張振環(huán) 蔡其倫

摘要:新的時(shí)代呼喚著教育教學(xué)的巨大變革,而教師素質(zhì)隊(duì)伍的建設(shè)則成為其重中之重。本文就如何打造一支適應(yīng)邯鄲經(jīng)濟(jì)發(fā)展的英語師資隊(duì)伍所應(yīng)具備的良好素質(zhì)提出了若干見解,有望成為教改主旋律中的最強(qiáng)音。

關(guān)鍵詞:邯鄲經(jīng)濟(jì) 英語師資 培養(yǎng)模式

一、邯鄲的戰(zhàn)略目標(biāo)

改革開放三十年來,我國(guó)的社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、文化等各方面發(fā)生了深刻的變化并繼續(xù)呈現(xiàn)出加速發(fā)展的態(tài)勢(shì),黨的十七大又提出了全面建設(shè)小康社會(huì)、構(gòu)建和諧社會(huì)的戰(zhàn)略目標(biāo),這就為教育事業(yè)進(jìn)一步改革發(fā)展指明了方向,全國(guó)各高等院校為適應(yīng)新的形勢(shì)和政策正全力以赴地投入到這如火如荼的改革大潮中,為適應(yīng)和服務(wù)于當(dāng)?shù)氐纳鐣?huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展發(fā)揮著不可低估的作用。

今年我省提出了要緊緊圍繞“建設(shè)沿海經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展強(qiáng)省”的目標(biāo)和打造“南廂經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)極”的戰(zhàn)略部署,大力提升我市在四省交界區(qū)域的經(jīng)濟(jì)中心地位。為了培養(yǎng)能夠改善外語專業(yè)人才規(guī)格,更好地服務(wù)于我市社會(huì)經(jīng)濟(jì)建設(shè),打造邯鄲文化旅游中心城市的現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力,對(duì)我市外語專業(yè)人才的現(xiàn)狀做全面系統(tǒng)的調(diào)查分析,是近期亟待解決的關(guān)鍵問題。

在河北省教育科學(xué)研究“十一五”規(guī)劃2008年重點(diǎn)課題《適應(yīng)四省交界區(qū)域經(jīng)濟(jì)中心建設(shè)的外語專業(yè)人才的現(xiàn)狀調(diào)查研究》 中,我們以外語專業(yè)人才在服務(wù)于邯鄲經(jīng)濟(jì)發(fā)展中就業(yè)情形、分布狀況、所起作用、貢獻(xiàn)大小、潛在能量等方面的調(diào)查為主要內(nèi)容,為建設(shè)我市四省交界的區(qū)域經(jīng)濟(jì)中心,打造邯鄲文化旅游中心城市,進(jìn)一步適應(yīng)我市的改革開放形勢(shì),以改善外語專業(yè)人才規(guī)格,更好地服務(wù)于我市社會(huì)經(jīng)濟(jì)建設(shè)為最終目標(biāo)。通過對(duì)整個(gè)邯鄲地區(qū)的英語教師的現(xiàn)狀分析,發(fā)現(xiàn)了英語師資的不足以及教師素質(zhì)和培養(yǎng)模式等方面的矛盾問題,研發(fā)出一套適合本地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展而打造一支精良的英語師資隊(duì)伍的系統(tǒng)工程,推動(dòng)我市經(jīng)濟(jì)社會(huì)更快更好地發(fā)展。

