梁　好

在學(xué)校工作中，安全工作的確應(yīng)當(dāng)放在重中之重，擺在各項(xiàng)工作的頭等位置。因?yàn)閷W(xué)校的教育對(duì)象是一群未成年人，他們的生命與安全關(guān)系到千百個(gè)家庭，關(guān)系到學(xué)校的發(fā)展，關(guān)系到社會(huì)的和諧。

然而，面對(duì)紛繁復(fù)雜的社會(huì)環(huán)境，學(xué)校詳細(xì)制定的安全措施與預(yù)案，卻并不能避免安全事故的發(fā)生，來(lái)自學(xué)生自身以及意外的校園傷害事故依然出現(xiàn)，它給學(xué)生帶來(lái)人身的傷害、生命的威脅，給學(xué)校管理帶來(lái)了難題。面對(duì)這些突如其來(lái)、不可預(yù)知的校園意外傷害事故，學(xué)校管理者應(yīng)當(dāng)如何防范，又如何妥善處理呢?我們不妨先看看下面一則案例：

[案例]

一天中午，某中學(xué)操場(chǎng)上，預(yù)備班學(xué)生李某等五位同學(xué)正高興地玩游戲，只聽(tīng)“嘩”的一聲巨響，在學(xué)校圍墻外正施工的高空吊車(chē)上散落下十幾根毛竹，其中一根正擊中李某的頭部，李當(dāng)即不省人事。其他同學(xué)立即跑去向班主任報(bào)告，班主任及聞?dòng)嵉男ｎI(lǐng)導(dǎo)立刻趕到現(xiàn)場(chǎng)，叫了一部出租車(chē)，將滿頭是血的李某送往附近一家醫(yī)院搶救。但由于傷勢(shì)過(guò)重，李某不治身亡。

[評(píng)析]

校園發(fā)生事故是每一位學(xué)校管理者不愿看到的。但是問(wèn)題已經(jīng)出現(xiàn)，學(xué)校管理者要做的就是理性對(duì)待，妥善處理。在這則案例中，我們首先看到了管理者的冷靜，面對(duì)突如其來(lái)的學(xué)生傷害事故，管理者迅速采取了救助措施，將學(xué)生送往醫(yī)院，及時(shí)搶救。這點(diǎn)值得我們每一位學(xué)校管理者學(xué)習(xí)，面對(duì)學(xué)生意外傷害事故，管理者首先要做出的行動(dòng)就是救助，這是學(xué)校監(jiān)護(hù)義務(wù)的職責(zé)所決定。不管事故的責(zé)任人是誰(shuí)，不管學(xué)校有沒(méi)有責(zé)任，救人是第一位的，學(xué)校管理者責(zé)無(wú)旁貸。學(xué)校只有先行對(duì)學(xué)生采取救助措施，才能保證在傷害事故的后期處理中獲得主動(dòng)的地位。

救助之后，學(xué)校管理者需要做的事就是調(diào)查事故原因，明確責(zé)任。學(xué)生的生命與安全固然重要，也是第一位的，但是出了問(wèn)題，卻并不能完全責(zé)怪學(xué)校。對(duì)此，學(xué)校管理者應(yīng)當(dāng)有個(gè)清醒的認(rèn)識(shí)。學(xué)校承擔(dān)著學(xué)生的監(jiān)護(hù)義務(wù)，但并不代表在校園里發(fā)生的一切安全事故都要由學(xué)校承擔(dān)。學(xué)校管理者面對(duì)突如其來(lái)的學(xué)生意外傷害事故，應(yīng)當(dāng)保持清醒的頭腦，理性地分析事故的根本原因，明確事故的直接責(zé)任人，對(duì)于事故的責(zé)任應(yīng)當(dāng)眼中有數(shù)，心中有底。管理者對(duì)于學(xué)校應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的責(zé)任一定要承擔(dān)，對(duì)于不應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的責(zé)任應(yīng)當(dāng)責(zé)成有關(guān)責(zé)任人主動(dòng)承擔(dān)。在這則案例中學(xué)校到底有無(wú)過(guò)錯(cuò)，應(yīng)當(dāng)承擔(dān)什么樣的責(zé)任呢?我們不妨進(jìn)行分析：事故發(fā)生在校園內(nèi)，危險(xiǎn)源來(lái)自校園外部的建筑施工現(xiàn)場(chǎng)，學(xué)生在午間的自由時(shí)間玩耍，因此受傷純屬禍從天降，學(xué)校對(duì)事故的發(fā)生不存在管理不當(dāng)?shù)膯?wèn)題，對(duì)于問(wèn)題的發(fā)生沒(méi)有任何過(guò)錯(cuò)。事故發(fā)生的直接責(zé)任應(yīng)當(dāng)由學(xué)校和學(xué)生之外的第三者即校外施工單位承擔(dān)。事實(shí)上，學(xué)校與建筑施工單位曾經(jīng)簽訂過(guò)有關(guān)協(xié)議，協(xié)議規(guī)定施工單位在中午不得施工，然而施工單位卻違反規(guī)定，造成意外傷害事故，理應(yīng)負(fù)有不可推卸的責(zé)任。

與施工單位簽訂協(xié)議，這對(duì)于案件責(zé)任明晰起到了很大的作用，值得我們借鑒。然而，雖然學(xué)校未雨綢繆，但是意外傷害事故還是發(fā)生了，一位花樣少年就這樣離開(kāi)了人世，這是每一位管理者都不愿看到的。學(xué)校管理者在這則事故中雖然不承擔(dān)法律責(zé)任，但是對(duì)于學(xué)生的意外傷害難免心生愧疚，畢竟傷害事故發(fā)生在校園里，如若學(xué)校能夠充分認(rèn)識(shí)到危險(xiǎn)的存在，對(duì)學(xué)生加強(qiáng)安全教育，也許悲劇將不會(huì)發(fā)生。因此，筆者認(rèn)為，學(xué)校管理者在事故之后應(yīng)當(dāng)深入反思，排查校園內(nèi)部可能存在的安全隱患，積極整改。這雖然是亡羊補(bǔ)牢之舉，卻很有必要。學(xué)校管理者應(yīng)高度重視學(xué)生的安全問(wèn)題，盡力排除一切隱患，讓學(xué)生真正生活在安全的校園環(huán)境之中。

上述案例，應(yīng)當(dāng)給我們學(xué)校管理者一定的啟示。對(duì)于校園意外傷害事故，學(xué)校管理者首先應(yīng)當(dāng)積極防范，制訂嚴(yán)密細(xì)致的安全方案，排查一切可能發(fā)生意外因素。其次，當(dāng)意外傷害事故發(fā)生時(shí)，學(xué)校管理者應(yīng)當(dāng)冷靜對(duì)待，全力采取救助措施，對(duì)發(fā)生意外的學(xué)生進(jìn)行醫(yī)務(wù)救護(hù)，將傷害降低到最小程度。最后，在意外傷害事故處理過(guò)程中，學(xué)校管理者應(yīng)當(dāng)明晰責(zé)任，以法律為準(zhǔn)繩，保護(hù)學(xué)生的利益，保障學(xué)校的權(quán)益，將問(wèn)題妥善地予以處理。另外，當(dāng)意外傷害事故發(fā)生之后，學(xué)校管理者還應(yīng)當(dāng)自我反思，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，積極整改。