黃　敏

摘要:金融危機(jī)沖擊下,大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)更加嚴(yán)峻。本文從高校就業(yè)指導(dǎo)工作內(nèi)涵、服務(wù)內(nèi)容、教師隊(duì)伍建設(shè)以及拓寬就業(yè)渠道等幾個(gè)方面出發(fā),提出新形勢(shì)下大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)的理念和方法,以助于創(chuàng)新工作思路,提高高校就業(yè)指導(dǎo)與職業(yè)教育的成效。

關(guān)鍵詞:大學(xué)生就業(yè);就業(yè)指導(dǎo);探索與實(shí)踐

近年來(lái),高校畢業(yè)生逐年增加,但社會(huì)崗位需求增長(zhǎng)有限,當(dāng)前,受?chē)?guó)際金融危機(jī)的影響,大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)更加嚴(yán)峻。高校對(duì)大學(xué)生開(kāi)展有效的就業(yè)指導(dǎo),是促進(jìn)大學(xué)生充分就業(yè)的重要途徑。在新的形勢(shì)下,大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作要不斷探索、深入實(shí)踐,在現(xiàn)在工作的基礎(chǔ)上,以全程化就業(yè)指導(dǎo)為主線,創(chuàng)新就業(yè)工作內(nèi)涵,豐富就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)內(nèi)容,加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)教師隊(duì)伍建設(shè),全方位拓展就業(yè)渠道,更新工作思路,提高工作質(zhì)量。

一、積極開(kāi)展就業(yè)指導(dǎo)工作的內(nèi)涵研究與創(chuàng)新

傳統(tǒng)的高校就業(yè)指導(dǎo)工作主要包括:給畢業(yè)生提供就業(yè)政策解讀和指導(dǎo);結(jié)合專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)組織開(kāi)展技能培訓(xùn)、素質(zhì)拓展訓(xùn)練及職業(yè)資格鑒定;不定期開(kāi)設(shè)求職技巧、就業(yè)教育講座;提供用人單位信息,組織學(xué)生參加各類(lèi)供需見(jiàn)面活動(dòng);幫助畢業(yè)生辦理人事檔案代理、落戶(hù)等。

上述工作雖然必不可少,但往往低水平重復(fù)、不規(guī)范、不系統(tǒng),無(wú)法滿足當(dāng)前高校就業(yè)指導(dǎo)工作的需要。從發(fā)展的眼光看,要提升高校就業(yè)指導(dǎo)工作的水平和質(zhì)量,就必須在逐步完善、規(guī)范現(xiàn)有就業(yè)指導(dǎo)工作的基礎(chǔ)上,把高校畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)作為一門(mén)學(xué)科加以重點(diǎn)建設(shè),加強(qiáng)理論和實(shí)踐研究,借鑒國(guó)外先進(jìn)理論,逐步探索出一套符合我國(guó)國(guó)情、校情,適合當(dāng)代大學(xué)生特點(diǎn)的本土化高校就業(yè)指導(dǎo)理論體系。要從深度和廣度方面,探索、挖掘及豐富就業(yè)指導(dǎo)工作的內(nèi)涵,透過(guò)現(xiàn)實(shí),深入研究其中的規(guī)律性、根本性和系統(tǒng)性問(wèn)題,為就業(yè)指導(dǎo)工作提供科學(xué)的、建設(shè)性的理論依據(jù),從而確立新形勢(shì)下就業(yè)指導(dǎo)工作的創(chuàng)新思路和具體實(shí)施方法,促使就業(yè)指導(dǎo)工作與時(shí)俱進(jìn),全面推動(dòng)就業(yè)指導(dǎo)工作邁上新的臺(tái)階。

二、拓展大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作的服務(wù)內(nèi)容

就業(yè)指導(dǎo)工作不能是“時(shí)令快餐”,目標(biāo)僅在于幫助學(xué)生找到一份工作,更重要的是要著眼于學(xué)生未來(lái)的發(fā)展,幫助他們打好基礎(chǔ)、順利成長(zhǎng)。因此,大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作應(yīng)該從入學(xué)開(kāi)始,以全程化就業(yè)指導(dǎo)為主線,全方位切入。

1.實(shí)現(xiàn)職業(yè)指導(dǎo)與專(zhuān)業(yè)教學(xué)的有機(jī)結(jié)合。

充分發(fā)揮專(zhuān)業(yè)課教師在就業(yè)指導(dǎo)中的重要作用,將職業(yè)教育貫穿于課堂教學(xué)之中。例如,從新生入學(xué)教育開(kāi)始,邀請(qǐng)專(zhuān)業(yè)教師、企業(yè)人士、成功校友等,以各種形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行專(zhuān)業(yè)介紹和職業(yè)教育,幫助他們認(rèn)識(shí)、了解、熱愛(ài)所學(xué)專(zhuān)業(yè),關(guān)注本專(zhuān)業(yè)與行業(yè)的發(fā)展動(dòng)態(tài)。在專(zhuān)業(yè)知識(shí)教學(xué)中加入職業(yè)教育內(nèi)容,鼓勵(lì)學(xué)生積極參加專(zhuān)業(yè)認(rèn)知、職業(yè)實(shí)踐等活動(dòng),并給予必要的指導(dǎo)和幫助。

