一、前言

按照《教育部2009年工作要點(diǎn)》的要求,繼續(xù)堅持把大力發(fā)展中等職業(yè)教育作為教育科學(xué)發(fā)展的戰(zhàn)略突破口。全面貫徹黨的教育方針,全面推進(jìn)素質(zhì)教育,堅持服務(wù)為宗旨、以就業(yè)為導(dǎo)向、以提高質(zhì)量為重點(diǎn),深化職業(yè)教育改革,推動中等職業(yè)教育實(shí)現(xiàn)規(guī)模、結(jié)構(gòu)、質(zhì)量和效益協(xié)調(diào)發(fā)展,時下,不少民辦職業(yè)學(xué)校校長首先把目光放在“錢”字上,為了把學(xué)校做強(qiáng)做大做優(yōu),大多把希望寄托在建造豪華的“標(biāo)志性”大樓和購置先進(jìn)設(shè)備上,其實(shí)山不在高,有仙則名;水不在深,有龍則靈。一個民辦職業(yè)學(xué)校是否有名首先與校長有直接關(guān)系,“一個優(yōu)秀的校長,對學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo),首先是思想教育的領(lǐng)導(dǎo),他應(yīng)該依靠師生建設(shè)好學(xué)校的今天,更要集中精力思考設(shè)計學(xué)校的明天和后天”。堅持面向人人、面向社會,擴(kuò)展中等職業(yè)學(xué)校的招生對象和服務(wù)范圍。

大連新希望職業(yè)技術(shù)學(xué)校校長劉學(xué)民先生在辦學(xué)過程中就有獨(dú)特的辦學(xué)理念。他在職業(yè)教育的生涯中不斷追求新的發(fā)展,用他特有的管理思路打造著民辦職業(yè)學(xué)校的品牌。

二、大步邁向“新希望”

老師和學(xué)生是充滿靈感、有血有肉的人,應(yīng)更多地從思想上入手,加強(qiáng)對老師和學(xué)生的管理,創(chuàng)設(shè)寬松、和諧、團(tuán)結(jié)的人際環(huán)境來促進(jìn)教師更主動、積極地做好工作,促進(jìn)學(xué)生更主動、自覺地去完成學(xué)習(xí)任務(wù)。而學(xué)校的內(nèi)部管理機(jī)制的優(yōu)化,關(guān)鍵在于張揚(yáng)管理人性,讓教師安心、舒心、熱心、盡心的完成教育教學(xué)工作。所以,一個學(xué)校要做強(qiáng)做大做優(yōu),不在于規(guī)模有多大,設(shè)備有多先進(jìn),關(guān)鍵還在于要以人為核心,優(yōu)化學(xué)校的管理。作為教育的管理者校長,努力為教師營造和諧的內(nèi)在環(huán)境,主動為教師排憂解難。即對教師要真心呵護(hù),誠心關(guān)懷,耐心扶助,細(xì)心體察,全心依靠,做到思想工作灌注情,物質(zhì)激勵富于情,精神鼓勵滿含情。這樣,領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷就如點(diǎn)點(diǎn)甘霖滋潤教師心田,“真心換來誠心,熱情換來激情”。總之,在學(xué)校管理中,一定要改變那種“以管人為中心”的管理方式,代之以“以人為中心”的管理;改變過去“教書育人”為“育人教書”;改變“教師帶著知識走向?qū)W生”為“教師帶著學(xué)生走向知識”;改變“教科書是學(xué)生的世界”為“世界是學(xué)生的教科書”。

關(guān)心每一位教師和學(xué)生的存在和價值。只有這種以人為本,為人的發(fā)展服務(wù)的學(xué)校管理才能達(dá)到“管是為了不管”的最高境界,才能調(diào)動廣大教師和學(xué)生工作、學(xué)習(xí)的積極性、主動性和創(chuàng)造性,進(jìn)而促進(jìn)學(xué)校良好的教風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成和鞏固的目的。職業(yè)學(xué)校的教師不能“用過去的知識來教現(xiàn)代的學(xué)生去應(yīng)付未來的世界”,知識需更新提高,達(dá)到既能教理論又能實(shí)踐指導(dǎo)的一般教師、骨干教師、專業(yè)帶頭人三個層次。具備文化知識素養(yǎng);專業(yè)知識素養(yǎng);職業(yè)道德素養(yǎng);教育法規(guī)素養(yǎng);班級管理能力和現(xiàn)代職業(yè)教育觀念。

