摘要:本文作者希望通過(guò)對(duì)紙張環(huán)保的探討來(lái)引起他人對(duì)環(huán)境保護(hù)的深層次理解和關(guān)注。文章針對(duì)紙張環(huán)保提出了推行綠色出版、改變閱讀習(xí)慣、培養(yǎng)環(huán)保習(xí)慣等意見(jiàn)與所有關(guān)心環(huán)保的朋友共勉。

關(guān)鍵詞:環(huán)保 紙張 森林資源 教育

有一次在朋友家做客,看見(jiàn)其兩歲的小孩很認(rèn)真的趴在桌邊畫(huà)畫(huà),原來(lái)是幼兒園老師教會(huì)了他們畫(huà)蝴蝶,她回家就迫不及待拿起紙畫(huà)起來(lái),可是怎么畫(huà)都不滿意,她隨手就把紙丟在了一邊,另拿起一張紙開(kāi)始作畫(huà),她媽媽就在旁邊幫她把廢紙丟進(jìn)了垃圾桶,還鼓勵(lì)她要畫(huà)到滿意為止,最后起碼用了三、四張紙才畫(huà)好,興高采烈拿著畫(huà)好的蝴蝶向爸爸媽媽炫耀去了,當(dāng)時(shí)我只是覺(jué)得這個(gè)小朋友還不懂什么叫節(jié)約,長(zhǎng)大就會(huì)明白。

事有湊巧,沒(méi)過(guò)幾天,我在網(wǎng)上看見(jiàn)一則帖子,一個(gè)山里的小朋友由于沒(méi)有作業(yè)本,只能在磚頭上寫(xiě)作業(yè)、用樹(shù)枝在沙地上算數(shù)學(xué)題。這兩件事讓我心里感觸頗深。

我們定然無(wú)法責(zé)備小朋友的無(wú)知行為,因?yàn)檫B我們這些成人恐怕都不敢保證身體力行做到環(huán)保,做到節(jié)約每張紙、每滴水、每粒糧食,又怎么能教育好小朋友去懂得“環(huán)?！边@么沉重的字眼。

我想每個(gè)父母在教育自己的子女時(shí),每當(dāng)提到我們的祖國(guó),無(wú)不驕傲滿面,960萬(wàn)平方公里的廣袤土地和上下五千年的輝煌歷史足以讓我們竊喜一陣子。但是一提到960萬(wàn)平方公里土地上現(xiàn)在僅剩18%的森林覆蓋率,又不得不低頭汗顏,愧對(duì)自己的后世子孫。這樣的遺憾究竟怎么樣才能彌補(bǔ)?

《全球氣候報(bào)告書(shū)》稱,由于地球環(huán)境遭破壞嚴(yán)重,科學(xué)家已將全球溫度警戒點(diǎn)撥快至2080年,那時(shí)全球氣溫將上升兩至三度,但是隨之而來(lái)的連鎖影響卻更大,冰山消融帶來(lái)水災(zāi)天災(zāi)、低地被淹沒(méi),收成不好,饑荒和瘟疫都將頻頻發(fā)生。03年非典、09年甲型H1N1流感,誰(shuí)能保證不與生態(tài)環(huán)境被破壞有關(guān)?人類眼前的文明,已面臨消亡厄運(yùn)。

相比之下,看看我們的鄰國(guó)日本在環(huán)保方面做到了什么?

在日本,無(wú)論是大街還是小巷,幾乎是見(jiàn)不到垃圾的,更令人吃驚的是在大街上連垃圾桶都很難找到。當(dāng)我們大力提倡的環(huán)保理念還處于“請(qǐng)將垃圾扔進(jìn)垃圾桶”時(shí),日本人已經(jīng)會(huì)自覺(jué)“將垃圾帶在身上,回家分類處理”;當(dāng)我國(guó)的下崗工人爭(zhēng)先恐后競(jìng)爭(zhēng)“城市環(huán)保衛(wèi)士”時(shí),日本的清潔工已經(jīng)“失業(yè)”了,因?yàn)榇蠖鄶?shù)時(shí)間國(guó)家不需要他們,而此時(shí)在我們的校園里,一篇篇贊揚(yáng)清潔工人無(wú)私奉獻(xiàn)的文章正受到認(rèn)同與表彰。

筆者認(rèn)為,不是我們不懂環(huán)保,而是我們都沒(méi)有領(lǐng)會(huì)環(huán)保的真正意義,嘴巴上叫囂著環(huán)保,卻在生活中依然我行我素,這就是中國(guó)人的環(huán)保理念嗎?不是的,我們也要真正的環(huán)保,那么要做到紙張的環(huán)保,我們應(yīng)該怎么做?

