魯迅先生《野草·題辭》:“地火在地下運行,奔突;熔巖一旦噴出,將燒盡一切野草,以及喬木,于是并且無可朽腐。但我坦然,欣然。我將大笑,我將歌唱?！边@段文字烙上時代的印記,當另有深意在。我這里且借來一用,形容寫作前的作者的思想狀態(tài),那情思、那感受、那沖動,就是地火,就是熔巖,一旦有合適的時機,一旦被有效地喚醒、激發(fā),寫作之花將蓬勃綻放,綻放美麗,綻放精彩。

(妮子)

在前面“閱讀課文中的寫作教學”中,談到了閱讀課文給予學生的話題。如果一篇文章能拎出一個話題并且引領學生去寫,整個小學階段,每位學生在閱讀課堂上就可以接受近三百次的訓練。這只是假設,過去沒有老師引領學生做過,當然是可以嘗試的。

老師們很清楚,很多學生總覺得沒有東西可寫,而研究國外大量的寫作理論與實踐活動,發(fā)現(xiàn)話題的開發(fā)是相當重要的,好的話題能刺激學生產(chǎn)生靈感,打開思考、記憶、積累的閘門。除了閱讀課文中的話題提煉、本身的習作教材外,還可以從哪些方面開發(fā)話題?

一、200多個好玩的詞,能引發(fā)無數(shù)個話題

我將下面200多個好玩的詞發(fā)給每位同學,當自己不知道寫什么,那就自讀自想這些詞,這些詞肯定會有一個能夠喚醒你。這200多個詞是:

童年、母愛、友誼、夢想、愿望、夢、愛、煩惱、教訓、淚水、禮物、名字、離別、難忘、第一次、放假、我與書、考試、學習、教育、老師的心、語言、文字、個性、誠實、勇氣、玩、寬容、毅力、習慣、溝通、錢、廣告、足球、電話、網(wǎng)絡、家鄉(xiāng)、環(huán)保、人與動物、綠、門、風、云、粉筆、照片、路、雨、眼睛、美、生命、小與大、趣事、傻事、渴望、記憶、隨想、等、盼、脾氣、膽大、膽小、愛好、特長、叛逆、戰(zhàn)勝自己、欣賞自己、責任、自立、自強、自豪、喝彩、長大的感覺、親情、溺愛、爸爸、我愛我家、家庭趣聞、周末、生日、節(jié)日的家、壓歲錢、孝親敬長、代溝、做客、當家、學做家務活、風波、鄰里之間、美麗的校園、怪老師、新老師、同學伙伴、男生、女生、師生情、同學情、難忘的一課、習作課、課間、分數(shù)、班會、競選、值日、大掃除、升旗、課外天地、第二課堂、教師節(jié)、六一兒童節(jié)、家長會、游戲、比賽、運動會、春游、夏令營、讀書、課本、課外讀物、在生活中學語文、癡迷、好奇心、小制作、小實驗、觀察記錄、小發(fā)明、獨特的發(fā)現(xiàn)、探索、我愛科學、科技活動、愛祖國、團結互助、真誠、永恒、堅強、幽默、聰明、機智、糊涂、勤奮、惜時、懶惰、驕傲、粗心、缺陷與缺點、節(jié)儉、浪費、助人為樂、快樂、贊美、悔恨、孤獨、朋友、理解、誤會、尊重、壓力、競爭、對手、合作、交往、緊張、尷尬、委屈、感動、沖突、實踐、嘗試、希望、奮斗、挫折、困難、考驗、失敗、成功、經(jīng)驗、啟示、經(jīng)歷、勞動、打工、當老板、自己的事自己做、“崗位”體驗、變、新事新風、困惑、節(jié)日見聞、紅綠燈下、路上的故事、宇宙奧秘、科學技術、教與學、克隆、機器人、電腦、家庭教育、素質教育、減負、珍惜生命之水、保護動物、我愛藍天、地球、太陽、月亮、星星、彩虹、春、夏、秋、冬、早晨、黃昏、夜晚、雪、霧、山、河、湖、江、海、原野、城市、鄉(xiāng)村、小院、秋游、公園、博物館、動物園、植物園、海洋館、樂場、大橋、寺廟、寶塔、園林、樓閣、長城、港澳臺、名人故居、外國風光、聯(lián)想、假如、童話王國、寓言故事、暢想未來、動物自訴、穿越時空隧道、外星人、宇宙、漫游太空、開發(fā)月球、奇遇、偶像、追星族、酷、時髦、時尚、手機、上網(wǎng)、電腦游戲、減肥、影視、神舟飛天、西部大開發(fā)、奧運……

