邰沛沛　郭海紅

摘要：通過(guò)分析江蘇農(nóng)林職業(yè)技術(shù)學(xué)院“產(chǎn)學(xué)合作”辦學(xué)的主要特色，概括了其“服務(wù)三農(nóng)、人才培養(yǎng)、產(chǎn)學(xué)研一體化”的獨(dú)特辦學(xué)理念和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，論證了這一理念對(duì)高職教育，尤其是農(nóng)業(yè)高職教育“產(chǎn)學(xué)合作”辦學(xué)的借鑒意義。

關(guān)鍵詞：產(chǎn)學(xué)合作；辦學(xué)特色；自我實(shí)現(xiàn)

構(gòu)建全新的“產(chǎn)學(xué)合作”辦學(xué)觀

如今，“產(chǎn)學(xué)合作”的內(nèi)涵已不再是為解決學(xué)校教育與社會(huì)需求脫節(jié)的問(wèn)題，而是已擴(kuò)展到學(xué)校通過(guò)“產(chǎn)學(xué)合作”全方位提升和壯大自己，在提升和壯大自己的同時(shí)，得到社會(huì)的認(rèn)可，實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值。江蘇農(nóng)林職業(yè)技術(shù)學(xué)院在長(zhǎng)期的“產(chǎn)學(xué)合作”教育探索實(shí)踐中，逐步形成了“以服務(wù)三農(nóng)為宗旨，以能力培養(yǎng)為核心，走產(chǎn)學(xué)研一體化之路”的辦學(xué)理念，“產(chǎn)學(xué)合作”教育的人才培養(yǎng)模式已成為我院鮮明的辦學(xué)特色。

以“服務(wù)三農(nóng)”為宗旨的科學(xué)發(fā)展觀科學(xué)發(fā)展觀強(qiáng)調(diào)著眼時(shí)代發(fā)展，立足全局，統(tǒng)籌兼顧，協(xié)調(diào)各方，整體推進(jìn)。近年來(lái)，職業(yè)教育的大發(fā)展，農(nóng)業(yè)發(fā)展的升溫，特別是新農(nóng)村建設(shè)、國(guó)家示范性高職院校的申辦與建設(shè)，為職教辦學(xué)提供了很多機(jī)遇。在這些機(jī)遇面前，江蘇農(nóng)林職業(yè)技術(shù)學(xué)院審時(shí)度勢(shì)，明確了自己在現(xiàn)代農(nóng)業(yè)和社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)中的作用和使命，制定了爭(zhēng)創(chuàng)國(guó)家示范性高職院校的目標(biāo)和任務(wù)，明確提出“以農(nóng)為本，突出林業(yè)，適度發(fā)展涉農(nóng)二、三產(chǎn)專業(yè)”，按照量入為出、適度負(fù)債、整體規(guī)劃、分年建設(shè)的原則，把與原校園相鄰的學(xué)院實(shí)習(xí)農(nóng)場(chǎng)改建成新校區(qū)。圍繞服務(wù)“三農(nóng)”的目標(biāo)，學(xué)院與屬地政府共同制定了“江蘇農(nóng)林科技示范園”建設(shè)方案，用“產(chǎn)學(xué)合作”方式解決了校園拓展和基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)等問(wèn)題。

“以能力培養(yǎng)”為核心的和諧發(fā)展觀當(dāng)代“產(chǎn)學(xué)合作”教育的目的及人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)已經(jīng)發(fā)生改變，不再把“產(chǎn)學(xué)合作”教育限制在應(yīng)用技術(shù)轉(zhuǎn)讓這樣一個(gè)狹小的范圍內(nèi)，其發(fā)展趨勢(shì)已逐步向“全人教育”靠攏。江蘇農(nóng)林職業(yè)技術(shù)學(xué)院“產(chǎn)學(xué)合作”教育的人才培養(yǎng)理念是“以市場(chǎng)需求為導(dǎo)向、以學(xué)生就業(yè)為中心”。就教育目標(biāo)而言，“產(chǎn)學(xué)合作”教育旨在提高學(xué)生的全面素質(zhì)和綜合能力，促進(jìn)學(xué)生知識(shí)的獲得和運(yùn)用；就基本原則而言，它強(qiáng)調(diào)“產(chǎn)學(xué)合作”的全方位立體結(jié)合、師生校企的群體互動(dòng)；就途徑與方法而言，它實(shí)施研讀結(jié)合和工讀結(jié)合，以項(xiàng)目研究“技能包”和實(shí)踐崗位為結(jié)合點(diǎn)；在形式上，企業(yè)參與人才培養(yǎng)過(guò)程，學(xué)校有效追蹤企業(yè)環(huán)境下學(xué)生實(shí)踐教育動(dòng)向，確保培養(yǎng)方向和教育質(zhì)量。