2.培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)規(guī)劃的意識(shí)和能力。

提前做好職業(yè)生涯規(guī)劃,是大學(xué)生順利就業(yè)、創(chuàng)業(yè)的有效的自助手段。開(kāi)展職業(yè)規(guī)劃教育能激發(fā)學(xué)生接受就業(yè)指導(dǎo)的主動(dòng)性和積極性,提高就業(yè)指導(dǎo)工作的效率。因此,高校應(yīng)積極開(kāi)展和組織學(xué)生,尤其是低年級(jí)學(xué)生參加職業(yè)規(guī)劃大賽等活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生客觀分析自我和職業(yè)環(huán)境,掌握職業(yè)決策的方法和途徑,及早梳理未來(lái)的發(fā)展方向,挖掘?qū)W習(xí)動(dòng)力,并通過(guò)不斷的實(shí)踐評(píng)估修正自己的目標(biāo)和計(jì)劃。

3.突出個(gè)性化指導(dǎo)。

由于學(xué)生個(gè)體存在差異性,且行業(yè)、職業(yè)、用人單位等特點(diǎn)不同,因此,高校除了要做好面對(duì)群體的普適性就業(yè)指導(dǎo)外,還應(yīng)充分考慮學(xué)生個(gè)性發(fā)展與社會(huì)需求的因素,設(shè)法為學(xué)生提供針對(duì)性更強(qiáng)的單獨(dú)指導(dǎo)。例如,開(kāi)展個(gè)體咨詢(xún)服務(wù),主動(dòng)關(guān)懷“雙困”學(xué)生,為有共性的小范圍群體提供針對(duì)性服務(wù)等等。開(kāi)展個(gè)性化就業(yè)指導(dǎo),是高校就業(yè)指導(dǎo)工作的發(fā)展趨勢(shì),也是評(píng)價(jià)指導(dǎo)工作水平高低的標(biāo)志之一。

4.加大力度開(kāi)展創(chuàng)業(yè)教育。

由于觀念偏差、教材落伍、師資匱乏等原因,高校的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育仍停留在較低層面。高校應(yīng)貫徹落實(shí)黨的十七大關(guān)于“實(shí)施擴(kuò)大就業(yè)的發(fā)展戰(zhàn)略,促進(jìn)以創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)” 的要求,增強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識(shí),培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)精神與意志,提升學(xué)生創(chuàng)業(yè)素質(zhì)與能力,營(yíng)建學(xué)生創(chuàng)業(yè)環(huán)境與平臺(tái),指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)業(yè)計(jì)劃與行為,構(gòu)建科學(xué)的創(chuàng)業(yè)教育體系,開(kāi)展豐富多彩的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)。

5.加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)課程教材建設(shè)。

就業(yè)指導(dǎo)課程建設(shè)是人才培養(yǎng)工作和大學(xué)生就業(yè)工作的重要組成部分,高校應(yīng)把就業(yè)指導(dǎo)課程列入“一把手” 工程,將其納入學(xué)校學(xué)科專(zhuān)業(yè)規(guī)劃中予以扶持,根據(jù)本校實(shí)際情況以及各年級(jí)的就業(yè)指導(dǎo)內(nèi)容,編寫(xiě)高質(zhì)量的大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)教材教輔,確保課程質(zhì)量。

三、建設(shè)專(zhuān)業(yè)、專(zhuān)職的高素質(zhì)職業(yè)指導(dǎo)教師隊(duì)伍

從事大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作的人員中絕大多數(shù)是半路出家,專(zhuān)業(yè)技能水平不足,流動(dòng)率高,很大程度上削弱了就業(yè)指導(dǎo)工作,特別是就業(yè)指導(dǎo)課教學(xué)的質(zhì)量。因此,打造一支專(zhuān)業(yè)、專(zhuān)職的高素質(zhì)職業(yè)指導(dǎo)教師隊(duì)伍乃當(dāng)務(wù)之急。

1.建立合理的就業(yè)指導(dǎo)隊(duì)伍培養(yǎng)機(jī)制。

目前在高校中,很少設(shè)立教師編制的就業(yè)指導(dǎo)人員專(zhuān)門(mén)從事教學(xué)工作,往往是教學(xué)與行政工作“雙肩挑”,使得就業(yè)指導(dǎo)未能像專(zhuān)業(yè)課程一樣成為一種能夠長(zhǎng)期從事的職業(yè)。工作的非職業(yè)化,讓就業(yè)指導(dǎo)人員看不到職業(yè)的發(fā)展前景,不利于個(gè)人價(jià)值的追求及工作的開(kāi)展。為此,需要健全就業(yè)指導(dǎo)隊(duì)伍管理制度,完善就業(yè)指導(dǎo)隊(duì)伍發(fā)展機(jī)制,吸引相關(guān)專(zhuān)業(yè)人才長(zhǎng)期投身于學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作中。

2.加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)隊(duì)伍專(zhuān)業(yè)化、職業(yè)化建設(shè)。