這200多個詞,一次性全部呈現(xiàn)給孩子,不要拆開,如果孩子們每天用了三五分鐘讀一讀、想一想,會是什么結果?只有親身實驗的老師才會明白,才會愛不釋手。當然,這200多個詞不可能包括話題的全部,老師們可以繼續(xù)開發(fā),根據(jù)學校、孩子的實際去開發(fā),相信孩子會用上這些話題詞匯,來書寫自己的人生。

二、與名人對話會產(chǎn)生無窮無盡的話題

古今中外,有許多名人,每位名人背后都有許多故事,都是一本非常厚的書,都是一個相當大的話題。一百多年來,獲得諾貝爾獎的人就有近千人。這些名人,值得師生共同閱讀,值得師生共同與他們進行“對話”。怎么與他們對話?方法非常簡單,到圖書館、網(wǎng)上讀他們的事跡,在真讀、多讀的過程中,寫的欲望其實是按不住的。比如下面的這些優(yōu)秀作家:

埃斯庫羅斯、喬叟、伊索、西塞羅、阿奎那、亞里斯多芬尼斯、但丁、亞里士多德、笛卡爾、巴爾扎特、狄威、薄伽丘、愛默生、巴爾扎克、伊拉斯謨、塞萬提斯、福樓拜、歌德、嚴德爾、黑格爾、柏拉圖、荷馬、普克塔克、赫拉斯、盧梭、小凱撒、大約翰遜、康德、桑塔亞那、馬基雅維利、莎士比亞、彌爾頓、斯賓諾莎、蒙田、斯威夫特、尼采、維吉爾、奧維德、伏爾泰、舍伍德·安德森、丹尼爾·笛福、W.H.奧頓、查理·狄更斯、簡·奧斯丁、艾米麗·迪金森、塞繆爾·貝克特、約翰·多斯·帕索斯、布倫丹·貝漢、斐奧多·陀思妥耶夫斯基、威廉·布萊克、亞瑟·柯南·道爾、貝多爾特·布萊希特、迪奧多·德萊塞、夏洛蒂·勃蘭特、亞力山大·仲馬、愛米莉·勃蘭特、勞倫斯·達雷爾、賽珍珠、喬治·艾略特、奧繆爾·勃特勃、T.S.艾略特、拜倫、威廉·福克納、阿爾·加繆、費伯、約瑟·康拉德、菲茨杰拉德、羅伯特·弗洛斯特、納巴科夫、高爾斯華綏、加斯特、尤金·奧尼爾、果戈理、奧威爾、高爾基、帕克、哈代、愛倫·坡、霍桑、龐德、海明威、普魯斯特、海塞、奎因、雨果、蘭德、赫胥黎、雷馬克、歐文、羅素、詹姆斯、塞林格、喬尹斯、桑德堡、卡夫卡、薩羅揚、濟滋、薩特、吉卜林、伯納·消、凱斯特勒、雪爾仁尼琴、斯泰因、朗費羅、斯蒂文森、洛威爾、托爾金、梅爾維爾、托爾斯泰、門肯、屠格涅夫、米勒、馬克·吐溫、芒羅、沃倫、沃德豪斯、韋爾斯、惠特曼、王爾德、華茲華斯、懷爾德、葉芝、田納西·威廉、阿爾比、戈爾丁、莫里森、阿施莫夫、哈米特、奧茨、鮑德溫、海因萊因、奧孔諾爾、巴恩、海勒、品欽、貝洛、海爾曼、羅斯、赫西、辛格、伯波特、柯金斯基、斯特格納、契弗、勞里、斯托特、德利羅、梅勒、斯泰倫、德克斯特、巴拉姆德、厄普代克、唐利維、麥卡錫、沃爾克、加迪斯、麥卡勒斯、韋爾……

