張?zhí)鞏|

學(xué)校體育教育的任務(wù)是:增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì),提高學(xué)生身體素質(zhì)和生活質(zhì)量;提高學(xué)生運(yùn)動(dòng)成績(jī);培養(yǎng)學(xué)生終身體育的觀念和習(xí)慣,為學(xué)生終身體育打好基礎(chǔ)。教師是教學(xué)活動(dòng)的組織者,對(duì)學(xué)生的發(fā)展起著不可替代的作用。近年來(lái),雖然實(shí)施素質(zhì)教育主要途徑之一的學(xué)校體育教育獲得了迅速發(fā)展,但由于地區(qū)差異,這種發(fā)展又存在著極大的不平衡。特別是某些偏遠(yuǎn)地區(qū),體育教育面貌與現(xiàn)代體育教育的要求還存在很大差距,其主要表現(xiàn)為以下幾個(gè)方面:

一、教師觀念陳舊

實(shí)施素質(zhì)教育,教師是關(guān)鍵因素。在其他學(xué)科中,隨著學(xué)科內(nèi)容的更新發(fā)展,從事這門(mén)學(xué)科的教師都要進(jìn)修和培訓(xùn),學(xué)習(xí)一些有關(guān)教育理論方面的課程。然而體育教師的繼續(xù)教育卻很少有機(jī)會(huì)“充電”,通常一個(gè)大學(xué)本科畢業(yè)的體育教師,二十年前學(xué)習(xí)的知識(shí)至今還能完全勝任現(xiàn)代教學(xué),這在知識(shí)更新如此迅速的年代,怎么能相適應(yīng)?其結(jié)果必然導(dǎo)致體育教育落后于現(xiàn)實(shí)。體育教師既是腦力勞動(dòng)者又是體力勞動(dòng)者,他們并不是社會(huì)世俗偏見(jiàn)認(rèn)為的“四肢發(fā)達(dá),頭腦簡(jiǎn)單”。體育教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)不能只滿足于“學(xué)科知識(shí)+教育學(xué)知識(shí)”的傳統(tǒng)模式,應(yīng)形成多層復(fù)合結(jié)構(gòu):(1)更多地了解和熟悉信息科學(xué)、生命科學(xué)和環(huán)境科學(xué)等知識(shí),了解體育教育對(duì)社會(huì)、人類(lèi)進(jìn)步的人文價(jià)值,從社會(huì)發(fā)展來(lái)揭示、認(rèn)識(shí)學(xué)生素質(zhì)發(fā)展的規(guī)律性;提高人際交往中語(yǔ)言、文字的表達(dá)能力、外語(yǔ)能力,具備計(jì)算機(jī)一般知識(shí)和操作技能。(2)掌握有關(guān)當(dāng)代自然和人文兩方面的基本知識(shí),具有工具性學(xué)科的扎實(shí)基礎(chǔ),并能熟練運(yùn)用。(3 )對(duì)學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能的深刻理解和熟練掌握,花更多的精力去設(shè)計(jì)教學(xué),在課堂上更多地關(guān)注學(xué)生和整個(gè)教學(xué)進(jìn)程狀況 。(4)應(yīng)注重現(xiàn)代教育理論和思想、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)策略、教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)、教學(xué)模式與教學(xué)方法、教學(xué)評(píng)價(jià)、 現(xiàn)代教學(xué)手段及教學(xué)科研等知識(shí)和技能的學(xué)習(xí)。還應(yīng)結(jié)合教學(xué)進(jìn)行教育研究,每學(xué)期都應(yīng)寫(xiě)一些科研論文。教師不應(yīng)單純地進(jìn)行知識(shí)的傳授,而應(yīng)像心理學(xué)工作者那樣,發(fā)現(xiàn)學(xué)生心靈的奧秘,捕捉學(xué)生內(nèi)心的感受,培養(yǎng)學(xué)生健康良好的個(gè)性,建立起高尚美好的情操。

二、體育師資缺乏并質(zhì)量堪憂

師資為教育之根本,其水平的高低將直接影響學(xué)校在某學(xué)科領(lǐng)域的教學(xué)水平。鄉(xiāng)村體育師資嚴(yán)重缺乏,多數(shù)學(xué)校無(wú)專(zhuān)職體育教師。僅有部分中學(xué)配備有專(zhuān)職體育教師,在專(zhuān)職體育教師中,畢業(yè)于體育專(zhuān)業(yè)的體育教師更是少得可憐,其專(zhuān)業(yè)基本功也十分薄弱。

