張小斌

[摘要]本文對(duì)視頻教學(xué)模式在計(jì)算機(jī)課程教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行探索研究，并對(duì)在這種新型教學(xué)模式下，視頻教案的設(shè)計(jì)、教師角色的定位，學(xué)科適應(yīng)性以及教學(xué)效果進(jìn)行論述，并提出建議。

[關(guān)鍵詞]視頻教學(xué)模式；視頻教案；教師角色；效果評(píng)估

網(wǎng)絡(luò)視頻教學(xué)是近幾年隨著計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)與通訊技術(shù)的發(fā)展而出現(xiàn)的一種新型教學(xué)方式。早期運(yùn)用在大專院校的遠(yuǎn)程教育上，學(xué)員登錄大學(xué)教育網(wǎng)站，在線學(xué)習(xí)或下載所學(xué)學(xué)科的視頻教學(xué)內(nèi)容，離線學(xué)習(xí)。由于不受時(shí)間和空間的限制，對(duì)于遠(yuǎn)離學(xué)校所在地或受到時(shí)間約束的在職人員的繼續(xù)學(xué)習(xí)深造是一種行之有效的學(xué)習(xí)方式。本文主要對(duì)網(wǎng)絡(luò)視頻教學(xué)的核心部分——視頻教學(xué)模式，在計(jì)算機(jī)課程教學(xué)中應(yīng)用進(jìn)行研究并對(duì)其教學(xué)效果進(jìn)行評(píng)估。

●視頻教學(xué)模式是符合現(xiàn)代教學(xué)理念的教學(xué)方式

評(píng)價(jià)一種教學(xué)方式是否有效，可以從兩方面加以衡量：一是看這種教學(xué)方法能否讓學(xué)生高度參與，二是能否激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

在目前的中小學(xué)課堂教學(xué)中，多媒體教學(xué)是應(yīng)用得較普遍的現(xiàn)代教學(xué)手段。從本質(zhì)上看，多媒體教學(xué)與傳統(tǒng)的教學(xué)方式并沒(méi)有多大區(qū)別，只是教學(xué)的道具發(fā)生變化而已：黑板變成了屏幕投影儀；寫(xiě)在備課紙上的教案變成了Powerpoint文件；教師原來(lái)站在講臺(tái)前拿著粉筆授課，現(xiàn)在變成了在電腦前輕點(diǎn)鼠標(biāo)侃侃而談。所有這些改變只是外在形式的改變，其實(shí)質(zhì)仍然是以教師為主的單向知識(shí)傳授型教學(xué)方式。在教學(xué)過(guò)程中，雖然也有個(gè)別學(xué)生互動(dòng)的操作演示，但大部分學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中仍處于被動(dòng)從屬的地位。筆者多年的教學(xué)實(shí)踐發(fā)現(xiàn)，多媒體教學(xué)方式并不能達(dá)到預(yù)期良好的教學(xué)效果，甚至有些學(xué)科采用此種教學(xué)方式其效果還不如傳統(tǒng)的教學(xué)方式。

視頻教學(xué)模式是伴隨計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展而出現(xiàn)的一種新的教學(xué)方式。它將書(shū)本中以文字呈現(xiàn)的知識(shí)通過(guò)計(jì)算機(jī)技術(shù)手段進(jìn)一步加工處理，轉(zhuǎn)化為視頻教學(xué)文件。在課堂上，視頻教學(xué)文件作為學(xué)習(xí)材料分發(fā)到每個(gè)學(xué)生手里，學(xué)生通過(guò)觀看視頻文件，自主學(xué)習(xí)，掌握知識(shí)技能。

視頻教學(xué)模式具有下面幾個(gè)特點(diǎn)：

◇教學(xué)內(nèi)容以多維度、多視角的方式呈現(xiàn)，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。要想迅速有效地學(xué)習(xí)東西，必須去看它、聽(tīng)它和感覺(jué)它。以文字的形式呈現(xiàn)的書(shū)本內(nèi)容是單維、扁平、靜態(tài)的，只利用人的視覺(jué)能力來(lái)感知世界，獲得信息。視頻文件包含文字、聲音、動(dòng)畫(huà)、影像等諸多元素，其呈現(xiàn)的知識(shí)信息內(nèi)容是多維、立體、動(dòng)態(tài)的，人的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、動(dòng)覺(jué)能力協(xié)調(diào)配合，參與學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的興趣，增加理解深度，從而提高了學(xué)習(xí)效率。

◇它是一種學(xué)生參與程度高、強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的教學(xué)方法。傳統(tǒng)的教學(xué)過(guò)程，大多是教師在黑板前或多媒體屏幕前講解，學(xué)生在臺(tái)下聽(tīng)的知識(shí)傳輸性方式，學(xué)生在學(xué)習(xí)中的角色是被動(dòng)的、從屬的。學(xué)生的學(xué)習(xí)主體性、主動(dòng)性難于實(shí)現(xiàn)。視頻教學(xué)模式顛覆了傳統(tǒng)教學(xué)方式。當(dāng)視頻教學(xué)文件分發(fā)到學(xué)生中，學(xué)生就開(kāi)始進(jìn)入自主學(xué)習(xí)狀態(tài)。他們通過(guò)視頻文件中文字、聲像元素學(xué)習(xí)知識(shí)，掌握技能。學(xué)習(xí)過(guò)程是自主的、主動(dòng)參與的，學(xué)習(xí)進(jìn)度可自主調(diào)節(jié)。課堂上不需要教師費(fèi)盡力氣喋喋不休地講解，教師更有價(jià)值的作用在于幫助有學(xué)習(xí)困難的學(xué)生并指導(dǎo)其學(xué)習(xí)。視頻教學(xué)模式符合當(dāng)今教育發(fā)展的趨勢(shì)潮流。