這些名字都不是孤單地存在著,不是簡單的符號,雖然我們不能全部去讀,但這些耳熟能詳?shù)拿忠欢軌虼碳ず⒆优c部分名人為友。因為與優(yōu)秀為友,是每個人內心中都有的追求。

這些是外國的作家,其他行業(yè)的名人也相當多,我們不僅與作家對話,各行各業(yè)的人都可以對話。

三、不斷地創(chuàng)造寫作話題

優(yōu)秀的語文教師在教學生涯中肯定會有好多創(chuàng)造,其中肯定會有非常棒的寫作話題。而自己創(chuàng)造出來的話題,學生的那種喜歡肯定會較長時間地留在老師的記憶中。而作為一名語文教師,應該為自己的教學人生,為孩子多創(chuàng)造出一些好玩的話題。在新課程理念下,如何進行話題的創(chuàng)造與寫作?請看我最近創(chuàng)造的幾個話題:

話題一

【話題名稱】生日(生日禮物、我的生日故事等)

【文章性質】寫實

【話題內容】

親愛的同學們,你肯定不會忘記自己的生日,不會忘記爸爸、媽媽等親朋好友給自己過生日的場面,他們肯定會送你生日禮物。

這是發(fā)生在你們身上的事,讓你感動的事,也是相當幸福的事。

這么幸福的事,你肯定拍下了一些照片,我想在這些照片的下面,你肯定愿意用文字把那美好的一切記錄下來,比如親人對你的祝福,以及自己許下的愿望。

怎么去用文字來記錄呢?應該寫哪些事?你肯定會說,這有什么難的,把每個人說的話、親人們分別為我做了什么事,詳細記下來就行。非常正確!方法就這么簡單。

另外,每一年過生日,參加的人、地方、吃的飯菜、說的話、禮物等不可能完全一樣,把每一年的生日場面記錄下來,尤其是把每一年的特別之處詳細記錄下來,堅持幾十年,肯定能編成一本相當棒的書。

【有趣詩歌】

這首詩非常好玩,是美國著名兒童文學作家謝爾·希爾弗斯坦所作,葉碩譯,請看:

狗的生日

他們本該給我唱首歌,

算是一種慶祝。

要不就在草坪上放個禮物——

一塊牛排或是一根棒骨,

而不是盆中狗食上

插的這根蠟燭,

說這是生日蛋糕有點勉強,

從來沒人把狗的生日放在心上。

讀完這首詩,你肯定會笑的,在笑中肯定會說自己也會寫詩。你準備寫什么詩?寫誰的生日?那就自己確定,自己去寫吧!每首詩都適合朗誦,寫好后一定要誦讀一番,讓盡可能多的人聽一聽。

【童書讀寫】

英國兒童文學作家狄克·金·史密斯曾寫過一本書,書名叫《棒棒糖小姐》(英國著名插畫家吉爾·巴頓繪圖,管家琪譯,四川少年兒童出版社2006年1月第一版),讀這本書,你會認識一個非常奇特的生日禮物,那就是希歐菲勒斯國王、愛瑟溫妮王后滿足了他們任性的公主一個生日禮物——豬,這頭小豬的名字叫棒棒糖小姐……相信你讀完這本書后,也會為自己明年生日想到一件特殊的禮物。

【適合年級】三年級下學期,或者四年級上學期

【同伴文章】

悄悄地等待

三(二)班 周沁怡

我以前過生日,媽媽、爸爸、爺爺、奶奶、外公、外婆給我好多禮物。記得7歲那年的生日,媽媽送給我一個非常特別的生日禮物,那就是帶我到上海哆啦A夢樂園游玩,并且給我買了一個藍藍的哆啦A夢,一直到現(xiàn)在我還是非常喜歡它。

明年的生日,我想向爸爸要幾?；▋旱姆N子,還有幾棵小樹苗,這樣我就能把學校的一塊空地變成長著樹兒、花兒的草地。爸爸會同意嗎?到時我肯定會告訴爸爸:“今年的生日禮物,我只要幾種花兒的種子,還有幾棵小樹苗?！卑职挚隙〞f:“傻孩子,要這些東西干嗎?不如給你買一些玩具、書、吃的、穿的好?”“哈哈,你才傻呢!難道我把世界變成綠色不好嗎?”

