戈兆君　吳　丹

[摘要]加強(qiáng)貧困大學(xué)生思想政治教育的實(shí)效性是一項(xiàng)系統(tǒng)的工程。要切實(shí)加強(qiáng)貧困大學(xué)生思想政治教育實(shí)效性，應(yīng)從確立貧困大學(xué)生思想政治教育的新理念，努力提高貧困大學(xué)生思想政治教育工作者的綜合素質(zhì)，不斷豐富貧困大學(xué)生思想政治教育的內(nèi)容，強(qiáng)化貧困大學(xué)生接受思想政治教育的主動(dòng)意識等方面綜合進(jìn)行。

[關(guān)鍵詞]貧困大學(xué)生；思想政治教育；實(shí)效性

[中圖分類號]G41[文獻(xiàn)標(biāo)識碼]A[文章編號]1009—2234(2009)04—0121—02

加強(qiáng)貧困大學(xué)生思想政治教育實(shí)效性是一項(xiàng)系統(tǒng)的工程，要切實(shí)加強(qiáng)貧困大學(xué)生思想政治教育實(shí)效性，就必須把握大學(xué)生思想政治教育的客觀規(guī)律，確立貧困大學(xué)生思想政治教育的新理念，制定有針對性的從事教育目標(biāo)，遵循教育原則開展思想教育工作。作為教育對象的貧困大學(xué)生自身以及教育內(nèi)容與教育方法等幾方面作用發(fā)揮的有效性，以上任何一方面的不足都會制約和影響貧困大學(xué)生思想政治教育的實(shí)際效果，使之不能正常發(fā)揮作用，從而導(dǎo)致整個(gè)思想政治教育活動(dòng)處于低效、無效，甚至是負(fù)效狀態(tài)。因此，高校要使貧困大學(xué)生思想政治教育取得良好的效果，就必須使以上諸因素融為一體，發(fā)揮其強(qiáng)大的合力效應(yīng)。

一、確立貧困大學(xué)生思想政治教育的新理念

理念是行為的先導(dǎo)，是人們認(rèn)識提高的思想基點(diǎn)和實(shí)際工作得失成敗的評估尺度與方法論的依據(jù)，它能夠?yàn)槿藗冋J(rèn)識的深化、實(shí)踐的推進(jìn)開辟道路、增添動(dòng)力，但有時(shí)也會對人們的認(rèn)識和實(shí)踐活動(dòng)產(chǎn)生誤導(dǎo)，形成障礙和阻力。因此，貧困大學(xué)生思想政治教育新理念的確立，是新形勢下增強(qiáng)貧困大學(xué)生思想政治教育有效性的重要前提。針對貧困大學(xué)生思想行為的新特點(diǎn)，思想政治教育應(yīng)確立以下理念：

1.科學(xué)的定位觀。“思想政治教育首要的科學(xué)內(nèi)涵并不在于思想政治教育這一具體的教育類別對智育、體育、美育等具體教育類別的統(tǒng)帥，不在于思想政治教育較之于其他各育位高一等，而在于各種教育之中，各種教育都承擔(dān)思想政治教育的內(nèi)容，都要把堅(jiān)定的政治方向放在首位?！?/p>

2.“主導(dǎo)與先行”的思想政治教育功能觀。要從強(qiáng)調(diào)思想政治教育要適應(yīng)社會發(fā)展的要求轉(zhuǎn)變到正確認(rèn)識思想政治教育對社會發(fā)展的主導(dǎo)和先行作用中來，充分發(fā)揮這一作用?！柏毨Т髮W(xué)生思想政治教育的主導(dǎo)與先行作用表現(xiàn)在從思想、政治、道德心理上等諸多方面培養(yǎng)貧困大學(xué)生，造就貧困大學(xué)生，使貧困大學(xué)生具備高尚的道德，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，增強(qiáng)綜合國力，引導(dǎo)整個(gè)社會的進(jìn)步?！?/p>

3.合力思想政治教育觀。在貧困大學(xué)生思想政治教育實(shí)踐中，一方面要加強(qiáng)、改進(jìn)思想政治教育專門課程的建設(shè)，使之成為有別于智育，符合德育規(guī)律的課程，對貧困大學(xué)生進(jìn)行有效的、集中性的思想政治教育，另一方面充分發(fā)揮智育、美育、體育等的育人功能；一方面要發(fā)揮思想政治教育工作者的優(yōu)勢，另一方面要充分調(diào)動(dòng)更為廣大的其他一切教師的育人熱情。從更廣闊的視域來看，“貧困大學(xué)生的思想政治教育是一項(xiàng)重要的社會系統(tǒng)工程，決不是思想政治教育工作者的‘私責(zé)，這項(xiàng)工作應(yīng)該動(dòng)員并整合全社會的力量?！?/p>

二、努力提高貧困大學(xué)生思想政治教育工作者的綜合素質(zhì)