二、英語師資現(xiàn)狀

目前邯鄲地區(qū)的英語師資數(shù)量比前幾年有成倍的增長(zhǎng),但教育、教學(xué)中存在著種種與新的要求不相適應(yīng)的地方,如教育教學(xué)理論知識(shí)欠缺,缺乏對(duì)課程設(shè)置、大綱要求、教材編寫、考試范圍等的了解,對(duì)教學(xué)目標(biāo)、任務(wù)、方法等模糊不清;專業(yè)知識(shí)與教學(xué)能力滯后,教學(xué)觀念陳舊,學(xué)生的主體地位得不到尊重,學(xué)習(xí)興趣和積極性難以提高;從就業(yè)和分布上看還存在著分布不均,地域差距大,甚至專業(yè)不對(duì)口等矛盾;英語專業(yè)的畢業(yè)生大部分在學(xué)校,還有一部分分布在一些企事業(yè)單位和社會(huì)團(tuán)體組織;同是學(xué)校,英語教師的現(xiàn)狀也不容樂觀,他們不同程度地存在著知識(shí)、能力、素質(zhì)等各方面的差異。而且,在65份的問卷調(diào)查過程中,我們通過對(duì)其中的60份有效問卷進(jìn)行比對(duì),進(jìn)一步了解到,隨著邯鄲市經(jīng)貿(mào)領(lǐng)域合作的不斷深入,商務(wù)英語專業(yè)人才尤其是小語種外語翻譯奇缺,像:涉外文秘專業(yè)人才,涉外法律人才,外貿(mào)經(jīng)營(yíng)及管理專業(yè)人才,涉外注冊(cè)會(huì)計(jì)專業(yè)人才,旅游管理專業(yè)人才等呈現(xiàn)出供不應(yīng)求的趨勢(shì);現(xiàn)有的外語專業(yè)人才還存在著知識(shí)面窄,缺乏開拓精神和潛能,很難滿足社會(huì)各界對(duì)其需求;邯鄲市的文化資源比較豐富,但是相關(guān)的外語人才卻比較匱乏,導(dǎo)致對(duì)外文化交流的深度降低,不能夠最大限度地展示本地區(qū)豐厚的文化資源。以上這些都嚴(yán)重阻礙著邯鄲地區(qū)教育質(zhì)量的提高和社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展。

三、新型“4?！庇⒄Z師資

“模式”,即事物的標(biāo)準(zhǔn)形式或使人遵循一定的標(biāo)準(zhǔn)的質(zhì)的規(guī)定性。這里說的教師的培養(yǎng)模式,是指人民教師能夠勝任教育職業(yè)所應(yīng)具備的優(yōu)化素質(zhì)。教師的培養(yǎng)模式是衡量學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量的重要尺度,也是決定學(xué)校前途命運(yùn)的基石。

在對(duì)邯鄲教育現(xiàn)狀進(jìn)行認(rèn)真調(diào)查分析的基礎(chǔ)上,我們?cè)噲D探索教師培養(yǎng)與發(fā)展的新思路,從提高英語教師的專業(yè)意識(shí)入手,引導(dǎo)教師用現(xiàn)代教育理念和教學(xué)觀念指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,用現(xiàn)代教育技術(shù)提高教學(xué)能力,努力拓寬教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)和視野,為提高教師自我發(fā)展能力的意識(shí)和推動(dòng)我市英語教學(xué)整體水平的提高,同時(shí)也為建立新型教師培養(yǎng)模式進(jìn)行理論與實(shí)踐上的準(zhǔn)備。為此,我們創(chuàng)造性地提出了新型“4?！庇⒄Z師資,即英語教師應(yīng)具備的全方位素質(zhì),包括政治思想素質(zhì)、職業(yè)道德品質(zhì)、知識(shí)結(jié)構(gòu)特質(zhì)和師范認(rèn)知潛質(zhì)。

(一)、政治思想素質(zhì)

作為一名合格的英語教師,首先應(yīng)具有高尚的思想覺悟,熱愛教育事業(yè)并有為之獻(xiàn)身的崇高思想境界,言行一致,表里如一,為人師表,言傳身教。

(二)、職業(yè)道德品質(zhì)