現(xiàn)在,天已經(jīng)冷了,我在悄悄地等待著明年的生日禮物。

【達標說法】

這一話題設計,體現(xiàn)了課程標準的如下要求:

1.因為是自己的事,有利于書面表達的訓練,能培養(yǎng)學生的自信心。

2.這次習作重在引領學生記錄每次過生日的過程與感受。

3.孩子們每年要過一次生日,這件事是有趣的,也會給他們留下深刻的印象。

4.讀一些關于生日的詩及文學書,有利于從多個角度培養(yǎng)學生的想象力。

5.過生日少不了人與人之間的交流,在標點符號使用上,比如冒號、雙引號可以接受更恰當?shù)挠柧殹?/p>

【習作知識】

我的故事我來寫

有句廣告詞我非常喜歡,那就是“我們都是有故事的!”而故事如果不記錄下來,隨著時間的推移,很多故事都會被忘掉,一旦忘記真的很遺憾。

我們都會有哪些故事呢?一年一次的過生日是故事,每天學到的那些東西是故事,與朋友之間的交往也是故事,從報紙雜志中讀到的消息也是故事……

“我的故事我來寫”,這是非常簡單、非?？鞓返牧曌?你我他都不要拒絕。拿起筆,讓自己成為會寫自己故事的幸福人。

話題二

【話題名稱】名字的故事

【文章性質】寫實

【話題內容】

有人說,世界上最美的東西就是人的名字。親愛的同學們,你能讀懂這句話嗎?其實,每個人的名字背后都有一個精彩的故事,這個故事你的爸爸、媽媽肯定講過。而你的父母還會向你介紹一些親人的名字,在講述的時候中,你一定會發(fā)現(xiàn)每個人的名字所使用的字都是相當好的,沒有哪個父母會把一些不好的字用在名字上。而讀每個人的名字,你會發(fā)現(xiàn)這里有大人對子女的祝愿、給孩子設計的人生目標……

怎么樣?一個名字就是一個美麗的、人們都能讀得懂的故事。想不想寫下這些美麗的故事?別急!這可不是一篇文章,將它作為日記來寫,相當有意思。

1.最好寫的一篇:自己名字的故事。因為爸爸、媽媽都給你講過。

2.需要先查字詞典、猜測、詢問才能寫好的兩篇文章:爸爸、媽媽名字的故事。爸爸、媽媽的名字你一定知道,但千萬別把字寫錯了。怎么才能寫好有關爸爸、媽媽的名字的故事?可以查查字詞典,猜想試寫之后,問爺爺奶奶、外公外婆進行修改,這兩篇文章就能寫得相當漂亮。

3.非常難寫的四篇名字故事:爺爺、奶奶、外公、外婆的名字的故事。建議你們最好一人寫一篇,這是對他們的尊重。如果在學校里不知道他們的名字,最好先寫一封道歉信,然后把信分別讀給四位老人聽。讀完信,這四位老人會把自己名字的故事告訴你的,分別寫下來,四篇非常難寫的文章就完成了。

5.還可以寫好多篇名字的故事:最要好朋友的名字故事、親戚名字的故事……

【童書讀寫】

我國著名兒童文學作家張?zhí)煲淼摹抖d禿大王》《大林和小林》都是非常好看的書,讀這兩本書,肯定會看到好多名字,比如《禿禿大王》里的大臣叫“百巴撲唧”,管帳的狐貍大臣名字叫“二七十四”,那個穿金衣服的大臣是一個狼,臉是尖的,他的名字叫“——”你只要把嘴閉一會兒,就是叫了他的名字了,有一個美麗的女子叫“干干”,干干的一個弟弟叫“冬哥兒”,有個紳士是獅子狗名字叫“大獅”……《大林和小林》里有“四四格”“第二四四格”“第三四四格”,當然這本書中還有個最長的名字,那是親王的,他叫:“從前有個國王他有三個兒子后來國王老了就叫三個王子到外面去冒險后來三個王子都冒過了險回來了后來國王快活極了后來這故事就完了親王。”把這個名字讀下來,你肯定……

