韓浩月

據(jù)報(bào)道,今年高考重慶萬(wàn)人棄考,又說(shuō)國(guó)民的閱讀傾向堪憂,那么——

4月23日是“世界讀書(shū)日”,隨著它的臨近,關(guān)于讀書(shū)的話題逐漸多了起來(lái)。于丹前幾天做客人民日?qǐng)?bào)社團(tuán)委、人民網(wǎng)聯(lián)合推出的“青年講堂”,在講座中提到了一個(gè)議題——讀書(shū)在這個(gè)時(shí)代到底有什么用?這個(gè)話題雖然有點(diǎn)老舊,但借讀書(shū)日到來(lái)之際重提,仍具現(xiàn)實(shí)意義。

“讀書(shū)無(wú)用論”衍變到今天,已經(jīng)分成了兩層意思,一是針對(duì)“大學(xué)生畢業(yè)找不到工作”發(fā)出的感慨,一是針對(duì)現(xiàn)代人忙著賺錢認(rèn)為讀書(shū)屬于浪費(fèi)時(shí)間發(fā)出的喟嘆,無(wú)論哪層意思,都會(huì)讓文化教育、寫作出版界的相關(guān)人士,感到被大眾拋棄了的失落感。

這十多年來(lái),不斷有學(xué)者通過(guò)媒介發(fā)出“要讀書(shū)”的建議,振臂高呼者有,痛心疾首者也有。尤其是近兩年“國(guó)民閱讀率”連連下降,更讓讀書(shū)問(wèn)題上升為一件關(guān)乎民族素質(zhì)的大事。無(wú)奈大眾對(duì)此表現(xiàn)得相當(dāng)不在乎,您吆喝您的,我們花多少時(shí)間讀書(shū)、讀什么書(shū),還得按照我們自己的意愿和安排來(lái),憑什么“我讀什么你做主”?

認(rèn)真想來(lái),在倡導(dǎo)國(guó)民重視閱讀方面,的確有一些誤導(dǎo)。我們的專家學(xué)者,對(duì)閱讀行為寄予的厚望還是太深重了。喜歡中華傳統(tǒng)文化,那么“四書(shū)五經(jīng)”便是必讀之物;鐘愛(ài)文學(xué),少不了要讀“四大名著”;經(jīng)典人文類圖書(shū)也可讀讀,除此之外,其他的大約都可歸類于“閑書(shū)”的行列了。

長(zhǎng)沙四月份搞了一次中學(xué)生票選十大好書(shū)的活動(dòng),《哈利·波特》系列成為第一名,同時(shí)上榜的還有《傲慢與偏見(jiàn)》、《大地之燈》、《狼圖騰》、《追風(fēng)箏的人》、《肖申克的救贖》等,這個(gè)結(jié)果讓一些文藝領(lǐng)導(dǎo)們滿是焦慮,有中學(xué)黨委書(shū)記甚至用“切膚之痛”來(lái)形容,原因是學(xué)生們喜歡的不再是經(jīng)典名著,而是所謂的流行暢銷書(shū),這類書(shū)便是不被教育家和文藝領(lǐng)導(dǎo)們認(rèn)同的“閑書(shū)”。

可這正是一個(gè)讀“閑書(shū)”的時(shí)代。有人認(rèn)為不必為國(guó)民閱讀率的連年下降擔(dān)憂,下降的只是傳統(tǒng)出版物,互聯(lián)網(wǎng)閱讀率每年呈持續(xù)增長(zhǎng)的態(tài)勢(shì),兩者平均下來(lái)的綜合閱讀率,恐怕會(huì)是不降反升的。與傳統(tǒng)意義上的“閑書(shū)”相比,屏幕閱讀或者說(shuō)數(shù)字閱讀的“身價(jià)”更低,在一些正統(tǒng)文化人看來(lái),網(wǎng)上流行的東西基本不算什么文化和文學(xué),只能用“垃圾”來(lái)形容。但正是這些網(wǎng)絡(luò)流行文學(xué),卻動(dòng)輒就有幾千萬(wàn)的點(diǎn)擊率,出版成書(shū)之后,也能賣幾十萬(wàn)、幾百萬(wàn)冊(cè)。

流行速讀被追捧,經(jīng)典閱讀被冷落。面對(duì)這種變化如何調(diào)整心態(tài),正確看待閱讀的功用,成為一件十分重要的事。于丹在這一點(diǎn)上看得比較開(kāi)闊,她在開(kāi)講座時(shí)引用了溫家寶總理的話:“讀書(shū)不僅給人力量,而且給人安全感和幸福感?！庇诘ふJ(rèn)為,這種安全感和幸福感,“是比知識(shí)和力量更高級(jí)、更柔美的境界”,并提出了“讀書(shū)應(yīng)該做到快樂(lè)閱讀”。看樣子,在這個(gè)時(shí)代,我們有必要接受閱讀由積累知識(shí)到享受快樂(lè)這個(gè)功用的改變了。

當(dāng)然,無(wú)論到什么時(shí)候,經(jīng)典閱讀都是不應(yīng)該被放棄的,它會(huì)給我們的生命和思想注入厚重的力量,但閱讀是多元的,如果只強(qiáng)調(diào)它單一的作用,難免讓閱讀行為失去了豐富性,甚至有過(guò)于強(qiáng)調(diào)其實(shí)用主義的嫌疑。閱讀潮流的確需要一定的引導(dǎo),比如教會(huì)大家如何分辨哪些是好書(shū)和壞書(shū),哪些是單純?yōu)榱速嶅X拼湊的假書(shū)、偽書(shū)。這些都是技術(shù)層面的問(wèn)題,實(shí)現(xiàn)起來(lái)較為容易。但切忌將自己對(duì)閱讀的理解強(qiáng)加給讀者,包括從理論層面上為讀者該怎么讀進(jìn)行施壓,讀書(shū)成了任務(wù)之后,便味同嚼蠟了。

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