吉付國(guó)

當(dāng)下,新課程改革正在如火如荼的進(jìn)行,有的老師認(rèn)為新課程改革就是上課用多媒體課件,多提問(wèn),把課堂簡(jiǎn)單的交給學(xué)生,想怎么學(xué)就怎么學(xué)。有的老師干脆把新課程改革等同于原來(lái)的教學(xué)方法加上優(yōu)質(zhì)課、示范課的一些課堂手法,如把學(xué)生帶到多媒體教室,插播課件等等。這些對(duì)新課改的理解都是不全面的。要把新課改落到實(shí)處,真正讓學(xué)生受益,讓老師得到發(fā)展,就必須全面深入的理解新課改的根本目標(biāo)價(jià)值在于提升所有受教育者的素質(zhì)和能力,最大限度的調(diào)動(dòng)受教育者的積極性主動(dòng)性,產(chǎn)生提升自身素質(zhì)的認(rèn)同感和內(nèi)驅(qū)力,樹(shù)立自信心,樹(shù)立成才理想,在能夠不斷排除壓力和困難的堅(jiān)強(qiáng)毅力和意志作用下,身心的健康成長(zhǎng)。在這個(gè)過(guò)程中,要放棄管得過(guò)嚴(yán),壓力過(guò)大的現(xiàn)象,給孩子成長(zhǎng)的空間、展示的舞臺(tái)。又要放棄對(duì)孩子全面放手,不加規(guī)范、不加引導(dǎo)的放羊式教學(xué)。因此我想,只有在嚴(yán)格規(guī)范、有教無(wú)類(lèi)、因材施教的教育前提下,才能把課程改革落到實(shí)處。

首先是嚴(yán)格規(guī)范。做什么事情都必須要有規(guī)范。俗話說(shuō):沒(méi)有規(guī)矩難以成方圓。規(guī)范是做事的原則和方法,是大家都必須遵守的辦事指南。在教育教學(xué)過(guò)程中,以下三個(gè)方面的規(guī)范:

(一)、備課與編寫(xiě)教案。1、提前一周備好課,寫(xiě)出教案,爭(zhēng)取教學(xué)主動(dòng),及時(shí)發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的問(wèn)題。2、把握好進(jìn)度。課時(shí)進(jìn)程有計(jì)劃,課時(shí)剪裁要合理,當(dāng)慢則慢,當(dāng)快則快,切實(shí)落實(shí)好教學(xué)任務(wù)。3、難度:即確定教學(xué)的標(biāo)高問(wèn)題。要在充分調(diào)查研究教學(xué)對(duì)象的學(xué)業(yè)基礎(chǔ),生活經(jīng)歷等情況的基礎(chǔ)上,明確區(qū)分重點(diǎn)班、加強(qiáng)班、普通班的教學(xué)標(biāo)高,即教學(xué)深度和難度?？梢圆扇∫蝗苏f(shuō)課,眾人討論,組長(zhǎng)拍板的方法。這樣既統(tǒng)一了思想,又做到了同一教研組內(nèi)教師人人都心中有數(shù)。4、梯度:即基本知識(shí)、基本技能教學(xué)與拔高教學(xué)的教學(xué)處理問(wèn)題。以不同的尺度對(duì)待學(xué)業(yè)素養(yǎng)各異的學(xué)生。我覺(jué)得這個(gè)問(wèn)題與技巧的把握應(yīng)借鑒中西部小學(xué)復(fù)式班的教學(xué)法。一堂課上先面對(duì)全體學(xué)生或?qū)W業(yè)素養(yǎng)較低的學(xué)生進(jìn)行基本知識(shí)與基本技能教學(xué),然后安排這部分學(xué)生做練習(xí)。接下來(lái)對(duì)學(xué)業(yè)基礎(chǔ)素養(yǎng)較高的學(xué)生進(jìn)行更深、更高層次的教學(xué)。完了以后,對(duì)學(xué)業(yè)素養(yǎng)高的學(xué)生布置相應(yīng)難度的練習(xí)。最后,對(duì)兩部分學(xué)生練習(xí)情況進(jìn)行抽查、講評(píng)、檢驗(yàn)。課堂講評(píng)要以鼓勵(lì)進(jìn)步為主線,入木三分,不要泛泛而談。5、效度:即檢測(cè)教學(xué)效果的不同尺度問(wèn)題。檢驗(yàn)課堂教學(xué)和訓(xùn)練是否實(shí)現(xiàn)預(yù)定的目標(biāo)。是否在命題設(shè)計(jì)中起到區(qū)分作用。一位好的命題人應(yīng)當(dāng)在一套卷子中體現(xiàn)不同學(xué)業(yè)素養(yǎng)學(xué)生學(xué)業(yè)發(fā)展的情況。

