徐翠敏

摘 要:高中學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力大,生活單調(diào),他們渴望新鮮和活力,需要表現(xiàn)、張揚(yáng)自己的個(gè)性。班主任要多創(chuàng)造機(jī)會(huì),讓學(xué)生個(gè)性和創(chuàng)新欲望得以發(fā)揮,能夠?qū)W以致用,體會(huì)學(xué)習(xí)的快樂(lè),保持對(duì)學(xué)習(xí)和生活的熱忱。

關(guān)鍵詞:單調(diào);快樂(lè);表現(xiàn);創(chuàng)新;熱忱

中圖分類(lèi)號(hào):G635 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A 文章編號(hào):1009-010X(2009)07-0014-02

“快樂(lè)”對(duì)于高中生來(lái)講,是一個(gè)非常熟悉而又陌生的名詞。每天起早貪黑、勤學(xué)苦練,使學(xué)生幾乎變成了會(huì)喘氣的機(jī)器人,難得有一時(shí)的放松和快樂(lè)。筆者做了一個(gè)調(diào)查,你認(rèn)為目前最需要解決的問(wèn)題是什么?80%的同學(xué)說(shuō)是快樂(lè)。學(xué)生的想法讓我一度不解,把知識(shí)學(xué)好,考上理想的大學(xué)不就是快樂(lè)嗎,充實(shí)不就是快樂(lè)嗎?高中的生活就應(yīng)該是“苦”和“忍受”,談什么“輕松”“快樂(lè)”,真是糊涂愚鈍,不知好歹?？伸o下心來(lái)一想,他們其實(shí)也真的很辛苦,也的確需要放松,一張一弛,勞逸結(jié)合。于是我們做了一些“快樂(lè)”體驗(yàn),效果還真的不錯(cuò)。

一、確立快樂(lè)的班級(jí)主調(diào)

過(guò)去我把目光緊緊盯住學(xué)生的問(wèn)題和缺點(diǎn),只要能和學(xué)生成績(jī)發(fā)生聯(lián)系就毫不客氣,諄諄教誨,恨鐵不成鋼,甚至不惜聲淚俱下,耳提面命?？墒菂s時(shí)常感覺(jué)并未深入學(xué)生的心里,獲得真正的認(rèn)同,有時(shí)就不免感慨,一代不如一代,90后的孩子越來(lái)越差勁了,越來(lái)越難管了。靜下心來(lái)想想,其實(shí)重點(diǎn)高中的哪個(gè)孩子在小學(xué)、初中時(shí)不都是好學(xué)生,怎么到了高中就不行了呢,能把這僅僅歸于智力或習(xí)慣甚至青春期等因素嗎?哪一個(gè)孩子不在那瞪大眼睛學(xué)習(xí)呢?哪一個(gè)孩子不想考上一個(gè)理想的學(xué)校呢?我們做老師的為什么就不能多替學(xué)生想想呢?找找這些孩子身上的優(yōu)點(diǎn)、閃光點(diǎn),讓更多的學(xué)生得到陽(yáng)光,給他們一個(gè)輕松活潑的學(xué)習(xí)空間,不是更好嗎?于是“表?yè)P(yáng)”、“鼓勵(lì)”、“追求優(yōu)秀”成了我們班級(jí)的主調(diào)。

二、簡(jiǎn)單而舒適的教室布置

班級(jí)的管理,說(shuō)到底就是打造班級(jí)的文化。而班級(jí)的陣地?zé)o非是三塊:教室、宿舍、餐廳。最重要的當(dāng)然在教室。打造班級(jí)文化,就是用美好的事物熏陶學(xué)生,體現(xiàn)“以人為本”,使學(xué)生學(xué)會(huì)求知,學(xué)會(huì)做事,學(xué)會(huì)共處,學(xué)會(huì)做人。一句話(huà),要把學(xué)生作為一個(gè)“人”來(lái)培養(yǎng),來(lái)塑造。