以“特色鮮明、爭(zhēng)創(chuàng)一流”為目標(biāo)的內(nèi)涵發(fā)展觀“規(guī)模翻番、特色鮮明、校園秀美、爭(zhēng)創(chuàng)一流”是江蘇農(nóng)林職業(yè)技術(shù)學(xué)院的總體發(fā)展目標(biāo)。為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，提升人才培養(yǎng)工作水平，我院從常規(guī)教學(xué)管理入手，遵循“穩(wěn)定教學(xué)秩序，規(guī)范教學(xué)管理，提高教學(xué)質(zhì)量”的思路，建章立制，細(xì)化并逐一落實(shí)各項(xiàng)措施。以迎評(píng)創(chuàng)優(yōu)為契機(jī)，全面加強(qiáng)質(zhì)量和內(nèi)涵建設(shè)；以打造品牌專業(yè)為突破口，從專業(yè)發(fā)展角度提升辦學(xué)特色；以課程建設(shè)為落腳點(diǎn)，抓質(zhì)量?jī)?nèi)涵建設(shè)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。目前，學(xué)院的風(fēng)景園林專業(yè)被評(píng)為“江蘇省五年制高職示范專業(yè)”，園林技術(shù)專業(yè)被確定為省級(jí)品牌專業(yè)，作物生產(chǎn)技術(shù)被確定為省級(jí)特色專業(yè)，《園林樹木學(xué)》課程被列為國(guó)家級(jí)精品課程，兩門教材被列為國(guó)家規(guī)劃教材。在師資培養(yǎng)方面，學(xué)院通過(guò)“外引內(nèi)培”加強(qiáng)教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)，“雙師型”教師比例已達(dá)71%，同時(shí)創(chuàng)立了“三依托、三結(jié)合”的“雙師型”教師培養(yǎng)模式、“三位一體”的工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式，以“技能包”為切入點(diǎn)構(gòu)建了新的課程體系。所有這些提升內(nèi)涵建設(shè)的新舉措、新做法，最終通過(guò)“產(chǎn)學(xué)合作”得到教學(xué)質(zhì)量及人才培養(yǎng)的檢驗(yàn)和反饋，以不斷修正學(xué)院的育人目標(biāo)。