◇視頻教學(xué)模式是一種尊重學(xué)生個(gè)體差異、以人為本的教學(xué)方式。學(xué)生的經(jīng)歷和成長(zhǎng)背景不同，其認(rèn)知能力存在差異。理想的教學(xué)方法應(yīng)該尊重學(xué)生個(gè)體的差異，根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)開(kāi)展教學(xué)。傳統(tǒng)的教學(xué)方法完全忽略了學(xué)生的認(rèn)知能力的差異性，教師以統(tǒng)一的進(jìn)度進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，這導(dǎo)致產(chǎn)生兩種情況：教學(xué)進(jìn)度快，則部分接受能力差的學(xué)生無(wú)法跟進(jìn)；教學(xué)進(jìn)度慢，則已完全掌握或?qū)W會(huì)的學(xué)生會(huì)覺(jué)得厭倦，分散學(xué)習(xí)注意力。傳統(tǒng)的教學(xué)方式很難調(diào)和這種矛盾。視頻教學(xué)模式強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，每個(gè)學(xué)生都可以按照自己的認(rèn)知能力調(diào)整學(xué)習(xí)進(jìn)度和學(xué)習(xí)深度。學(xué)生在一種輕松的氛圍中進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)，是更具人性化的教學(xué)方式。

●視頻教學(xué)文件的制作及遵循原則

制作視頻教學(xué)文件是教學(xué)活動(dòng)中非常重要的環(huán)節(jié)。它是將書(shū)本扁平的文字形式的知識(shí)信息進(jìn)一步加工處理，轉(zhuǎn)化為多視角的數(shù)字化視頻文件。它相當(dāng)于傳統(tǒng)教學(xué)中的備課環(huán)節(jié)，是一種更高層次的備課形式，我們暫且稱之為視頻教案。視頻教案的質(zhì)量將直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)效果。

視頻教學(xué)文件的構(gòu)成包含了文字、聲音、圖片、動(dòng)畫(huà)，演示操作過(guò)程等諸多元素。不同的元素，知識(shí)信息的呈現(xiàn)形式不同。要將這些元素材料有效地組織、協(xié)調(diào)、整合在視頻教學(xué)文件中，使學(xué)生在隨后課堂教學(xué)中通過(guò)視頻教案學(xué)起來(lái)更加的輕松高效。準(zhǔn)備視頻教案的工作對(duì)教師來(lái)說(shuō)是一個(gè)挑戰(zhàn)，備課的形式完全不同。教師應(yīng)充分地利用現(xiàn)代信息技術(shù)，勇于創(chuàng)新，跟上時(shí)代進(jìn)步的潮流。剛開(kāi)始可以以優(yōu)秀的視頻教案為范本，模仿學(xué)習(xí)，由生到熟，熟能生巧。視頻教案的內(nèi)容表現(xiàn)豐富，形式不拘一格，但為了達(dá)到理想的教學(xué)效果，仍需遵循一些基本原則。

◇首先，必須學(xué)會(huì)使用一款視頻文件制作工具軟件。此類(lèi)常用的軟件有：屏幕錄制專家，繪聲繪影，microsoftvedio maker等。準(zhǔn)備好教學(xué)文字內(nèi)容、相關(guān)的圖片、動(dòng)畫(huà)及背景音樂(lè)資料。使用工具軟件，將這些相關(guān)元素有序科學(xué)地整合在視頻教案中，完成視頻教案的工作。

◇視頻教學(xué)模式應(yīng)包括學(xué)習(xí)、討論、練習(xí)、回顧四個(gè)基本教學(xué)環(huán)節(jié)，注意在制作視頻教案時(shí)，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的時(shí)間安排應(yīng)科學(xué)合理，力求與學(xué)生保持注意力集中的持續(xù)時(shí)間相一致，學(xué)習(xí)時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，學(xué)生注意力下降，學(xué)習(xí)效率就會(huì)降低。

◇教師講解的聲音應(yīng)保持平和，吐字清晰。語(yǔ)速中等偏慢。學(xué)生聽(tīng)起來(lái)不致費(fèi)力。使用短句，盡可能避免長(zhǎng)而復(fù)雜的句子，以免增加學(xué)生的聽(tīng)力負(fù)擔(dān)。使用生活化語(yǔ)言講解，語(yǔ)言風(fēng)趣、幽默，使學(xué)生易于理解，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

◇教學(xué)內(nèi)容的組織應(yīng)層次分明，錯(cuò)落有致。對(duì)于關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)可以加粗文字，顏色變化突出，甚至可以配合背景音樂(lè)、動(dòng)畫(huà)圖片增強(qiáng)學(xué)生的感觀刺激，使學(xué)生印象深刻，提高記憶力。

◇應(yīng)考慮學(xué)生的個(gè)性化差異。視頻教材的教學(xué)內(nèi)容可以考慮分兩部分：基礎(chǔ)部分和附加部分?；A(chǔ)部分滿足絕大多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)需要；附加部分作為選學(xué)內(nèi)容，是基礎(chǔ)部分內(nèi)容的擴(kuò)充和延伸。學(xué)生可以根據(jù)自身的能力特點(diǎn)完成基礎(chǔ)部分或進(jìn)一步地完成附加部分的學(xué)習(xí)。

俗話說(shuō)，“磨刀不誤砍柴工”。視頻教案的制作就是磨刀的階段，對(duì)比傳統(tǒng)的教案需要更多的時(shí)間和心力。高質(zhì)量的視頻教案對(duì)學(xué)生的后繼學(xué)習(xí)、教學(xué)工作的順利開(kāi)展會(huì)提供極大的幫助，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)效果會(huì)得到顯著提高。

視頻教學(xué)模式的學(xué)科適應(yīng)性