中國(guó)“你去哪?”是問(wèn)候語(yǔ)。實(shí)際上,問(wèn)話人并不想知道答話人去哪,只是為了禮貌而已。而在這種場(chǎng)合下,西方人只說(shuō)Hello或Hi。在與朋友第一次相識(shí)時(shí),我們會(huì)“幸會(huì)”,譯成英語(yǔ)就是I am lucky to have meet you。對(duì)方聽(tīng)了輕則以為你是言不由衷,阿諛?lè)畛?重則以為你想在他身上打什么樣主意。而在這種合下,講英語(yǔ)的人只說(shuō):“Im pleased to meet you.”(認(rèn)識(shí)你很高興。)分手時(shí),他們還要說(shuō)句“Its nice meeting you.或Good-bye Bye-bye”。(能認(rèn)識(shí)你真高興,再見(jiàn))之類的話。在中國(guó),如有貴客或不太熟悉的人來(lái)訪,客人離開(kāi)時(shí),按中國(guó)的習(xí)慣,主人要把客人送到門口,客人對(duì)主人說(shuō)“請(qǐng)留步”,主人最后要說(shuō)“慢走”“走好”之類的話。這些說(shuō)法都不能直接譯成英語(yǔ)。如果說(shuō)Stayhere.Go slowly或Walk slowly一定又會(huì)產(chǎn)生誤會(huì),聽(tīng)起來(lái)還十分生硬。其實(shí),微微一笑并作個(gè)表示再見(jiàn)的手勢(shì)就行了。

另外,由于東西文化形態(tài)及心理因素的不同,人的尊卑概念及表達(dá)尊卑要領(lǐng)的方式也有很大的差異。在中國(guó)稱中年以上的人為“老”是尊敬的表示,可在美國(guó)等西方國(guó)家,社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)激烈,年輕人富有競(jìng)爭(zhēng)力,而年紀(jì)大的卻常常被嫌棄。因此,“老”就意味著風(fēng)燭殘年,來(lái)日無(wú)多,人們都忌諱”老”字。例如:某院校的學(xué)生陪外籍教師乘車旅游,一位學(xué)生一上車便熱情地給外教讓座并用英語(yǔ)說(shuō):“您這么大歲數(shù)了,可別累著了……”這位外教聽(tīng)后心中十分不快,心想自己才五十多,中國(guó)人就把他當(dāng)作不中用的老頭子了,這是由于東西文化的差異產(chǎn)生的誤解。

這是西方文化與中國(guó)傳統(tǒng)文化的區(qū)別。英語(yǔ)模擬題中就出現(xiàn)過(guò)類似的閱讀理解題。一位年過(guò)60的女士乘車時(shí)寧愿付錢,也不愿承認(rèn)自己已達(dá)到免費(fèi)乘車的年齡。當(dāng)時(shí)很多同學(xué)都對(duì)此題不解。

由此可以看出,文化差異問(wèn)題在做英語(yǔ)試題時(shí)起著重要作用。作為教師我們應(yīng)該就教材中的有關(guān)的文化背景知識(shí)進(jìn)行講解,使學(xué)生在學(xué)習(xí)課文之前,首先對(duì)相關(guān)的文化背景有一個(gè)了解。再結(jié)合文化內(nèi)涵來(lái)進(jìn)行教學(xué)會(huì)收到很好的效果。還可以鼓勵(lì)學(xué)生多閱讀一些文學(xué)作品,因?yàn)槲膶W(xué)作品能為學(xué)生提供有語(yǔ)境的文化背景知識(shí),能讓他們更好地把握閱讀理解題。

作者單位:河北省灤縣第一中學(xué)