朱艷艷

CAI是當(dāng)前極為流行和常見的一個詞，意為計算機(jī)輔助教學(xué)（ComputerAssistedInstructon），即教師將計算機(jī)用做教學(xué)媒體，為學(xué)生提供一個學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生通過與計算機(jī)的交互進(jìn)行學(xué)習(xí)的一種教學(xué)形式。它的出現(xiàn)使文本、圖形、圖像、影像、動畫和聲音等多種媒體信息能夠在同一屏幕畫面中融合，使教學(xué)更生動、活潑，人機(jī)交互，不但容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，誘發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)，而且可以打破時間、空間的限制，化繁為簡，化難為易，使枯燥的知識趣味化、抽象的語言形象化，充分調(diào)動學(xué)生的多種感官，激活學(xué)生的創(chuàng)造思維。

計算機(jī)輔助教學(xué)已經(jīng)以銳不可擋的勢頭在各學(xué)科教學(xué)中迅速普及應(yīng)用，尤其在小學(xué)美術(shù)色彩知識課堂上，它給孩子們呈現(xiàn)了一個魅力無限的色彩新“視”界。從最簡單的Windows中的“畫圖”程序、Word中的“繪圖”到較復(fù)雜的Photoshop、CorelDraw、Flash、3D等專業(yè)繪圖、圖像處理和動畫制作軟件，都可以毫不費(fèi)力地實現(xiàn)瞬間著色，而且色相豐富，還可以任意改換，上色形式有均勻的平涂和豐富的漸變，甚至實現(xiàn)圖案、材質(zhì)填充，這些強(qiáng)大的功能都可以有效地激發(fā)學(xué)生對色彩的興趣、對色彩的感知，有效地調(diào)動學(xué)生的視覺器官，刺激和提高色彩想象力。

小學(xué)美術(shù)課程中的色彩學(xué)常識主要有：三原色、三間色、復(fù)色及光與色的認(rèn)識，色相、明度、純度即色彩三要素，還有色彩的冷暖傾向、對比色等。對于小學(xué)生來說，這些色彩知識很難，不大容易理解，因此美術(shù)教師們上這類課時都絞盡了腦汁，畫范畫、掛色輪圖、用三棱鏡分解太陽光、擺顏料等方法紛紛搬上課堂，只為了開學(xué)生一“竅”——更直觀的感知色彩。而自從CAI與美術(shù)課堂結(jié)合，不但省去了這些“麻煩”，而且對于學(xué)生學(xué)習(xí)色彩知識更方便、更快捷、更簡單、更生動、更有趣。如：原色、間色、復(fù)色的演變關(guān)系，從前往往直接用顏料演示，紅加黃調(diào)出橙，黃加藍(lán)調(diào)出綠，紅加藍(lán)調(diào)出紫。但目前市場上的三原色（品紅、檸檬黃、湖藍(lán)）由于質(zhì)量等關(guān)系色彩并不純正，調(diào)出的間色、復(fù)色當(dāng)然也不純正，教材上的圖片由于印刷不好產(chǎn)生色差和色相不準(zhǔn)，這種視覺知識的不準(zhǔn)確性往往給學(xué)生帶來錯誤的信息。而如果再進(jìn)一步講解“由于三原色的份量不同，調(diào)出的間色、復(fù)色的色相也各不相同”，這些過程一一演示，教師和學(xué)生的準(zhǔn)備量太大。但是用電腦演示，就方便、快捷和準(zhǔn)確地多。教師可以用電腦里的系統(tǒng)資源、網(wǎng)絡(luò)媒體等中的色彩圖片進(jìn)行編輯，制成CAI課件，用百分?jǐn)?shù)調(diào)整三原色的份量，然后模擬調(diào)和，出現(xiàn)的間色、復(fù)色會根據(jù)原色的份量發(fā)生不同色相的變化，這些變化在屏幕上可以瞬間展現(xiàn)，學(xué)生也可以在電腦中進(jìn)行調(diào)和實驗，實現(xiàn)人機(jī)交互，感受這一點一滴的變化，對色彩調(diào)和的微妙改變有切實的體驗，可以間接發(fā)現(xiàn)為什么會有那么多的色彩。

再如光與色的關(guān)系“有光才有色”、“太陽光通過三棱鏡可以分解成紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫七種色光”，如果沒有三棱鏡等現(xiàn)場分解實驗的工具，那么也可以在電腦中模擬演示。

還有色相知識在電腦中就更加直觀和豐富。色相即色彩的相貌或叫顏色的名稱，自然界中人眼可以分辨的顏色有200——800萬種，而計算機(jī)中單看Photoshop、Flash等軟件的RGB色彩模式中顏色就有1670萬種之多。另外明度、純度、對比色、色彩冷暖的傾向等知識的學(xué)習(xí)，結(jié)合電腦中和網(wǎng)絡(luò)上豐富的圖片資源，讓學(xué)生對比欣賞，還可以讓學(xué)生在電腦上利用圖像處理軟件Photoshop中的色階（明暗度）、色相/飽和度、色調(diào)等調(diào)整工具，進(jìn)行反復(fù)調(diào)整、修改，在對比中理解和體會，這種直觀的對比是傳統(tǒng)的掛圖欣賞難以實現(xiàn)的。

美術(shù)是視覺的藝術(shù)訓(xùn)練，尤其色彩學(xué)更需要給學(xué)生提供五彩繽紛、活靈活現(xiàn)的視覺感知空間，將電腦輔助教學(xué)應(yīng)用到色彩教學(xué)中，將CAI課件與小學(xué)色彩美術(shù)課程完美結(jié)合，不但可以使教師實現(xiàn)深入淺出的色彩知識講解，提高教學(xué)質(zhì)量和課堂效率，最重要的是真正促進(jìn)學(xué)生個性發(fā)展，增強(qiáng)自信心，體驗成功，讓學(xué)生在魅力無限的色彩“視”界天空中任意翱翔。