(二)、講課規(guī)范。1、展示目標(biāo):即向?qū)W生展示本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo),通過(guò)學(xué)習(xí)要掌握什么內(nèi)容,掌握到什么程度,是教學(xué)宗旨的體現(xiàn),起到激發(fā)欲望,喚醒潛能的作用。2、引入課題:即借題發(fā)揮,承前啟后,順其自然的引入新課題。解釋知識(shí)的起源、發(fā)生、發(fā)展,社會(huì)效應(yīng)及貢獻(xiàn)。3、精講主題。準(zhǔn)確把握主題,精練講解主題,控制在二十分鐘時(shí)間。4、鞏固訓(xùn)練檢測(cè)效果。當(dāng)然,檢測(cè)應(yīng)和教學(xué)梯度及效度結(jié)合在一起。5、小結(jié)布置作業(yè)。根據(jù)學(xué)生層次,合理科學(xué)的布置作業(yè)。6、布置預(yù)習(xí),上好輔導(dǎo)課。

(三)、單元章節(jié)檢測(cè)的規(guī)范。1、試題設(shè)計(jì)的科學(xué)性。即全面又重點(diǎn)突出,體現(xiàn)高考題型要求。基礎(chǔ)題和提高題的比例應(yīng)恰當(dāng)。2、試題設(shè)計(jì)的保密性。3、考試組織的規(guī)范性。4、評(píng)價(jià)業(yè)績(jī)的公平性。5、考試講評(píng)的及時(shí)性和有效性。

其次是有教無(wú)類(lèi)。即在教育、管理、教學(xué)中時(shí)時(shí)處處體現(xiàn)關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生,使他們思想積極、健康、向上。關(guān)注每一位學(xué)生的學(xué)業(yè)發(fā)展,使他們?cè)谠械膶W(xué)業(yè)水平上日有所進(jìn)。關(guān)心全體學(xué)生的生活環(huán)境及生存狀態(tài)。切實(shí)讓每一位學(xué)生天天都感到自由、幸福、快樂(lè)。反對(duì)孤立、歧視后進(jìn)生及有某方面缺陷的學(xué)生,全心全意的為學(xué)生的健康成長(zhǎng)服務(wù)。不能姑息學(xué)生的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤。

最后是因材施教。世界上沒(méi)有兩片完全相同的樹(shù)葉,同樣沒(méi)有一模一樣的人。每位學(xué)生都是自然界具有獨(dú)立個(gè)性的生命展示。我們尊重生命就應(yīng)該尊重生命的差異。教育是科學(xué),講究求真。教育是樹(shù)人,講究求善。教育是藝術(shù),講究求美。教育是事業(yè),講究奉獻(xiàn)。教育教學(xué)活動(dòng)應(yīng)根據(jù)每位學(xué)生各自的性格特點(diǎn),學(xué)業(yè)素養(yǎng),思維素養(yǎng),興趣愛(ài)好等本人的綜合潛質(zhì),合理的安排他們的生活、學(xué)習(xí)、訓(xùn)練和活動(dòng)。幫助他們?cè)O(shè)計(jì)自己的發(fā)展藍(lán)圖。使孩子們?nèi)巳苏宫F(xiàn)出朝氣蓬勃、奮發(fā)向上、樂(lè)觀積極的生命風(fēng)采。