孟憲法

我們要求文章的語(yǔ)言?xún)H僅達(dá)意是不夠的，還要傳神。達(dá)意的語(yǔ)言只是一般地表達(dá)了意思，傳神的語(yǔ)言才能生動(dòng)地表達(dá)意思；達(dá)意的語(yǔ)言只讓人聽(tīng)得懂，傳神的語(yǔ)言還能使人感動(dòng)，使人欣賞。怎樣才能使語(yǔ)言“傳神”呢?這就須借助于我們學(xué)到的修辭手法。

修辭手法有很多種，要想使文章的語(yǔ)言生動(dòng)感人，可運(yùn)用比喻、擬人、擬聲摹色、對(duì)比、反問(wèn)、設(shè)問(wèn)等修辭手法；想使文章的語(yǔ)言讀來(lái)有力，可靈活運(yùn)用排比、夸張、警語(yǔ)、反復(fù)、感嘆等修辭手法；想使文章的語(yǔ)言曲折委婉，可運(yùn)用借代、委婉、反語(yǔ)等修辭手法；想使文章的語(yǔ)言巧妙精美，可采用雙關(guān)、回文等修辭手法；想使文章的語(yǔ)言齊整精致，可運(yùn)用對(duì)偶、層遞、對(duì)比等修辭手法。此外，錘詞煉字，選擇最恰當(dāng)?shù)木涫?，也是使文章語(yǔ)言達(dá)到“傳神”的重要手法。

如何學(xué)習(xí)修辭呢?主要是從美文佳作中學(xué)習(xí)。

如《春》中的一段文字——桃樹(shù)、杏樹(shù)、梨樹(shù)，你不讓我，我不讓你，都開(kāi)滿(mǎn)了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪?；ɡ飵е鹞秲?；閉了眼，樹(shù)上仿佛已經(jīng)滿(mǎn)是桃兒、杏兒、梨兒。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來(lái)飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒(méi)名字的，散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的。

以上文字因恰當(dāng)自然地運(yùn)用了排比、比喻、擬人三種修辭手法，讀來(lái)分外清新活潑，富有靈氣和張力，可謂文采斐然，美不勝收。我們?cè)陂喿x時(shí)如果能夠細(xì)細(xì)地品味。在運(yùn)用上自然能受到潛移默化的影響。

精妙的修辭，有時(shí)還耐人尋味。如《契訶夫手記摘抄》中的句子——“臂短頸長(zhǎng)的懷孕女人，完全像一只袋鼠”、“她臉上的皮膚不夠用，睜眼的時(shí)候必須把嘴閉上；張嘴的時(shí)候必須把眼睛合上”、“這一帶的土壤好極了，你種一根車(chē)杠下去，過(guò)上一年就能長(zhǎng)出馬車(chē)來(lái)”。多多背誦、積累這類(lèi)語(yǔ)句，自然能得修辭之妙。

恰當(dāng)而巧妙地引用名言警句，同樣能豐富文章的語(yǔ)言，增強(qiáng)文章的表達(dá)效果。而如果能引用一些閃著智慧光彩、蘊(yùn)涵著豐富思想內(nèi)涵的名言警句，則往往會(huì)使文章大大增色。例如下面兩段文字：

選擇博愛(ài)，就是選擇對(duì)情感的珍視。人生一路，處處關(guān)情。親情、友情、愛(ài)情，無(wú)不讓生命充滿(mǎn)感動(dòng)與絢麗。“慈母手中線(xiàn)，游子身上衣”是親情的關(guān)愛(ài)；“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”是友情的牽掛；“何當(dāng)共剪西窗燭，卻話(huà)巴山夜雨時(shí)”是戀情的思念。每一個(gè)生命都走不出情感的射程，是那些情感，讓人們好好生活，好好工作，好好珍惜屬于自己的分分秒秒。珍視情感，讓生命多些感動(dòng)與回味。

南京，長(zhǎng)江南岸的明珠，是蘇漸那縱橫交錯(cuò)的河流湖泊給了明珠最靈動(dòng)的光澤。抬眼望，“秦淮水榭花開(kāi)早”，回頭瞧，“燕子飛時(shí)，綠水人家繞”。那里的“六朝舊事如流水”，那里的“夜船吹笛雨瀟瀟”。南京用那上天賦予的水，勾勒出如夢(mèng)如幻如詩(shī)如畫(huà)的“好江南”。

以上兩段文字都不約而同地?cái)X取了古詩(shī)名句，在表達(dá)上取得了事半功倍的效果。如果把源自作者筆下的語(yǔ)言文字比作一頂王冠，那么恰當(dāng)?shù)拿跃鋭t無(wú)異于鑲嵌在王冠上的顆顆明珠。

此外，我們還可以從歇后語(yǔ)、廣告語(yǔ)、生活流行語(yǔ)中學(xué)習(xí)修辭。當(dāng)然，要想使文章的語(yǔ)言達(dá)到“傳神”，必須能夠嫻熟自如地運(yùn)用各種修辭手法。要想做到這一點(diǎn)，一是要善于展開(kāi)豐富的想象，充分發(fā)揮思維的創(chuàng)新能力；二是必須勤學(xué)苦練，推敲斟酌，不厭修改。