1、政府職能監(jiān)督。

利用政府行為對(duì)公眾的消費(fèi)進(jìn)行輿論導(dǎo)向,必要時(shí)應(yīng)該付諸法律加以約束,大力提倡購(gòu)買環(huán)保紙張印刷的書(shū)籍,讓國(guó)民心中都深種環(huán)保的根;政府還應(yīng)該對(duì)相關(guān)部門行為進(jìn)行強(qiáng)制性的管制,比如林業(yè)部門、出版社、造紙行業(yè),讓森林資源消耗從根源上得以控制。

2、推行綠色出版。

在環(huán)保和可持續(xù)發(fā)展的概念深入各領(lǐng)域的今天,出版業(yè)應(yīng)該承擔(dān)起保護(hù)環(huán)境的責(zé)任,讓出版變成綠色。除了要大力倡導(dǎo)消費(fèi)者選用環(huán)保紙張印刷的書(shū)籍,更應(yīng)該堅(jiān)持只用環(huán)保紙張印刷和出版書(shū)籍。

在出版書(shū)籍時(shí),應(yīng)根據(jù)書(shū)籍類型選擇不同的紙張。比如教科書(shū)翻閱次數(shù)多且有在空白處做批注的需要,所以要求紙張韌性好而且紙張要白,雖然這樣的要求會(huì)增加紙張的成本,但是教科書(shū)的需求是剛性的所以成本的增加并不會(huì)降低其需求;而普通閱讀類諸如小說(shuō)一類的一般都是睡覺(jué)前或者其他休閑時(shí)間閱讀,閱讀頻率不是很高而且重復(fù)閱讀的現(xiàn)象也不普遍,所以使用未漂白的低克數(shù)新聞紙并不會(huì)影響閱讀,而且還有助于降低紙張成本從而降低書(shū)籍售價(jià)。

另外出版社出版書(shū)籍的字號(hào),在不影響閱讀的情況下排列可以適當(dāng)緊密,在同樣字?jǐn)?shù)的情況下可以減少用紙量,從而進(jìn)一步降低成本。那些印刷精美的所謂時(shí)尚雜志到底是豐富了我們的生活,還是消耗了我們的生命脈搏,更值得我們反思和檢討!

3、造紙廠責(zé)任重大。

造紙廠不能僅僅為了讓紙看起來(lái)白,就一味在紙漿里加入腐蝕性的氧化劑作為漂白劑,以提高售價(jià)謀取利益。

漂白紙張成本含有三個(gè)毫無(wú)必要的組成部分:一是使用漂白劑漂白紙漿的成本,二是含有漂白劑的污水的處理成本,三是漂白紙張被回收處理的時(shí)候也需要使用特殊物質(zhì)來(lái)中和漂白劑,才能繼續(xù)回收使用,耗費(fèi)更多的資源所造成的成本。

同樣一張紙同樣的用途,在不影響使用的情況下,如果我們使用沒(méi)有經(jīng)過(guò)漂白處理的紙張就比使用漂白處理過(guò)的紙張,承擔(dān)更低的成本而且也降低了資源和能源的消耗。為什么紙張批發(fā)的商家會(huì)覺(jué)得環(huán)保紙張成本比漂白紙更高?唯一的解釋是環(huán)保紙張的使用人群少,就給人造成了“物以稀為貴”的假象。

4、改變閱讀習(xí)慣。

雖然祖先創(chuàng)造了書(shū)籍,讓我們?cè)趲浊炅鱾飨聛?lái)的習(xí)俗中早已習(xí)慣了紙張閱讀,總覺(jué)得通過(guò)視屏閱讀非常不便,加之人機(jī)工程學(xué)的分析也證明視屏閱讀的確不符合人機(jī)要求,時(shí)間一久會(huì)覺(jué)得不適,更讓人們對(duì)電子書(shū)籍產(chǎn)生懷疑。但是隨著科技的轉(zhuǎn)變,更多掌上器材的出現(xiàn),勢(shì)必將閱讀方式從紙張和電腦視屏轉(zhuǎn)向掌上器材。