1.簡(jiǎn)單。教室是學(xué)生主要的學(xué)習(xí)場(chǎng)地,優(yōu)雅寧?kù)o的環(huán)境顯得尤為重要。而良好的環(huán)境應(yīng)該以快樂(lè)為主色調(diào),而不是壓抑和沉悶。所以簡(jiǎn)單明快一些,以鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)為主調(diào)。因此,教室的后面,放一鐘表,提示學(xué)生分秒必爭(zhēng),珍惜時(shí)間。教室前面,一面國(guó)旗的兩邊是班級(jí)口號(hào)。教室南北兩面墻是四個(gè)短語(yǔ):“溫馨家園,陽(yáng)光沙場(chǎng),直面挑戰(zhàn),暢享成長(zhǎng)?！庇盟{(lán)色打印出來(lái),因?yàn)橛迷~較柔和,給人以寧?kù)o之感。每一組詞用兩個(gè)A4紙打出,分開(kāi)粘貼,中間是“光榮榜”三個(gè)字,下面是學(xué)生優(yōu)秀名片:年級(jí)前十、班級(jí)前十、進(jìn)步明星、單科第一、奮進(jìn)足跡、心靈雞湯(學(xué)生的小感想)等內(nèi)容。讓四面墻都說(shuō)簡(jiǎn)單明快的話(huà)。

2.美觀。教室的美觀,首先不能多,其次不能太花哨,不用大紅大綠大黃的顏色,一定要體現(xiàn)一個(gè)“雅”。所以在布置教室時(shí),把班級(jí)標(biāo)語(yǔ)貼成了跑步(或者說(shuō)奮力追趕)的樣子。方向?qū)ο蚰昙?jí)前十或班級(jí)前十。教室的寓意就是“分秒必爭(zhēng),你追我趕”。顏色以藍(lán)色為基本色,配以粉紅淺綠,既有生機(jī)活力,又感覺(jué)寧?kù)o舒適。

3.溫馨。教室內(nèi),應(yīng)該注意給學(xué)生發(fā)揮的空間。比如一些學(xué)生自創(chuàng)的提示語(yǔ)。如:為了提醒同學(xué)注意關(guān)門(mén),我們教室沒(méi)有“隨手關(guān)門(mén)”、“不許大聲喧嘩”等,而代之以美麗的簡(jiǎn)筆畫(huà),輔以“原來(lái)生活可以更‘美德”“輕輕的我走了,正如我悄悄地來(lái)”等自己改編的廣告語(yǔ);垃圾筐外有學(xué)生隨手丟棄的垃圾,我們的紀(jì)律委員就在墻上貼出了“‘滿(mǎn)招損,‘欠受益”、“近一點(diǎn),準(zhǔn)一點(diǎn);準(zhǔn)一點(diǎn),凈一點(diǎn);凈一點(diǎn),美一點(diǎn)”廣告語(yǔ),溫馨而和諧。既鍛煉了學(xué)生的自我管理意識(shí),還提高了學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言的能力。

三、每周一次的快樂(lè)班會(huì)

班會(huì)到底該誰(shuí)開(kāi),老師的主導(dǎo)地位到底占幾分,當(dāng)我們站在講臺(tái)上或慷慨激昂,或沉痛不已,或諄諄教導(dǎo)時(shí),學(xué)生認(rèn)同了多少,接受了幾分。當(dāng)我們費(fèi)盡心思設(shè)計(jì)了班會(huì)內(nèi)容,還覺(jué)得內(nèi)容豐富,畫(huà)面美觀時(shí),其實(shí)已經(jīng)被80后90后的孩子們認(rèn)為老土了。其實(shí)他們才是班會(huì)的主體,班級(jí)的主人,我們是主導(dǎo)者,不是主宰者。所以,我把班會(huì)給了學(xué)生,讓他們的能力得到更大的發(fā)揮。