一名稱職的英語教師,應(yīng)該具有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度和高尚的敬業(yè)精神,極富愛心,崇尚奉獻(xiàn),自尊自信,以身立教,用自己美好的道德形象對(duì)學(xué)生進(jìn)行人格感化。同時(shí),教師本人也應(yīng)以求真務(wù)實(shí)的態(tài)度經(jīng)常對(duì)自己的教育、教學(xué)行為做出客觀、公正的評(píng)價(jià)。通過師、生及自我的教學(xué)評(píng)估不斷反思自己的教學(xué)活動(dòng),應(yīng)主動(dòng)承擔(dān)教改課題,不斷探索新形勢(shì)下教育、教學(xué)的新路子,為全面實(shí)施素質(zhì)教育獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。

(三)、知識(shí)結(jié)構(gòu)特質(zhì)

人文科學(xué)知識(shí)與自然科學(xué)知識(shí)兼收并蓄的知識(shí)結(jié)構(gòu)素質(zhì),應(yīng)是新時(shí)代對(duì)每一位教師最基本的要求。既有深厚的專業(yè)理論知識(shí),又有較強(qiáng)的科研能力,集自然科學(xué)與社會(huì)科學(xué)于一身,并熟知本學(xué)科、周邊學(xué)科和后繼學(xué)科的相關(guān)知識(shí),能將心理學(xué)、教育學(xué)的有關(guān)理論恰到好處地用于實(shí)踐中。

(四)、師范認(rèn)知潛質(zhì)

身為一名人民教師,就必須嚴(yán)格要求自己,成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的一專多能的人才。包括:

1、專業(yè)知識(shí)層面

教師不僅應(yīng)是教書育人的行家里手,而且應(yīng)該在科研的陣地上沖鋒在前,這就要求教師應(yīng)有淵博的學(xué)識(shí),尤其是能觸摸到本學(xué)科尖端技術(shù)的脈搏,了解其發(fā)展動(dòng)態(tài)。英語教師應(yīng)利用聽學(xué)術(shù)報(bào)告、講座、參加教育論壇、學(xué)術(shù)沙龍等活動(dòng),及時(shí)了解本學(xué)科及相關(guān)領(lǐng)域最新的發(fā)展勢(shì)態(tài),掌握學(xué)科前沿理論及其在實(shí)踐中的應(yīng)用,明晰科技的發(fā)展、社會(huì)的進(jìn)步給所在學(xué)科教學(xué)帶來的新的機(jī)遇和挑戰(zhàn),使自己的思想、行為跟上時(shí)代的列車,永不落伍。

除此之外,英語教師應(yīng)經(jīng)常閱讀各種英語讀物,不斷擴(kuò)大自己的詞匯量,拓寬自己的知識(shí)面;收聽、收看廣播、電視講座,觀摩英語教學(xué)錄像、影碟,并利用電腦網(wǎng)絡(luò)和遠(yuǎn)程教育手段,提高自己的聽說能力;研究各種英語教學(xué)理論書籍,提高個(gè)人的教學(xué)理論水平;鉆研英語專業(yè)知識(shí),提高自身應(yīng)用語言的能力;系統(tǒng)學(xué)習(xí)語言學(xué)、語言心理學(xué)、語言教育學(xué)等理論,了解學(xué)生語言學(xué)習(xí)的心理過程及其發(fā)展規(guī)律;不斷加強(qiáng)教學(xué)法理論的研究和學(xué)習(xí),了解各種教學(xué)流派的特點(diǎn)、方法,并有機(jī)地運(yùn)用到實(shí)踐中,提高教學(xué)能力,增強(qiáng)教學(xué)效果;結(jié)合實(shí)際,勇于探索適合學(xué)生專業(yè)特點(diǎn)和個(gè)性發(fā)展的教學(xué)方法,因材施教。

只有如此,才能更好地駕馭課堂教學(xué),培育出一代又一代出類拔萃的學(xué)生。

2、實(shí)踐能力層面

這一層面是指教師基本功,包括普通話和“三筆字”,也就是說,一名合格的教師應(yīng)語言流暢,口齒清晰,能準(zhǔn)確而完整地表達(dá)所要表達(dá)的思想內(nèi)容,富于幽默感。板書規(guī)范、工整、流暢、美觀,有一定的欣賞意義,“觀其字,知其人”。另外,還應(yīng)有較高的智力水平,充滿智慧,能滿足學(xué)生的求知欲望,因時(shí)、因地、因人不同而選用不同的教學(xué)方法,因材施教,勇于創(chuàng)新,有較強(qiáng)的分析和解決問題的能力。

