黃東興

傳統(tǒng)的體育教學(xué)主要采用“講解—示范—練習(xí)”的教學(xué)模式.這種教學(xué)模式的核心是強(qiáng)調(diào)教師的主導(dǎo)作用，而忽視對(duì)學(xué)生作用的發(fā)揮，其教學(xué)過(guò)程總是突出教師的核心地位，以教學(xué)為主要目的.這種教學(xué)模式把教師與學(xué)生的關(guān)系、教與學(xué)的活動(dòng)變成了主動(dòng)與被動(dòng)的關(guān)系，學(xué)生聽(tīng)教師講，看教師示范動(dòng)作，跟教師練習(xí)，始終處于被動(dòng)狀態(tài).這種教師單邊的教學(xué)活動(dòng)限制了學(xué)生主觀能動(dòng)作用的發(fā)揮和實(shí)踐能力的發(fā)展，這種教學(xué)模式已不適應(yīng)素質(zhì)教育要求和現(xiàn)代社會(huì)對(duì)于新型人才的需要.因此，體育教學(xué)改革必須構(gòu)建一種新型教學(xué)模式，以發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性為目的，使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)和獲得發(fā)展，充分發(fā)揮學(xué)生主體作用，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生綜合能力的培養(yǎng).

一、傳統(tǒng)學(xué)校體育教學(xué)的利弊

傳統(tǒng)教學(xué)，在課堂上重視“三基”教學(xué)，忽視學(xué)生參與.雖然強(qiáng)調(diào)教學(xué)雙邊活動(dòng)，希望發(fā)揮學(xué)生的主體作用，但是總被統(tǒng)一、規(guī)范、主導(dǎo)所淹沒(méi)，被體育教學(xué)程式化、成人化、訓(xùn)練化所淹沒(méi).而且傳統(tǒng)教學(xué)在具體的教學(xué)上統(tǒng)一教學(xué)過(guò)程和內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)統(tǒng)一使理論嚴(yán)謹(jǐn)、體系穩(wěn)定.但這種從理論到實(shí)踐的統(tǒng)一模式卻忽略了個(gè)人的創(chuàng)造力與體育能力的發(fā)展，尤其把運(yùn)動(dòng)技術(shù)作為體育教學(xué)的全部，把增強(qiáng)體質(zhì)看成是掌握運(yùn)動(dòng)技術(shù)的必然結(jié)果，忽視了學(xué)生體育方面的需求，使學(xué)生的能力未得到全面真正的發(fā)展.

二、傳統(tǒng)體育教學(xué)模式對(duì)培養(yǎng)現(xiàn)代人才的不適應(yīng)性

1．傳統(tǒng)教學(xué)模式適應(yīng)于應(yīng)試教育

傳統(tǒng)教學(xué)模式服務(wù)于“應(yīng)試教育”.主要表現(xiàn)在：教學(xué)內(nèi)容是考試內(nèi)容；以傳授競(jìng)技運(yùn)動(dòng)技術(shù)為中心，以記評(píng)達(dá)標(biāo)考核為檢查教學(xué)效果和質(zhì)量為主要尺子合成為完成教學(xué)任務(wù)的主要標(biāo)志.其弊端在于忽視了全面鍛煉身體技能的掌握和能力的提高，忽視了對(duì)學(xué)生進(jìn)行體育基本知識(shí)和健身方法的傳授，忽視對(duì)學(xué)生興趣的培養(yǎng)和終生體育意識(shí)的教育，使培養(yǎng)人才缺乏實(shí)踐能力，創(chuàng)新意識(shí).

2．缺乏對(duì)學(xué)生個(gè)性培養(yǎng)的措施

傳統(tǒng)體育教學(xué)采用“齊頭并進(jìn)，一刀切”的方法對(duì)待體育教學(xué)，把教學(xué)統(tǒng)得過(guò)死.體育教學(xué)方法呆板、單調(diào)，缺乏創(chuàng)新，從而限制了不同水平學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，造成了體育素質(zhì)好的學(xué)生“吃不飽”而體育素質(zhì)差的學(xué)生又“吃不了”的現(xiàn)象.這種現(xiàn)象已不適應(yīng)素質(zhì)教育的要求和學(xué)生能力的培養(yǎng).

3．“填鴨式”講授使學(xué)生缺乏運(yùn)動(dòng)思維的實(shí)踐

傳統(tǒng)的體育教學(xué)是教師采用“填鴨式”講授法.教師在一堂課中滔滔不絕地講，反復(fù)地示范，學(xué)生按照教師的要求機(jī)械地練習(xí)，使學(xué)生在課堂上完全處于被動(dòng)狀態(tài).這種教法往往導(dǎo)致學(xué)生對(duì)體育課不感興趣，有抵觸厭學(xué)的情緒，即常說(shuō)的學(xué)生喜歡體育不喜歡“體育課”，這就使學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、自覺(jué)性受到了極大限制，不利于學(xué)生個(gè)性的發(fā)展及創(chuàng)造力的發(fā)揮.