大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)是一項(xiàng)專(zhuān)業(yè)性很強(qiáng)的工作,它充分體現(xiàn)高校的教育職能,而不能等同于普通的職業(yè)介紹所,需要就業(yè)指導(dǎo)人員具備較強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)、能力和素質(zhì)。高校就業(yè)指導(dǎo)人員必須掌握專(zhuān)門(mén)的就業(yè)指導(dǎo)理論和技能,能根據(jù)大學(xué)生的專(zhuān)業(yè)、學(xué)科、就業(yè)要求、期望、特點(diǎn)與條件等,進(jìn)行分類(lèi)指導(dǎo)。因此,高校要加強(qiáng)對(duì)就業(yè)指導(dǎo)人員的職業(yè)培訓(xùn),打造專(zhuān)業(yè)化、職業(yè)化的優(yōu)質(zhì)師資隊(duì)伍。

3、構(gòu)建全新的全員化就業(yè)指導(dǎo)體系。

以往實(shí)行的“學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)中心+院系就業(yè)輔導(dǎo)員”的工作體系,已不能適應(yīng)新形勢(shì)下的工作需要,亟待構(gòu)建一個(gè)全新的大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)體系。從院系的角度看,應(yīng)該建立一支包括學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)生輔導(dǎo)員、專(zhuān)業(yè)教師及專(zhuān)業(yè)導(dǎo)師在內(nèi)的全方位的大學(xué)生就業(yè)咨詢(xún)與服務(wù)體系,各司其職,各盡其能。通過(guò)制訂全面的學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作計(jì)劃,有步驟地組織和開(kāi)展具有專(zhuān)業(yè)特色的就業(yè)指導(dǎo)教學(xué)、就業(yè)指導(dǎo)咨詢(xún)、職業(yè)生涯發(fā)展輔導(dǎo)、畢業(yè)生就業(yè)推薦等系列服務(wù)或活動(dòng),真正做到就業(yè)指導(dǎo)工作的全員化。

四、全方位拓寬大學(xué)生就業(yè)渠道

為解決就業(yè)信息不對(duì)稱(chēng)的矛盾,高校除了應(yīng)該積極緊跟市場(chǎng)的人才需求動(dòng)向,改革理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容,調(diào)整學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)外,還應(yīng)該加強(qiáng)校企合作,暢通就業(yè)信息,延伸就業(yè)工作,以拓寬高校畢業(yè)生的就業(yè)渠道。

1.加強(qiáng)校企合作。

加強(qiáng)校企合作,有利于培養(yǎng)“適銷(xiāo)對(duì)路”的人才,充分發(fā)揮職業(yè)指導(dǎo)的咨詢(xún)作用,使學(xué)校與企業(yè)互惠互利、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),實(shí)現(xiàn)雙贏。利用校企合作的平臺(tái),也可讓企業(yè)參與到學(xué)校的教學(xué)中,學(xué)校與企業(yè)共同制訂培養(yǎng)方案,結(jié)合實(shí)際崗位需求組織教學(xué)、實(shí)習(xí),縮短學(xué)生到企業(yè)工作的過(guò)渡期和適應(yīng)期,還可以利用行業(yè)協(xié)會(huì)優(yōu)勢(shì),拓寬學(xué)生就業(yè)渠道,更好地促進(jìn)畢業(yè)生充分就業(yè)。

2.暢通就業(yè)信息。

高校要主動(dòng)架橋,加強(qiáng)與地方勞動(dòng)、人事部門(mén)在大學(xué)生就業(yè)工作中的聯(lián)系與溝通,促進(jìn)高校就業(yè)指導(dǎo)工作與社會(huì)職業(yè)指導(dǎo)工作的有機(jī)結(jié)合。應(yīng)充分利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等高科技手段,建立起包含大學(xué)生個(gè)人和企業(yè)詳細(xì)信息的數(shù)據(jù)庫(kù),通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)及時(shí)實(shí)現(xiàn)供需雙方的信息交換,暢通就業(yè)信息,實(shí)現(xiàn)供需雙方零距離接觸,為大學(xué)生和用人單位搭建信息共享的平臺(tái)。

3.延伸就業(yè)工作。

高校還要做好畢業(yè)生的跟蹤調(diào)查與服務(wù)工作,把就業(yè)指導(dǎo)工作向后延伸。如通過(guò)發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷、企業(yè)走訪等,調(diào)查用人單位的需求特點(diǎn)以及用人單位對(duì)本校畢業(yè)生的反饋意見(jiàn),建立部分畢業(yè)生離校后的工作檔案,記錄他們的成長(zhǎng)經(jīng)歷,及時(shí)進(jìn)行畢業(yè)生就業(yè)信息匯總,針對(duì)問(wèn)題有目的地調(diào)整就業(yè)指導(dǎo)工作的內(nèi)容,進(jìn)一步推動(dòng)就業(yè)指導(dǎo)工作的發(fā)展。

(作者單位:廣州番禺職業(yè)技術(shù)學(xué)院)

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見(jiàn)習(xí)編輯賴(lài)俊辰