鄧小平同志指出：“一個(gè)學(xué)校能不能為社會主義建設(shè)培養(yǎng)合格的人才，培養(yǎng)德智體全面發(fā)展，有社會主義覺悟的有文化的勞動(dòng)者，關(guān)鍵在教師?！痹谪毨Т髮W(xué)生思想政治教育中，教育工作者的作用具體體現(xiàn)在：認(rèn)識貧困大學(xué)生的狀況及特點(diǎn)，確定思想政治教育的方向和目的，選擇思想政治教育的內(nèi)容與方法，發(fā)揮思想政治教育介體的中介作用，加強(qiáng)對思想政治教育環(huán)境的開發(fā)利用，堅(jiān)持從具體的環(huán)境出發(fā)組織實(shí)施思想政治教育，影響和推進(jìn)思想政治教育的實(shí)際進(jìn)程。在貧困大學(xué)生思想政治教育過程中教育工作者的政治素質(zhì)、理論素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)、人格素質(zhì)、能力素質(zhì)及思想道德素質(zhì)都影響思想政治教育活動(dòng)的實(shí)效性。

1.過硬的政治素質(zhì)。思想政治教育是具有鮮明政治特征的教育活動(dòng)，思想政治教育者在體現(xiàn)貫徹思想政治教育特定的政治指向過程中，發(fā)揮關(guān)鍵性的作用。為更好地對貧困大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，端正貧困大學(xué)生的政治方向，要求思想政治教育工作者具有過硬的政治素質(zhì)。

2.深厚的理論素養(yǎng)?！袄碚撍刭|(zhì)是思想政治教育者業(yè)務(wù)素質(zhì)的靈魂。理論素質(zhì)的高低，關(guān)系到思想政治教育者認(rèn)識思想政治教育對象的思想意識問題，分析社會上的重大理論與實(shí)際問題，引導(dǎo)思想政治教育對象準(zhǔn)確認(rèn)識社會并形成正確的思想政治素質(zhì)的成效，關(guān)系到思想政治教育有效性的實(shí)現(xiàn)與增強(qiáng)?！弊鳛樨毨Т髮W(xué)生思想政治教育主體的教育工作者必須具備深厚的理論素質(zhì)，這種理論素質(zhì)包括與貧困大學(xué)生思想政治教育活動(dòng)的實(shí)際組織、實(shí)施相關(guān)的理論準(zhǔn)備及與貧困大學(xué)生思想政治教育內(nèi)容相關(guān)的理論準(zhǔn)備。

3.豐富的科學(xué)文化知識。從事貧困大學(xué)生思想政治教育的教育者，必須掌握豐富的科學(xué)文化知識才能擔(dān)當(dāng)組織實(shí)施思想政治教育的重任。江澤民同志指出：“宣傳思想政治者要努力學(xué)習(xí)理論，學(xué)習(xí)一點(diǎn)社會主義市場經(jīng)濟(jì)的科學(xué)技術(shù)知識，學(xué)習(xí)一點(diǎn)文學(xué)史、音樂史、美術(shù)史，了解中國文化和世界文化發(fā)展的梗概，要博覽群書，哲學(xué)、政治、經(jīng)濟(jì)、法律、歷史、文學(xué)等方面的書籍都應(yīng)該讀一些，科技知識也應(yīng)盡可能多學(xué)一些?！?/p>

三、不斷豐富貧困大學(xué)生思想政治教育的內(nèi)容

大學(xué)生思想政治教育內(nèi)容是指要求大學(xué)生接受的實(shí)現(xiàn)思想政治教育目標(biāo)的思想觀念體系及行為規(guī)范的總和。思想政治教育能夠在大學(xué)生身上引起預(yù)期的變化，形成預(yù)期的思想觀念和行為，這些都深受思想政治教育內(nèi)容的影響，所以研究和確定貧困大學(xué)生思想政治教育內(nèi)容是做好貧困大學(xué)生思想政治教育工作的重要方面。

1.開展“三觀”教育，幫助貧困大學(xué)生樹立正確的人生理想。江澤民同志在全國教育工作會議上強(qiáng)調(diào)：“加強(qiáng)政治理想教育、思想教育和政治教育工作的目的就是要引導(dǎo)和幫助學(xué)生樹立正確的人生觀和價(jià)值觀?！比^”教育是貧困大學(xué)生思想政治教育的基本內(nèi)容，世界觀、人生觀、價(jià)值觀是一個(gè)有機(jī)的整體，世界觀具有決定性作用，有什么樣的世界觀就有什么樣的人生觀和價(jià)值觀。