【適合年級】四年級

【同伴文章】略

【達標說法】

這一話題設計,體現(xiàn)了課程標準的如下要求:

1.名字里都有一個值得書寫的故事,有利于學生進行書面表達,及培養(yǎng)他們的習作自信心。

2.每個人的名字包含有趣味很強的故事,“有趣”的內容哪里來?這一主題訓練,學生肯定會有收獲。

3.這個主題習作都是有明確對象的,寫完后可以將自己的作品讀給有關的讀者聽,與他們分享習作快樂。這樣的朗讀有利于修改文章中明顯的錯誤。

4.關于標點符號問題,可以繼續(xù)訓練學生正確使用冒號與雙引號。

【習作知識】

通 順

你知道我國著名教育家葉圣陶先生是怎么教自己孩子寫文章的嗎?

葉圣陶先生的兒子寫完文章后,并不是讓葉先生一字一字地改,而是坐在椅子上,閉上眼睛,讓兒子大聲讀自己的文章。第一遍讀,會發(fā)現(xiàn)一些小毛病,第二遍比第一遍要好多了,就這樣一遍一遍地讀,讀到流利、有感情后,葉先生才讓他停止,并且告訴孩子文章已經(jīng)改好了,也做到通順了。

親愛的同學們,寫好文章,其實自己多讀幾遍,就能達到通順。如果你的文章通順了,這可是了不起的進步呀!

話題三

【話題名稱】你的大腦是什么樣子的?

【文章性質】看似寫虛,其實寫實

【話題內容】

摸摸自己的頭,看看能不能摸到自己的大腦?大腦是什么樣子的?你肯定沒有想過,想想自己大腦的樣子,你覺得把它比喻成什么樣子最有意思?

每個人都要善待自己的大腦,都要愛自己的大腦,都要經(jīng)常使用大腦,不要傷害自己的大腦。為什么不能傷害?怎么去愛護?如何去使用?你們肯定都有很多想法。

每個人都有自己的大腦,大腦有什么用?想想看!你的大腦思考過哪些事?可以選擇兩三件有意思的事寫出來。

想想上面的問題,寫寫自己的大腦,為自己的大腦唱一首贊歌。

【有趣詩歌】

手腦相長歌

陶行知

人生兩個寶,

雙手與大腦。

用腦不用手,

快要被打倒。

用手不用腦,

飯也吃不飽。

手腦都會用,

才算是開天辟地的大好佬!

【童書讀寫】

《傻瓜城的故事》是1978年諾貝爾文學獎獲得者、美國猶太作家艾薩克·巴希維斯·辛格的著作(任溶溶譯,上海譯文出版社2001年6月出版)。辛格一生為孩子們創(chuàng)作的故事都在這本書里了。這本書的前5篇童話——《海烏姆城眾長老和蓋嫩德爾德鑰匙》《阿戇上華沙》等非常好玩,故事發(fā)生的地點均為那個名叫海烏姆的“傻瓜城”。傻瓜城是由鎮(zhèn)長羅格納姆公牛和萊基什寓公、贊韋爾蠢貨、森德爾笨驢等6位長老治理。雖然眾人皆傻,但領導們卻自認“有道理”,于是有了這群笨蛋頭腦的聚散離合,傻瓜城自然也就有了一連串讓人樂掉眼鏡、笑掉大牙的故事。讀完之后,想想他們的大腦是什么樣子的?你也可以寫一寫。

【適合年級】四、五年級

【同伴文章】

這是英國的三位十歲的小朋友所寫的片斷,他們分別對大腦做出如下比喻:

我的大腦像一片巨大的森林,里面充滿著奇異的想法。但其中的一些想法,好比害羞膽怯的動物,躲藏在森林深處。我想我們還沒有真正地了解我們的大腦是怎樣工作的。(理查德)

我的大腦像一座螞蟻山,里面有成千上萬條小通道。我的腦袋中總是有什么事在發(fā)生,我大腦中的螞蟻永不停歇。我只希望不會有食蟻獸!(雷)