我們學(xué)校的教師對學(xué)生有十項(xiàng)承諾:對學(xué)生公平;與學(xué)生交談;使學(xué)生明理;給學(xué)生機(jī)會;讓學(xué)生自律;幫學(xué)生理財;為學(xué)生著想;與學(xué)生成才;替家長分憂。

三、辦出自己的特色

大連新希望職業(yè)技術(shù)學(xué)?！懊嫦蜇毨У貐^(qū)招生,立足就業(yè)市場育人,為大連經(jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù)”。的辦學(xué)宗旨?！叭齻€滿意,一個放心”的管理目標(biāo),即:生源學(xué)校滿意,用人單位滿意,學(xué)生本人滿意,學(xué)生家長放心。讓學(xué)生在校期間首先學(xué)會做人,然后學(xué)會做事。我們通過三年的職業(yè)教育,要把孩子培養(yǎng)成面向基層、面向生產(chǎn)、管理、服務(wù)、經(jīng)營第一線的具有專業(yè)理論知識、熟練操作技能和良好教育素質(zhì)的勞動者。職業(yè)教育首先要教育學(xué)生學(xué)會做人,人做好了,事情也就能做好。我們一直認(rèn)為,“做人”教育是學(xué)校教育的首要任務(wù),俗話說得好:“成事先成人,成人品為先”。我們就是要引導(dǎo)學(xué)生“堂堂正正做人”,做一個有責(zé)任感、有愛心、有遠(yuǎn)大理想的人。

激勵學(xué)生從入學(xué)開始就高標(biāo)準(zhǔn),嚴(yán)要求。學(xué)校在大連與多家企業(yè)建立了校企合作關(guān)系,實(shí)行“定單式”培養(yǎng),頂崗實(shí)習(xí),使學(xué)生就業(yè)無憂。學(xué)校歷屆畢業(yè)生100%對口分配了工作。學(xué)校在新生入學(xué)時就敢和家長簽定《就業(yè)(實(shí)習(xí))安置協(xié)議書》并有免費(fèi)跟蹤服務(wù)三年的承諾。

四、校長的管理經(jīng)

校長在探索職業(yè)教育新路子、新辦法過程中形成了獨(dú)特的辦學(xué)特色。將學(xué)校管理的有聲有色。幾年來一直受到學(xué)生、家長和用人單位的一致好評。如何能做到這一點(diǎn),校長說出原因:“把別人的孩子當(dāng)作自己的孩子對待”。不能叫學(xué)生和家長罵我們?nèi)钡隆，F(xiàn)在的孩子都獨(dú)生子女,家長都把孩子當(dāng)成“公主、少爺”般嬌慣,可劉校長偏偏在學(xué)校搞起了軍事化封閉式管理,他經(jīng)常教育老師們說:“學(xué)生大多十五、六歲,對外界抵御能力差,而又是人生觀、世界觀形成的最關(guān)鍵時刻,家長把孩子送到學(xué)校來,咱們就得把別人的孩子當(dāng)成自己的孩子去管理和教育,“管”字不止在學(xué)校的日常教育上,更細(xì)致到學(xué)生生活的每一處,管到學(xué)生零用錢,探索使用學(xué)生個人零花錢儲備金管理制度。班主任老師幫助每一個學(xué)生計劃、使用、管理自己的零用錢,使學(xué)生在滿足了需要的情況下會節(jié)約很多不必要的開支幫助學(xué)生理財。學(xué)校大部分學(xué)生來自貧困地區(qū),家庭經(jīng)濟(jì)條件不是很好,因?yàn)閷W(xué)生在校每月交伙食費(fèi),就不要再吃零食花錢。平時不讓學(xué)生吃零食,校內(nèi)不設(shè)小賣店,食堂不外包,校長在備用金這項(xiàng)制度上和管理學(xué)生方面用心良苦。