學(xué)生和班主任之間一定要有一個(gè)溝通渠道,老師可以了解學(xué)生,學(xué)生也有傾訴的需要。如何讓這種溝通更順暢,讓學(xué)生充分表達(dá)自己的意愿和想法,確實(shí)是一個(gè)課題。我把班會(huì)當(dāng)成了一個(gè)重要通道,而且成了學(xué)生最快樂(lè)的渠道。

1.主題單一?？鞓?lè)班會(huì)不能搞得太多、太復(fù)雜,但一定要快樂(lè),在快樂(lè)中體驗(yàn)創(chuàng)造與激情。因?yàn)榇_立了表?yè)P(yáng)的主調(diào),所以每次班會(huì)的內(nèi)容都充分發(fā)掘班內(nèi)的可喜現(xiàn)象,用先進(jìn)帶后進(jìn)。

2.形式創(chuàng)新。當(dāng)你把權(quán)力放給學(xué)生的時(shí)候,你不能不驚嘆?？吹剿麄冏约涸O(shè)計(jì)的畫(huà)面時(shí),你不能不感到年輕學(xué)生的熱情和活力。你看看他們的構(gòu)思:模仿《感動(dòng)中國(guó)十大人物頒獎(jiǎng)晚會(huì)》,他們找到了感動(dòng)的內(nèi)涵,發(fā)現(xiàn)了父母、老師的辛苦,懂得了珍惜自己身邊的一切,發(fā)現(xiàn)了自己身邊同學(xué)的閃光點(diǎn);他們也能模仿《魯豫有約》對(duì)班內(nèi)好人好事通過(guò)訪(fǎng)談的形式挖出同學(xué)的“快樂(lè)心靈,說(shuō)出你的故事”,有聲有色。其實(shí)他們不再需要老師的俯視,他們需要老師的平視,甚至是仰視,他們甚至宣言“學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和師生將會(huì)以我們的出現(xiàn)而露出那或許已經(jīng)些許缺失的牙”,多給點(diǎn)陽(yáng)光吧,讓他們?cè)诳菰飭握{(diào)的生活中多一點(diǎn)快樂(lè),多一點(diǎn)陽(yáng)光。

3.充分挖掘?qū)W生潛質(zhì)。平時(shí)忙于學(xué)習(xí),如果不是給學(xué)生自己開(kāi)班會(huì)的機(jī)會(huì),你真的發(fā)現(xiàn)不了學(xué)生的巨大潛質(zhì)。他們不愿做我們眼里不屑的80后或90后,他們要做最好的自己,讓老師家長(zhǎng)刮目相看的自己。他們想證明自己不是什么啃老族,也不是有些人說(shuō)的“心智成人化,行為幼稚化,做事極端化”的典型,他們渴望表現(xiàn)自己。

你看,在討論班會(huì)內(nèi)容時(shí),班委會(huì)能集思廣益,團(tuán)結(jié)協(xié)作;在臺(tái)上主持時(shí),他們落落大方,詼諧幽默;在組織活動(dòng)時(shí),思維嚴(yán)密,有聲有色;在扮演角色時(shí),惟妙惟肖,栩栩如生。有的同學(xué),平時(shí)學(xué)習(xí)可能不太好,但點(diǎn)子多,電腦制作熟練,連簡(jiǎn)單的視頻都能做的有模有樣。有一次,他們制作了一個(gè)《我是一個(gè)笨小孩》的視頻,描寫(xiě)在學(xué)習(xí)、生活中一次次越過(guò)溝坎的情景,那么不屈不撓,活靈活現(xiàn)。老師們看了之后,都哈哈大笑,驚訝我們班級(jí)怎會(huì)有這樣的人才。

有的同學(xué)平時(shí)默默無(wú)聞,你可能不知道他(她)表現(xiàn)得十分出色,指不定哪次班會(huì),讓你大吃一驚。一個(gè)看著不起眼的女生,在做“劉婷有約”時(shí),表現(xiàn)成熟穩(wěn)重,條理清楚,語(yǔ)言清雅,問(wèn)題設(shè)置既有分寸,又和環(huán)境氣氛相協(xié)調(diào),真是令人刮目。

你看她的開(kāi)場(chǎng)白:美麗的三月,有美麗的我們。今天我們將定下我們美麗的約定。

和勞委的對(duì)話(huà):

你每周要值幾次日?

