趙美香

小學(xué)生語文的基本學(xué)習(xí)能力包括聽、說、讀、寫四項。通過課堂教學(xué)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力是教育教學(xué)的常規(guī)項目。隨著生活水平的提高和獨生子女的增多。家長愿意花時間來關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)和成長，但是更需要教師的專業(yè)指導(dǎo)和幫助。

應(yīng)該說，培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣從出生時就已經(jīng)開始了，漂亮的圖片、畫冊、故事書，乃至精彩的電視節(jié)目，都不自覺地構(gòu)成了孩子的閱讀環(huán)境和氛圍。引導(dǎo)親子閱讀的目的，并不是一定要培養(yǎng)孩子成為早慧的天才，也不是要讀書識字充塞童年的快樂時光，而是營造良好的閱讀學(xué)習(xí)環(huán)境，充分開發(fā)孩子的潛能，讓多種形式的閱讀成為孩子認(rèn)知和交流的重要途徑，讓趣味橫生的閱讀成為童年快樂生活的—部分。

親子閱讀不是單純讓孩子閱讀，是親子共同閱讀，一起感受閱讀帶來的成長和探求新知的快樂，營造書香家庭，讓快樂閱讀的習(xí)慣陪伴孩子終身。

下面是給家長提出的六條親子閱讀的建議，謹(jǐn)供參考。

一、和孩子一起逛書店，一起選擇圖書

千萬不要圖省事，只讓孩子去買自己喜歡的書。因為孩子的鑒別能力、選擇能力還很弱，若只是評碰到什么買什么，什么時髦買什么。錢冤枉花倒是次要的，因為一旦開始了閱讀，那危害就更大了，或者浪費了時間，或者受到了不健康內(nèi)容的影響。那怎么幫孩子選擇圖書呢?可以參閱語文課程標(biāo)準(zhǔn)后面的推薦的書目，或參照網(wǎng)上的兒童書推薦目錄，而且要精、好、少、全。精，是精選有代表性的圖書，如，童話，選《安徒生童話》、《皮皮魯和魯西西》等；好，是出版社和印裝質(zhì)量好，保護(hù)孩子眼睛；少，是同類書不宜過多；全，是各個門類的圖書都盡量有多涉及。

二、書是用來讀的，不是光用來看的，要大聲讀出來

這個辦法雖貌似簡單，其實非常有價值。特別是現(xiàn)在孩子年級越高，越不愿意大聲朗讀，發(fā)言也越來越少。這提醒我們，還要多鼓勵孩子大聲讀，父母給孩子讀的時候也要大聲地讀出來。讀是為了聽，讀的能力和聽的能力一起培養(yǎng)，這樣不是事半功倍嗎?而且，大聲讀出來，可以檢驗孩子的識字能力，拼音是不是正確。如果只是孩子自己默讀。學(xué)習(xí)的效果就大打折扣了。

當(dāng)然，大聲讀不是非要大嗓門的讀，是指出聲的、準(zhǔn)確的讀出來，進(jìn)一步要求正確、流利、有感情的讀出來。形式可以多樣化，可以是大人讀，可以是孩子讀，可以是孩子們之間讀，還可以表演讀。

三、鼓勵質(zhì)疑，引發(fā)思考，重視孩子提出的問題

在親子共讀的活動中，孩子往往會提出許多的問題，這是非常重要的交流機會，也是孩子主動思考的時候，家長要重視孩子提出的問題。哪怕有些問題看起來有些幼稚、荒謬，也不要打擊孩子，說什么“書上寫的，就是對的”，也不能置之不理。要體察孩子提出問題的動機和原由，耐心引導(dǎo)思考、提示和解答?？词菍儆诤⒆訉械恼Z言不明白，還是對故事中的事件因果關(guān)聯(lián)、故事中人物的關(guān)系不明白；是因為強烈地喜歡故事或故事中的人物，還是反之強烈地厭惡故事或故事中的人物；是從故事中引發(fā)的聯(lián)想；還是找到了故事與現(xiàn)實的關(guān)系等等。

四、在讀書中長大，建立閱讀成長記錄表

最好是設(shè)計成大人和孩子共同的成長記錄，這樣，讓孩子感到父母的榜樣的力量。主要欄目有：日期、書目、讀后感言、自由自在等等。這也是家長和孩子的學(xué)習(xí)成長的歷程。時?；仡櫍瑫械綐啡o窮，也會引導(dǎo)孩子繼續(xù)積極的讀書活動。也可以設(shè)計成圖畫的形式。比如，每讀一本書，就是花園里一多盛開的花朵，看誰的花朵多。也可以制作成讀書卡片，掛到墻上或圖表里。這樣讓孩子直觀的看到讀書的效果，會激勵孩子開展進(jìn)一步的閱讀和其他學(xué)習(xí)活動，因為這帶給孩子成就感。

五、走到哪兒，讀到哪兒，隨時隨地讀書

在家里，家長和孩子可以在書桌上讀書，也可以床上、在地板上讀，可以家里讀，也可以在公園里、書店里看；可以在早晨起床后讀，也可以晚上臨睡前聽家長讀。即使周末或者假日與孩子一起去爬山、郊游時，也別忘了帶上書，在山頂上、在大草坪上歇腳時，有什么快樂比得上翻一本心愛的書?在出去旅游的路途上，同樣也要有書相伴。遇到等車，排隊等場合，讀書更是排遣時間的最佳計策。

六、營造書香滿家園，建設(shè)文化家庭

用書來裝點日常家居環(huán)境，在家庭中營造閱讀氣氛，是讓孩子愛上書最行之有效的方法。這不單是對孩子的房，間，而是對整個家庭的生活環(huán)境。如日常的書籍、報刊、雜志放置在隨手可接觸到的地方，家長能經(jīng)常很自然地進(jìn)入閱讀狀態(tài)，這樣的環(huán)境對于孩子的影響是可想而知的。

家庭成員一起看書聊天，遇上好的段落，你讀一段，他講一節(jié)，那種從閱讀中分享的快樂，多么難得。