我的大腦像一只淘氣的小狗,它似乎從來都不遵從我的想法。假如我要做數(shù)學作業(yè),它卻驅使我去看漫畫或電視。但是,我的大腦,像小狗一樣,是可以被訓練的。(杰瑪)

【達標說法】

1.寫自己的大腦是什么樣子的,學生肯定喜歡,肯定樂于書面表達,當然也能培養(yǎng)學生習作的自信心。

2.這篇文章主要是寫對自己大腦的思考,這要通過一些事來寫,通過有趣的思考來寫,需要把印象最深的東西寫下來,需要展開想象。

3.要想寫好自己的大腦,學生肯定愿意把自己積累的頗具新鮮感的詞句用在自己的文章中。

4.寫自己的大腦不能有明顯的錯誤,否則會鬧笑話的,這有利于學生自主修改能力的培養(yǎng)。

【習作知識】

文章需要獨特的思考

先請同學們看一段真實的小故事:

兩個小報童在車站賣報。一個報童賣報沒有什么與眾不同,遇到人就問:“要不要報紙?”回答要,就拿給這個人一份,然后收錢,回答“不要”,馬上會離開。也就是說這個報童賣出一份報紙,收回一份報款,賣出多少,收回多少。另一個報童的賣報方式卻大不一樣,他不停地把手中的報紙一一往候車乘客的手中塞,而并不急于收報款,等手上報紙沒了,他再一一回收報款。如果不愿意買的,就將報紙送給旅客。同樣是在車站賣報度日,不同的賣報方式似乎決定了兩位報童的不同命運。后一個報童不僅在車站賺了很多錢,還成為國際知名大企業(yè)的老總。他就是韓國三星集團的創(chuàng)始人李秉哲。

同學們可以想想,你們見到的賣報方式與第一個報童是不是一樣?這樣的賣報方式其實不需要動腦思考。李秉哲的賣報方式你肯定沒有見過,他為什么能賺到這么多錢,并有那么多的成就?原因很簡單,他喜歡動腦思考。

文章要想寫得與眾不同,肯定需要像李秉哲那樣動腦思考。

老師們肯定會說,這樣創(chuàng)造話題太復雜了!其實創(chuàng)造一個話題本來就不是一件簡單事,真正能讓學生放心使用的好話題,是需要深入思考的,是不能隨便編個題糊弄學生的。而話題的創(chuàng)造渠道很多,老師也不要只局限于本學科,一定要以百科全書的思維為學生創(chuàng)造。比如,數(shù)學學科里面就有引領學生寫起來的話題:

出示“1=5、2=15、3=215、4=2145、5=?”請同學們解答。

(同學們看了題之后,馬上拿起筆算了起來,我笑瞇瞇地看著學生計算,不急不躁,讓他們算了十分鐘后,找?guī)孜煌瑢W試著回答,居然沒有一人算出來。)

師:這道題就這么難嗎?

大多數(shù)的同學們停下筆,有幾位同學說:“高老師,別急,我們還在算呢?”(此時我笑了)

師:其實這一題非常簡單,5=1。前面不是有1=5嗎,當然5=1。

同學們聽到我這么一說,都驚訝了!

師:為什么大家算不出來?因為被2=15、3=215、4=2145干擾了,總想找到一個規(guī)律來計算5=?事實上,許多事不需要想那么多,我們不要被一些現(xiàn)象迷惑。

學生恍然大悟,齊說:“上當了!”

師:那就把今天的上當,寫成一篇小文章吧!

這篇文章學生完成得非常快,整個過程寫得非常詳細,也非常有意思!有的說我好壞,怎么找這個怪題考他們;有的說自己怎么輕易上了這個當……

再比如,我在黑板上把世界著名兒童文學家謝爾·希爾弗斯坦出的一道題:“你有3個蘋果,被吃掉1個。還剩幾顆牙?”寫在黑板,同學們熱鬧極了,有的說剩下2個顆牙,有的說剩下24顆牙,有的說這個題答案有很多個……聽到他們各自說的理由,最后說出了我的思考。在輕松快樂之中,每位學生都完成了一篇好玩的文章。

話題的創(chuàng)造,是教師智慧的反映,讓100%的學生喜歡寫作,離不開這些智慧性的話題?！?/p>