2.開展自立自強(qiáng)及挫折教育，培養(yǎng)貧困大學(xué)生艱苦奮斗的精神?！白詮?qiáng)不息，艱苦奮斗”是中華民族的傳統(tǒng)美德，是不朽的民族精神。要加強(qiáng)對貧困大學(xué)生自立自強(qiáng)、抵御挫折、發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗精神的教育。自立自強(qiáng)教育有助于貧困大學(xué)生克服困難，順利完成學(xué)業(yè)，防止他們出現(xiàn)思想滑坡而產(chǎn)生精神貧困，是幫助貧困大學(xué)生樹立正確“三觀”的保證。高校應(yīng)利用各種教育手段向貧困大學(xué)生宣傳家貧志堅(jiān)的學(xué)習(xí)榜樣，樹立自立自強(qiáng)、奮發(fā)成才的典型，培養(yǎng)貧困大學(xué)生艱苦奮斗的精神，轉(zhuǎn)變觀念，要變資助為自助，樹立逆境中堅(jiān)定信念、開拓進(jìn)取的精神。通過教育引導(dǎo)貧困大學(xué)生正確對待挫折，培養(yǎng)他們抵御挫折的能力。鼓勵(lì)貧困大學(xué)生勇敢面對困難和挫折，在挫折面前不自暴自棄，提高他們戰(zhàn)勝困難

的勇氣，激勵(lì)他們以自強(qiáng)不息的姿態(tài)和信心迎接各種挑戰(zhàn)，以艱苦奮斗的民族精神頑強(qiáng)拼搏。

3.開展心理健康教育，幫助貧困大學(xué)生實(shí)現(xiàn)自我心理調(diào)適。貧困大學(xué)生健康的心理是思想政治教育有效實(shí)施的良好背景，是接受思想政治教育的最基本條件。同時(shí)，貧困大學(xué)生具有健康的心理，也可保證思想政治教育取得良好的效果。作為大學(xué)生思想政治教育重要內(nèi)容的心理健康教育，主要包括培養(yǎng)良好的人格品質(zhì)教育、培養(yǎng)健康的生活方式教育，加強(qiáng)自我心理調(diào)整教育等方面。部分貧困大學(xué)生心理承受能力較弱，易產(chǎn)生沮喪、自卑、孤獨(dú)、焦慮等消極情緒，甚至發(fā)生輕生行為，高校要充分認(rèn)識貧困大學(xué)生的心理問題，了解把握他們的心理變化，及時(shí)對其進(jìn)行心理健康教育，幫助、引導(dǎo)他們進(jìn)行自我心理調(diào)適，以豁然的心態(tài)去對待一切問題，讓他們學(xué)會用自己的力量去戰(zhàn)勝心理困難，同時(shí)更好地發(fā)揮思想政治教育的作用。

四、強(qiáng)化貧困大學(xué)生接受思想政治教育的主動(dòng)意識

思想政治教育過程既是教育者按照社會要求積極組織實(shí)施教育的過程，也是教育對象基于自身思想基礎(chǔ)的內(nèi)在要求，通過自己的積極活動(dòng)，能動(dòng)的選擇、接受教育者的影響，同時(shí)進(jìn)行自我教育的過程。

1.引導(dǎo)貧困大學(xué)生樹立對思想政治教育的正確態(tài)度。人類的學(xué)習(xí)活動(dòng)是在一定目的的指導(dǎo)下進(jìn)行的，當(dāng)人們對其學(xué)習(xí)活動(dòng)本身的意義缺乏認(rèn)識或者認(rèn)識不清時(shí)，不會產(chǎn)生學(xué)習(xí)上的動(dòng)力需求。在貧困大學(xué)生思想政治教育過程中，貧困大學(xué)生應(yīng)是直接的受惠者，他們接受思想、政治、道德諸方面的教育不僅是國家、社會穩(wěn)定發(fā)展的需要，更是他們自身發(fā)展的需要

2.尊重貧困大學(xué)生，重視他們的需求。在貧困大學(xué)生思想政治教育過程中，要尊重貧困大學(xué)生的人格，尊重他們的權(quán)利、意見、興趣愛好，同時(shí)要尊重貧困大學(xué)生的需求，貧困大學(xué)生作為一個(gè)個(gè)體是有自身的各種不同需求的，在思想政治教育過程中就要重視貧困大學(xué)生的各種需要，從他們的需要出發(fā)，分析和研究它們需求變化的特點(diǎn)，給予及時(shí)地、正確的引導(dǎo)和教育。

3.強(qiáng)化貧困大學(xué)生在思想政治教育過程中的主體性。受教育者的主體性是思想政治教育影響產(chǎn)生效果的最重要因素。在思想政治教育過程中，貧困大學(xué)生與思想政治教育者應(yīng)是平等的，但在當(dāng)前形勢下，仍是思想教育者提出教育的目的與任務(wù)，使貧困大學(xué)生往往認(rèn)為自己處于被動(dòng)地位，作為研究對象而出現(xiàn)，加之客觀上貧困大學(xué)生與思想政治教育者由于實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和知識水平的差異，他們的思想和思維方法也客觀存在著分歧，因此貧困大學(xué)生對思想政治教育難免產(chǎn)生消極被動(dòng)的情緒。思想政治教育者要正確引導(dǎo)貧困大學(xué)生確立自己在教育中的主體意識，使其在思想政治教育過程中作為主體發(fā)揮作用，以提高思想政治教育的實(shí)效性。

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[責(zé)任編輯：孫文政]