電子書(shū)比起紙張本,它可以發(fā)布得更廣,一本書(shū)一次只能供一個(gè)人閱讀,但電子書(shū)在發(fā)布上,沒(méi)有量的限制,隨時(shí)都能獲取,而且不會(huì)弄臟弄破或遺失。通過(guò)器材閱讀,還可以把字體放大,光線不足也能閱讀,利多于弊。

5、利用電子文書(shū),節(jié)約辦公紙張。

我們?cè)谵k公和學(xué)習(xí)的時(shí)候,總會(huì)有人喜歡把電子文件或電郵等打印出來(lái)閱讀或修改,然后存在文件夾中,這么做可以用“多此一舉”四個(gè)字來(lái)形容,不打印出來(lái),以電子方式閱讀、修改或收存效果其實(shí)是一樣的,況且往后調(diào)取時(shí)更加便利,還不怕遺失?，F(xiàn)在已經(jīng)有一些公司機(jī)構(gòu)甚至控制復(fù)印機(jī)和打印機(jī)的數(shù)量,限定員工少用紙張,一切依據(jù)電子文件,這樣做既可以降低公司經(jīng)營(yíng)成本,也減少資源浪費(fèi)。雖然這是一個(gè)痛苦的歷程,開(kāi)始時(shí)會(huì)覺(jué)得很不自在,時(shí)間一久,習(xí)慣了也就不覺(jué)得有何不妥。

6、打擊盜版書(shū)籍。

由于種種原因?qū)е聲?shū)籍的價(jià)格昂貴,這使得盜版書(shū)盛行、從網(wǎng)上下載電子書(shū)成為時(shí)尚,在書(shū)店里只看不買也成為一種習(xí)慣,只有在書(shū)市上面對(duì)“白菜價(jià)”的處理圖書(shū)時(shí)人們才表現(xiàn)出久違的慷慨。不是國(guó)人不喜歡閱讀而是面對(duì)高昂的書(shū)價(jià)和失去上漲動(dòng)力的工資,人們不得不貪圖便宜買盜版,這是面對(duì)現(xiàn)在的工資水平人們正常的經(jīng)濟(jì)邏輯下的選擇行為。那么使用環(huán)保紙張后,書(shū)籍價(jià)格得以控制,盜版書(shū)籍失去市場(chǎng),自然就降低了森林資源的消耗。

7、環(huán)保教育從小抓起。

現(xiàn)在的小孩都是家里的寶貝,要什么給什么,不敢怠慢。就像我那位朋友的小孩,家長(zhǎng)平時(shí)也沒(méi)有加以正確的環(huán)保意識(shí)的引導(dǎo),在這樣的教育下肯定無(wú)法培養(yǎng)出懂得環(huán)保的下一代。長(zhǎng)此以往,環(huán)保究竟能指望誰(shuí)?要想改變?nèi)绱爽F(xiàn)狀,唯有從小樹(shù)立頑強(qiáng)的環(huán)保意識(shí),讓環(huán)保在小朋友心中根深蒂固。因?yàn)榱己昧?xí)慣的形成是需要很長(zhǎng)時(shí)間的,從小培養(yǎng)才是唯一的選擇。讓環(huán)保成為一種習(xí)慣,而不是一種強(qiáng)迫行為。

總之,希望有那么一天,環(huán)保不僅是流連在我們嘴里的一句說(shuō)辭,而是我們手上的一張紙,杯里的一滴水,更是我們心里的一個(gè)信念,孩子們眼里的郁郁蔥蔥!

參考文獻(xiàn):

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[3] 《森林與環(huán)?！?孫廣來(lái),內(nèi)蒙古人民出版社,2006年。

[4] 《東亞紙質(zhì)文物保護(hù)——第一屆東亞紙張保護(hù)學(xué)術(shù)研討會(huì)論文集》,科學(xué)出版社,2008年8月。

作者:

陳曉燕四川攀枝花學(xué)院機(jī)電工程學(xué)院