在探索中形成自己的“產(chǎn)學(xué)合作”辦學(xué)特色

著眼區(qū)域農(nóng)業(yè)發(fā)展走向，打造科技示范園江蘇農(nóng)林職業(yè)技術(shù)學(xué)院的國(guó)家級(jí)農(nóng)林科技示范園建園之初，屬地政府無(wú)償劃撥800畝土地，有償轉(zhuǎn)讓2000畝茶園，并且與學(xué)院共同制定了“江蘇農(nóng)林科技示范園”規(guī)劃方案。目前兩處示范園核心區(qū)域占地4526畝，輻射帶動(dòng)15000畝，形成了萬(wàn)畝連片規(guī)模，集教學(xué)、科研、生產(chǎn)、實(shí)習(xí)、觀賞于—體的綜合平臺(tái)，進(jìn)行農(nóng)、林、牧、副、漁綜合開發(fā)。科技示范園發(fā)展的目標(biāo)是：培養(yǎng)學(xué)生的課堂、教師科研的平臺(tái)、引育良種的園地及科技示范的窗口。目前，園區(qū)是中央財(cái)政支持的國(guó)家級(jí)示范實(shí)訓(xùn)基地，國(guó)家級(jí)農(nóng)業(yè)旅游示范點(diǎn)。園區(qū)內(nèi)建有設(shè)施農(nóng)藝區(qū)、無(wú)土草毯生產(chǎn)示范區(qū)、彩葉苗木區(qū)、園林植物種質(zhì)資源保存區(qū)、生物中心研發(fā)區(qū)、畜牧養(yǎng)殖區(qū)、生態(tài)觀光區(qū)等七個(gè)功能區(qū)；設(shè)立了林木草坪草品種區(qū)和生產(chǎn)示范區(qū)、容器栽培區(qū)、有機(jī)茶生產(chǎn)區(qū)、應(yīng)時(shí)鮮果區(qū)、奶牛場(chǎng)、乳產(chǎn)品加工廠等14個(gè)專項(xiàng)實(shí)訓(xùn)基地。以上設(shè)施不僅滿足了學(xué)院主干專業(yè)的實(shí)訓(xùn)需要，還具有農(nóng)民培訓(xùn)、職業(yè)資格鑒定、農(nóng)業(yè)觀光旅游、農(nóng)業(yè)科技研發(fā)與推廣等多種功能，體現(xiàn)了設(shè)施的先進(jìn)性、效益的示范性、管理的規(guī)范性和與教學(xué)科研結(jié)合的緊密性。另外，在項(xiàng)目建設(shè)過(guò)程中，園區(qū)還根據(jù)生產(chǎn)實(shí)際需要，瞄準(zhǔn)區(qū)域農(nóng)業(yè)發(fā)展走向及當(dāng)前行業(yè)生產(chǎn)水平和未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)，進(jìn)行科研攻關(guān)和創(chuàng)新，并積極進(jìn)行產(chǎn)業(yè)開發(fā)，同時(shí)配合區(qū)域農(nóng)業(yè)發(fā)展的需要發(fā)揮技術(shù)的輻射作用，成為最新農(nóng)業(yè)科技的“孵化”和推廣基地。近年來(lái)，學(xué)院在不斷完善專業(yè)實(shí)踐教學(xué)條件的同時(shí)，持續(xù)拓展和延伸農(nóng)林科技示范園基地服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的功能，帶動(dòng)周邊丘陵地區(qū)廣大農(nóng)戶大力發(fā)展優(yōu)質(zhì)果品種植的現(xiàn)代高效農(nóng)業(yè)，取得了可喜的成績(jī)。在滿足教學(xué)、科研、產(chǎn)業(yè)開發(fā)、農(nóng)技推廣的前提下，園區(qū)建設(shè)充分考慮屬地丘陵山地的固有特色，科學(xué)合理地規(guī)劃與之相匹配的建筑、道路和各種配套設(shè)施，以“一流的設(shè)施、豐富的植物、多樣的產(chǎn)業(yè)”聞名于周邊地區(qū)。2005年，園區(qū)被評(píng)為“江蘇省科普基地”。2006年6月和2007年2月，江蘇省領(lǐng)導(dǎo)先后兩次視察農(nóng)林科技示范園，對(duì)園區(qū)利用新知識(shí)、新技術(shù)、新品種服務(wù)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的工作成果給予了肯定，指出園區(qū)的運(yùn)作模式是“以工帶農(nóng)、以工投農(nóng)、以工改農(nóng)”的好典型。2007年6月，農(nóng)業(yè)部領(lǐng)導(dǎo)來(lái)我院考察，對(duì)農(nóng)林科技示范園建設(shè)、學(xué)生專業(yè)技能培養(yǎng)和學(xué)生就業(yè)率表示非常滿意，勉勵(lì)學(xué)院一定要按照社會(huì)需求和“三農(nóng)”發(fā)展趨勢(shì)設(shè)置專業(yè)，為社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)輸送更多實(shí)用技術(shù)人才。