3、心理品質(zhì)層面

在提高專業(yè)品質(zhì)的同時(shí),應(yīng)不斷注重自身人格的完善,高校教師應(yīng)有良好的性格,富于個(gè)性的時(shí)代感,熱愛生活,銳意進(jìn)取,有積極的人生態(tài)度和對(duì)自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)的不懈努力和追求,敬業(yè)、樂業(yè)、勤業(yè),有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,誨人不倦的教學(xué)風(fēng)格。自信而不執(zhí)拗,謙虛而不盲從,實(shí)事求是,真誠(chéng)坦率,熱情大方,幽默詼諧,興趣廣泛,善于交往,尤其是善于并樂于與學(xué)生交朋友,尊重學(xué)生,熱愛學(xué)生,使之“親其師而信其道”,用愛心在師生間架起溝通的橋梁,洞察學(xué)生的微妙心理變化,及時(shí)掌握學(xué)生的心理動(dòng)態(tài)。

4、視覺感應(yīng)層面

教師不僅以高尚的人格魅力塑造人,還以獨(dú)特的外在形象影響人。儀表端莊、穩(wěn)重大方,溫文爾雅、卓爾不群的學(xué)者風(fēng)范,始終是人們推崇的教師形象。

服飾文明的審美熏陶是學(xué)生生涯的美育教材,它不在于高貴與華麗,而在于造型、色彩、線條等構(gòu)成一種和諧美,為校園增添一道亮麗的人文風(fēng)景線,有助于在潛移默化中增強(qiáng)學(xué)生的審美意識(shí),塑造學(xué)生的完美人格。

四、結(jié)束語

隨著邯鄲經(jīng)濟(jì)的快速增長(zhǎng),對(duì)外語人才的需求已呈多元化態(tài)勢(shì),外語人才的知識(shí)、能力和素質(zhì)將直接影響邯鄲在國(guó)際國(guó)內(nèi)各領(lǐng)域中的競(jìng)爭(zhēng)地位。振興邯鄲經(jīng)濟(jì),實(shí)現(xiàn)中原崛起需要一大批具有扎實(shí)的英語語言基礎(chǔ)和廣博的文化知識(shí)的復(fù)合型、創(chuàng)新型英語人才。

二十一世紀(jì)英語教師的培養(yǎng)模式并非一朝一夕就能形成,需要不斷學(xué)習(xí),不斷磨礪,在實(shí)踐中形成和發(fā)展,它既是教師潛心修養(yǎng)、苦心歷練的結(jié)果,也是深層次素養(yǎng)的外在表現(xiàn),愿每一位英語教師無愧于“太陽底下最光輝的職業(yè)”,也愿國(guó)家盡早創(chuàng)設(shè)新型英語教師培養(yǎng)模式,為打造高素質(zhì)的教師隊(duì)伍提供強(qiáng)有力的制度保證。

基金項(xiàng)目:

本文是河北省教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃(2008年)資助經(jīng)費(fèi)重點(diǎn)課題“適應(yīng)四省交界區(qū)域經(jīng)濟(jì)中心建設(shè)的外語專業(yè)人才的現(xiàn)狀調(diào)查研究”論文,課題項(xiàng)目編號(hào):O8060008。

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[4] 馮文浚.中部崛起與中原經(jīng)濟(jì)區(qū)協(xié)調(diào)發(fā)展.邯鄲市新視聽文化傳播有限公司.

作者:

張振環(huán)邯鄲學(xué)院外國(guó)語學(xué)院

蔡其倫邯鄲學(xué)院外國(guó)語學(xué)院