為了使學(xué)生在校期間為家長省錢,在校期間不準(zhǔn)帶個人銀行卡,不準(zhǔn)帶手機(jī),不佩戴首飾,不紋身,不吸煙,不酗酒,不留長發(fā),不染發(fā),不燙發(fā),不準(zhǔn)進(jìn)網(wǎng)吧夜不歸宿,不談戀愛。

在與家長溝通上,劉校長采用最直接的方式,即把自己手機(jī)24小時開機(jī),電話號碼直接公布給家長,隨時保持與家長的聯(lián)系。此外,他還每個班主任老師配置一部專用電話,也是24小時開機(jī),并要求班主任老師每月至少與家長電話溝通一次。學(xué)校雖然是民辦學(xué)校,但學(xué)校并不不是只把眼光盯在錢上,不能隨便掙學(xué)生的錢,因此,學(xué)校不設(shè)小賣店,食堂不外包,學(xué)校為學(xué)生批發(fā)來的電話卡、練習(xí)本就以批發(fā)價賣給學(xué)生,不從學(xué)生身上掙零花錢。不做“缺德事”,不能讓學(xué)生家長罵我們“缺德”。

另外,學(xué)校還獨(dú)創(chuàng)了“異地家長會議制度”,堅持每年利用寒、暑假期間。校長帶領(lǐng)全校班主任到生源集中地開家長見面會,直接向家長反饋學(xué)生情況,進(jìn)行問卷調(diào)查,征求意見。爭取家長同學(xué)校共同監(jiān)督管理學(xué)生。

此外,學(xué)校對學(xué)生進(jìn)行中等職業(yè)技能培訓(xùn)隊(duì)同時,鼓勵和組織學(xué)生在校免費(fèi)參加成人高考輔導(dǎo),通過測驗(yàn)免試進(jìn)入大連廣播電視大學(xué)在我校所設(shè)教學(xué)基地進(jìn)行專、本科的正規(guī)學(xué)習(xí),修滿學(xué)分可取的大專、本科文憑。為學(xué)生未來的就業(yè)方面奠定了良好的基礎(chǔ)。學(xué)生多一項(xiàng)技能,多一個證書,多一個上崗機(jī)會。

在就業(yè)方面,學(xué)校完全采用訂單式人才培養(yǎng),解除了家長對學(xué)生就業(yè)方面的后顧之憂。幾年來,學(xué)校充分利用大連經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá),外資、合資企業(yè)用工量大,要求質(zhì)量高,員工收入有保證,而且待遇優(yōu)厚的優(yōu)越條件,先后與大連多家知名企業(yè)建立了長期合作關(guān)系,歷屆畢業(yè)生均百分之百對口分配工作。我校重點(diǎn)發(fā)展面向周邊貧困地區(qū)來自農(nóng)村學(xué)生的中等職業(yè)教育,國家有政策傾斜享有國家助學(xué)金和政府獎學(xué)金。學(xué)校每年從總收入提5%用于助學(xué)。學(xué)校“培養(yǎng)面向基層、面向生產(chǎn)、管理、服務(wù)、經(jīng)營第一線的具有專業(yè)理論知識、熟練操作技能和良好教育素質(zhì)的勞動者”。在“不求辦大,只求辦精”的原則指導(dǎo)下,重點(diǎn)傾斜邊遠(yuǎn)地區(qū),幫助那里的學(xué)生開創(chuàng)新的生活?，F(xiàn)在中等職業(yè)學(xué)校招生來源不同,學(xué)生有高中生也有初中生,所以課程設(shè)置要考慮“分灶吃飯”的辦法,比較切合實(shí)際。教師不但要教學(xué)生理論知識,還要教學(xué)生技能,也要教學(xué)生生活常識。讓學(xué)生既有專業(yè)理論,又有生存能力;既有“口才”表達(dá)能力,更有“作品”表達(dá)能力,這樣才能在社會上站住腳。學(xué)校得到了社會和學(xué)生家長的認(rèn)可,社會知名度越來越高。