三、新課標(biāo)體育教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的主體性

1．創(chuàng)設(shè)和諧情境，鼓勵(lì)師生合作學(xué)習(xí)

體育教學(xué)過(guò)程是一個(gè)師生之間、學(xué)生之間的多邊活[HJ0.95mm]動(dòng)過(guò)程.如果沒(méi)有師生之間、學(xué)生之間的相互合作，教學(xué)過(guò)程就只能流于形式，教學(xué)任務(wù)無(wú)法真正落實(shí).所以說(shuō)合作學(xué)習(xí)對(duì)于學(xué)生良好性格的發(fā)展、集體觀念的建立、合作意識(shí)的培養(yǎng)都有重要意義.因此，在教學(xué)過(guò)程中必須創(chuàng)設(shè)和諧情境，鼓勵(lì)師生合作學(xué)習(xí)，使學(xué)生能以主體的身份全心地投入到教學(xué)活動(dòng)中去.

2．將自學(xué)自練引入體育課堂

在體育教學(xué)活動(dòng)中，教師所發(fā)揮的主導(dǎo)作用是向?qū)W生傳授體育基礎(chǔ)知識(shí)、技術(shù)和技能，使學(xué)生學(xué)懂、會(huì)做，而且還要指導(dǎo)學(xué)生掌握有關(guān)體育練習(xí)方法和技巧，使學(xué)生不但自己會(huì)做、會(huì)練，還可以用所學(xué)技能去指導(dǎo)別人，達(dá)到終身受益的目的.因此，“自學(xué)、自練”是學(xué)員式教學(xué)模式的中心內(nèi)容，是培養(yǎng)學(xué)生能力，發(fā)揮學(xué)生主體作用的有效方法，它能克服傳統(tǒng)體育教學(xué)教師說(shuō)什么學(xué)生做什么的弊端，從而激發(fā)了學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，培養(yǎng)了學(xué)生分析能力和實(shí)踐能力，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用.

3．注意教學(xué)的直觀性和形象化

一是要注意教學(xué)語(yǔ)言的形象化，二是注意人體無(wú)聲語(yǔ)言的發(fā)掘和運(yùn)用.體育教學(xué)的直觀性特別強(qiáng)，不僅表現(xiàn)在教師的正確示范上，還表現(xiàn)在教師的裝束、舉止言行、精神面貌等方面.學(xué)生直接知覺(jué)的對(duì)象主要是教師，體育教師的儀表、語(yǔ)言、教態(tài)、眼神、面貌等等對(duì)學(xué)生諸多方面都產(chǎn)生潛移默化的影響.如體育教師體態(tài)健康、精神飽滿，會(huì)給學(xué)生以健美的感知；又如講解動(dòng)作要領(lǐng)時(shí)，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔扼要、聲音洪亮生動(dòng)，會(huì)使學(xué)生精神振奮等.

4．注意個(gè)體差異，尊重學(xué)生的個(gè)性與特長(zhǎng)，重視因材施教

學(xué)生個(gè)體差異是客觀存在的，教師要承認(rèn)每一個(gè)學(xué)生都有其獨(dú)特的個(gè)性與特長(zhǎng)，都有他自身的價(jià)值，他們每個(gè)人的身上都潛藏著許多“閃光點(diǎn)”.為此，教師對(duì)每一位學(xué)生都要有認(rèn)真細(xì)致的了解，對(duì)其個(gè)體差異做到心中有數(shù).備課時(shí)不僅要備教材、備教法，更要以學(xué)生的發(fā)展作為備課的前提，緊緊圍繞學(xué)生的發(fā)展來(lái)安排教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)教學(xué)方案，而且要把過(guò)程評(píng)價(jià)和終結(jié)評(píng)價(jià)結(jié)合起來(lái)，保證每一個(gè)學(xué)生都獲得成功的體驗(yàn).

5．創(chuàng)設(shè)自我表現(xiàn)機(jī)會(huì)，使學(xué)生不斷獲得成功體驗(yàn)

學(xué)生是帶著一種知識(shí)的追求與期待進(jìn)入課堂學(xué)習(xí)的，他們渴望通過(guò)體育課真正地學(xué)到一點(diǎn)知識(shí)，掌握一定的運(yùn)動(dòng)技能.因此，體育教師應(yīng)盡可能地滿足他們的求知欲.如果學(xué)生在有限的體育課堂中學(xué)不到自己所需的知識(shí)，他們就會(huì)失望，失去學(xué)習(xí)興趣.教師應(yīng)盡可能的為學(xué)生提供獲得成功、自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，以增強(qiáng)其成功的體驗(yàn).體育蘊(yùn)藏著豐富的科學(xué)知識(shí)以及難度千變?nèi)f化的技術(shù)動(dòng)作.體育教學(xué)是一種綜合的藝術(shù)，學(xué)生通過(guò)體育課可以學(xué)到很多體育知識(shí)和技能，進(jìn)而使他們的求知欲得到滿足.

［責(zé)任編輯：羅 艷］