著眼農(nóng)民致富的發(fā)展需求進(jìn)行科研開發(fā)學(xué)院十分重視科技工作，提出了“科技強(qiáng)?！钡膽?zhàn)略目標(biāo)，近五年共批準(zhǔn)立項(xiàng)市級(jí)以上科研項(xiàng)目50多項(xiàng)，其中，有國(guó)家“948計(jì)劃”、“973計(jì)劃”及國(guó)家科技支撐計(jì)劃等國(guó)家級(jí)項(xiàng)目11項(xiàng)；開發(fā)紅葉石楠新品種1個(gè)，制定省級(jí)標(biāo)準(zhǔn)2項(xiàng)，有3項(xiàng)成果獲市級(jí)以上科技進(jìn)步獎(jiǎng)；申請(qǐng)國(guó)家專利6項(xiàng)，其中，種莖直播成坪法和可移動(dòng)式自動(dòng)化全日照間歇噴灌裝置兩項(xiàng)科技成果受到省政府的表彰；彩葉苗木新品種選育及組培快繁技術(shù)的推廣是江蘇省重大科技成果轉(zhuǎn)化項(xiàng)目。在科研項(xiàng)目建設(shè)過(guò)程中，我院始終把農(nóng)民致富的實(shí)際需要放在第一位，瞄準(zhǔn)行業(yè)當(dāng)前生產(chǎn)水平和發(fā)展趨勢(shì)，進(jìn)行科研攻關(guān)和產(chǎn)業(yè)開發(fā)。經(jīng)過(guò)多年發(fā)展，形成了“彩葉苗木”、“無(wú)土草毯”兩大產(chǎn)業(yè)群，成為江蘇南部丘陵地區(qū)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)開發(fā)和農(nóng)民致富的品牌產(chǎn)業(yè)?！安萜翰荨碑a(chǎn)業(yè)，目前推廣面積達(dá)9萬(wàn)多畝，帶動(dòng)2萬(wàn)多農(nóng)戶，輻射全國(guó)20多個(gè)縣（市），已被江蘇省政府確立為農(nóng)業(yè)優(yōu)勢(shì)主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)；“彩葉苗木”產(chǎn)業(yè)，現(xiàn)已推廣到全國(guó)25個(gè)?。ㄊ?、區(qū)），推廣面積2萬(wàn)多畝，帶動(dòng)4000余農(nóng)戶。此外，每年推廣農(nóng)作物良種面積500萬(wàn)畝左右，優(yōu)質(zhì)商品豬20萬(wàn)頭，優(yōu)質(zhì)牧草2萬(wàn)多畝，運(yùn)用統(tǒng)一供精系列技術(shù)，獨(dú)立承擔(dān)了周邊地區(qū)生豬生產(chǎn)的良繁父本體系。以中江種業(yè)和綠苑實(shí)業(yè)為龍頭的22家產(chǎn)學(xué)研實(shí)體，直接帶動(dòng)周邊地區(qū)3萬(wàn)多農(nóng)戶增收致富；近3年傳授農(nóng)業(yè)實(shí)用技術(shù)、培訓(xùn)農(nóng)民2萬(wàn)多人次，2006年，學(xué)院被國(guó)家七部委授予“全國(guó)農(nóng)村青年轉(zhuǎn)移就業(yè)先進(jìn)單位”稱號(hào)。多年來(lái)的產(chǎn)學(xué)研一體化實(shí)踐，使我們深切地體會(huì)到，在服務(wù)農(nóng)村、致富農(nóng)民的方式上，應(yīng)本著“村看村，戶看戶，群眾看干部”的原則。在服務(wù)內(nèi)容和服務(wù)手段上，學(xué)院緊緊圍繞農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整、農(nóng)民增收，抓住農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的核心問(wèn)題和薄弱環(huán)節(jié)開展科研活動(dòng)，孵化出了一大批農(nóng)業(yè)生產(chǎn)增效快、農(nóng)民增收效果好的短、平、快科研成果。