三、教學(xué)設(shè)施不健全

教學(xué)條件是學(xué)校的教學(xué)工作得以正常開(kāi)展的重要保障,同時(shí)又是改進(jìn)教學(xué)方法、提高教學(xué)質(zhì)量的有力促進(jìn)。但許多鄉(xiāng)村學(xué)校因?qū)w育教育的漠視,不可能投資于體育教學(xué)設(shè)施的改善。有的學(xué)校連一塊普通的墊子也沒(méi)有,更談不上橫箱、踏跳板、體操棒、音像及多媒體等現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備。還有的學(xué)校即使有一些體育教學(xué)設(shè)備,也大多不真正用于日常教學(xué),而只在少有的公開(kāi)課、比賽課時(shí)偶爾亮相一下,其余時(shí)間則束之高閣如同文物展覽。

針對(duì)我國(guó)鄉(xiāng)村學(xué)校反映出來(lái)的上述問(wèn)題,筆者認(rèn)為迫切需要采取相應(yīng)的對(duì)策:

1.更新思想觀念,提高對(duì)體育教學(xué)的認(rèn)識(shí)

要改變當(dāng)前鄉(xiāng)村的體育教育狀況,應(yīng)首先提高對(duì)體育教育的認(rèn)識(shí),各級(jí)管理部門(mén)及廣大鄉(xiāng)村體育教師應(yīng)更新觀念,嚴(yán)格執(zhí)行《課程計(jì)劃》,按《大綱》要求實(shí)施體育教育;加強(qiáng)對(duì)體育教育的認(rèn)識(shí),充分認(rèn)識(shí)體育教育在鄉(xiāng)村不是可有可無(wú)的附屬品,而是增強(qiáng)學(xué)生身心素質(zhì)的重要途徑,使學(xué)生真正做到德、智、體、美、勞“五育”并舉,全面發(fā)展;正確處理和解決“正課”與體音美等“副課”的關(guān)系,讓鄉(xiāng)村體育教育正常有序地開(kāi)展起來(lái),使其真正成為推行素質(zhì)教育的主力軍。

2.加強(qiáng)體育師資隊(duì)伍的建設(shè)和培養(yǎng)

根據(jù)廣大農(nóng)村體育師資嚴(yán)重不足的現(xiàn)狀,為基礎(chǔ)教育輸送人才的各級(jí)師范學(xué)校應(yīng)結(jié)合社會(huì)需求,體現(xiàn)靈活而有針對(duì)性的辦學(xué)原則,如利用暑假及業(yè)余時(shí)間函授辦班;縣區(qū)中學(xué)師范、進(jìn)修學(xué)校利用本校條件開(kāi)設(shè)短訓(xùn)班,并要求學(xué)生除搞好文化課學(xué)習(xí)之外,加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練,做到多能并兼;此外,縣鄉(xiāng)也可利用假期時(shí)間聘請(qǐng)教師,有組織地挑選鄉(xiāng)村學(xué)校有條件的體育教師,集中輪訓(xùn)。在此帶動(dòng)下,在崗體育教師更應(yīng)鉆研業(yè)務(wù),研究教學(xué)方法,讓校園內(nèi)你呼我喊,你追我趕,處處出現(xiàn)體育氛圍。

3.加強(qiáng)對(duì)教學(xué)設(shè)施投入,有計(jì)劃地開(kāi)展體育活動(dòng)

學(xué)校應(yīng)首先配備體育教學(xué)的基本設(shè)施,如教學(xué)用具、場(chǎng)地器材、音響設(shè)備等。通過(guò)單位投資、社會(huì)贊助及勤工儉學(xué)等辦法解決資金問(wèn)題,還可以自力更生自制教具(如鐵環(huán)、“山羊”、輪胎等)。

此外,學(xué)校還應(yīng)利用課余時(shí)間,有目的地組織學(xué)生開(kāi)展豐富多彩的體育活動(dòng);保證課時(shí),不得讓其他學(xué)科隨意侵占;應(yīng)和其他學(xué)科平等地進(jìn)行教學(xué)、考核,使得體育教育從學(xué)生到家長(zhǎng)、從教師到領(lǐng)導(dǎo),以至全社會(huì)都重視起來(lái),為使學(xué)生進(jìn)入自發(fā)、自由的體育鍛煉境地而努力。

國(guó)家新一輪基礎(chǔ)教育改革正在緊鑼密鼓地進(jìn)行中,義務(wù)教育階段的中小學(xué)體育課程標(biāo)準(zhǔn)也已經(jīng)出臺(tái),我國(guó)的學(xué)校體育教育正面臨著從未有過(guò)的機(jī)遇和挑戰(zhàn),鄉(xiāng)村體育教育任重道遠(yuǎn)。作為教育整體的一個(gè)重要組成部分,每一位成員都應(yīng)來(lái)關(guān)心、支持體育教育,尤其要關(guān)注相對(duì)落后的鄉(xiāng)村體育教育的發(fā)展,力爭(zhēng)在較短時(shí)間內(nèi)使鄉(xiāng)村中小學(xué)體育教育的面貌有一個(gè)較大的改善,也只有這樣,全面實(shí)施素質(zhì)教育才不致成為一句空話。

(責(zé)編 黃春香 )