(安排一次,但每天都在值日(驚訝)。)

你覺(jué)得這樣對(duì)你公平嗎?

(勞動(dòng)最光榮,我出生在一個(gè)農(nóng)民家庭,生來(lái)就是勞動(dòng)的,沒(méi)有什么公平不公平。勞動(dòng)能給人以充實(shí)和快樂(lè)。)

你認(rèn)為自己帥不帥?(勞委臉較黑,個(gè)子不太高,但很壯實(shí)。)

帥呀!真正的帥在這兒呢?(指自己的心。哄然大笑。)

……

讓你驚嘆的,還有學(xué)生的頒獎(jiǎng)詞。給最勤奮的同學(xué)是:“他用學(xué)生最樸素的方式,回答了學(xué)習(xí)中最可貴的品德:默默無(wú)聞,低頭學(xué)習(xí),跑步吃飯,從不張揚(yáng),按著自己的鼓點(diǎn),一步一步堅(jiān)實(shí)的朝前走著?！苯o一個(gè)被扣分較多的宿舍的是:“這是一個(gè)充滿(mǎn)活力與激情的宿舍!每天早晨嘹亮的歌聲是他們的起床號(hào),每晚的喃喃聲是他們的夢(mèng)中話(huà)語(yǔ),他們不是一個(gè)個(gè)體,他們是一個(gè)整體,就是我們的201!”給最優(yōu)秀宿舍的是:“這是一個(gè)優(yōu)秀的集體,一個(gè)進(jìn)步的集體,一個(gè)扣分扣不倒的、挨罰罰不怕的宿舍?？鄯謺r(shí),他們?nèi)套”瘋?8名成員,上下一心,他們雙肩擔(dān)起誠(chéng)信,用行動(dòng)創(chuàng)造了一學(xué)期不扣分的神話(huà),告訴了我們‘團(tuán)結(jié)的含義。”當(dāng)然也沒(méi)有忘掉那些學(xué)習(xí)上有些困難的同學(xué):“一個(gè)真正勤勞的人,勞苦打不垮,難題嚇不怕,失敗撞不倒,信心和他的生命一起成長(zhǎng)。一個(gè)人無(wú)論如何平凡,只要孜孜不倦,鍥而不舍,奉獻(xiàn)愛(ài)心,就一定不會(huì)失敗?！边€用多舉例嗎,當(dāng)代高中生的風(fēng)采不是得到很好的展現(xiàn)了嗎?

我們那么盡心的準(zhǔn)備班會(huì),可效果真的像我們預(yù)期的那樣嗎?沒(méi)有他們的表演空間,我們能把好他們的脈嗎?一些平時(shí)較有個(gè)性的同學(xué),他們也多希望有自己表現(xiàn)的機(jī)會(huì)呀!也許有的同學(xué)可能在悄悄的準(zhǔn)備自己在某一次活動(dòng)中該如何表現(xiàn)呢。

而每一次活動(dòng),只不過(guò)用了一節(jié)課的時(shí)間討論,一節(jié)課的時(shí)間做成課件,并未因?yàn)檫@些活動(dòng)占用更多的時(shí)間,浪費(fèi)更多的精力。

有時(shí)本來(lái)你認(rèn)為很好很人道主義的方案,結(jié)果卻扼殺了貝多芬、莎士比亞、比爾蓋茨。所以不要用既定的價(jià)值觀來(lái)思考事物。處在哪一年齡段要完成哪一年齡段應(yīng)完成的事,否則,時(shí)過(guò)境遷,到了下一年齡段就很難有機(jī)會(huì)補(bǔ)救。讓學(xué)生們?cè)谒麄兏挥趧?chuàng)造力的年齡,讓他們多體驗(yàn)一些創(chuàng)造者的快樂(lè)吧!