著眼社會(huì)規(guī)格進(jìn)行人才培養(yǎng)學(xué)校的中心任務(wù)是育人，我們?cè)凇爱a(chǎn)學(xué)合作”的探索和實(shí)踐中，堅(jiān)持把培養(yǎng)和造就農(nóng)村留得住、用得上的高素質(zhì)技能型人才作為人才培養(yǎng)貫穿始終的一條主線。圍繞專業(yè)所辦產(chǎn)業(yè)是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐技能的課堂，是服務(wù)農(nóng)村、致富農(nóng)民的抓手，也是反哺專業(yè)建設(shè)的有效手段。學(xué)院在產(chǎn)學(xué)研一體化的人才培養(yǎng)過(guò)程中，提出了“圍繞專業(yè)辦產(chǎn)業(yè)，辦好產(chǎn)業(yè)促專業(yè)”的辦學(xué)思路，催生了一批“產(chǎn)學(xué)合作”教育實(shí)體。其中，綠苑園林實(shí)業(yè)總公司注冊(cè)資本2748萬(wàn)元，是國(guó)家園林綠化二級(jí)企業(yè)；江蘇中江種業(yè)股份有限公司是全國(guó)種業(yè)50強(qiáng)，即將成為上市企業(yè)；另外學(xué)院還聯(lián)姻了146家校外合作企業(yè)，現(xiàn)在，這些企業(yè)已成為我院學(xué)生“工學(xué)交替”、頂崗實(shí)習(xí)和預(yù)就業(yè)的主渠道，這些產(chǎn)業(yè)實(shí)體現(xiàn)已成為學(xué)生實(shí)踐教學(xué)的主課堂。在人才培養(yǎng)定位上，我們把培養(yǎng)學(xué)生的就業(yè)能力和創(chuàng)業(yè)能力放在突出位置，在教學(xué)計(jì)劃中，增加創(chuàng)業(yè)教育內(nèi)容和實(shí)踐教學(xué)時(shí)數(shù)，農(nóng)林牧專業(yè)實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)和生產(chǎn)實(shí)習(xí)的課時(shí)比重都超過(guò)了50%，使學(xué)生有更多的時(shí)間走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室、實(shí)習(xí)農(nóng)牧場(chǎng)和生產(chǎn)基地，走進(jìn)用人企業(yè)，鍛煉實(shí)踐技能，努力實(shí)現(xiàn)實(shí)踐技能與職業(yè)崗位的緊密結(jié)合。

有特色的“產(chǎn)學(xué)合作”辦學(xué)模式對(duì)人才培養(yǎng)和辦學(xué)創(chuàng)新的啟示

一個(gè)學(xué)校的創(chuàng)新績(jī)效，很大程度上取決于企業(yè)、大學(xué)與公共機(jī)構(gòu)如何相互聯(lián)系起來(lái)，成為一個(gè)知識(shí)創(chuàng)造和使用的集合體。江蘇農(nóng)林職業(yè)技術(shù)學(xué)院的“產(chǎn)學(xué)合作”辦學(xué)模式，其人才培養(yǎng)目標(biāo)是：改革學(xué)生培養(yǎng)的模式和機(jī)制，利用社會(huì)資源創(chuàng)造課題研究中理論聯(lián)系實(shí)際的良好環(huán)境，提高畢業(yè)生的教育質(zhì)量，加強(qiáng)學(xué)校師資隊(duì)伍建設(shè)，提升相關(guān)企業(yè)和學(xué)院的社會(huì)聲譽(yù)。同時(shí)使學(xué)生在深入一線參加研發(fā)的實(shí)踐中提高綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力。

江蘇農(nóng)林職業(yè)技術(shù)學(xué)院在正確認(rèn)識(shí)和把握區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的走向及學(xué)院自身定位的基礎(chǔ)上，制定相應(yīng)的產(chǎn)學(xué)合作政策目標(biāo)，是科學(xué)和諧發(fā)展、實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的關(guān)鍵。在社會(huì)高速發(fā)展，學(xué)校規(guī)模空前擴(kuò)大，社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)以及產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整等多方推動(dòng)下，我院的產(chǎn)學(xué)合作實(shí)現(xiàn)了根本轉(zhuǎn)型。成功的產(chǎn)學(xué)合作一體化發(fā)展帶動(dòng)了學(xué)院整體辦學(xué)水平與層次的提升，同時(shí)帶動(dòng)了周邊大批農(nóng)民致富?？萍际痉秷@建設(shè)的初步成就進(jìn)一步拓寬了產(chǎn)學(xué)合作辦學(xué)的人才培養(yǎng)模式，為現(xiàn)代農(nóng)業(yè)及農(nóng)業(yè)高職教育的發(fā)展提供了有價(jià)值的啟示。

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作者簡(jiǎn)介：

邰沛沛（1960—），女，江蘇寶應(yīng)人，碩士，江蘇農(nóng)林職業(yè)技術(shù)學(xué)院副教授，研究方向?yàn)榻逃虒W(xué)。

郭海紅（1973—），女，江蘇濱海人，江蘇農(nóng)林職業(yè)技術(shù)學(xué)院講師，研究方向?yàn)榻逃芾怼?/p>

（本文責(zé)任編輯：尚傳梅）