李茂富

眾所周知,“興趣是最好的老師”。興趣是人們力求認識某種事物或愛好某種活動,并伴有積極情緒色彩的心理傾向,是推動人們進行活動的最現(xiàn)實、最活躍的內(nèi)部動機。濃厚的興趣可以培養(yǎng)學(xué)生的求知欲,激發(fā)學(xué)生強大的學(xué)習(xí)動力,促使他們頑強拼搏,努力學(xué)習(xí)。根據(jù)有關(guān)調(diào)查表明,隨著年級的升高,初中學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣水平下降,部分學(xué)生失去繼續(xù)學(xué)習(xí)英語的動力,甚至產(chǎn)生厭學(xué)的傾向,使得兩極分化現(xiàn)象日益嚴重。培養(yǎng)并保持學(xué)生的興趣,是學(xué)好英語的前題和保證。

一、更新教學(xué)觀念,設(shè)計新穎活潑的教學(xué)活動

現(xiàn)在學(xué)生信息面廣,接受新事物快,教師要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù),開發(fā)英語教學(xué)資源,制作課件,拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)渠道,改進教學(xué)方法,提高教學(xué)效果。我們應(yīng)運用適應(yīng)現(xiàn)階段的最新的學(xué)習(xí)方法,將song, game, chant, story telling等形式貫穿于課堂,學(xué)生的興趣就會提高。如在教學(xué)“Do you have ...?”這一句型時,如果我們按照以往的教學(xué)模式,進行單詞和句型的操練,學(xué)生就會感到枯燥無味,所以我根據(jù)教學(xué)內(nèi)容編造了一個生動有趣的故事“The tiger and the fos”,利用多媒體呈現(xiàn)出來,學(xué)生一下子就活躍起來,輕松愉快地

學(xué)好了這節(jié)課,收到良好的教學(xué)效果。

二、建立新型師生關(guān)系,重視情感交流

師生關(guān)系是以基本的人性觀為前提的,傳統(tǒng)的師道尊嚴便是權(quán)威型的師生關(guān)系的體現(xiàn)?，F(xiàn)代教育觀念認為,人的本性是積極向上的,具有生長與進取的潛力,教育的目的是開發(fā)人的潛能,促進人的健全發(fā)展,而權(quán)威型的師生關(guān)系會扼殺學(xué)生的創(chuàng)造力與稟賦。因此我們必須建立新型的師生關(guān)系。

1. 合作的師生關(guān)系。要求教師不以教育者自居,不以強制的手段——訓(xùn)斥、侮辱、向家長告狀等來強迫學(xué)生服從教師的意志。強制性的教育,很容易傷害學(xué)生的自信心、自尊心,引起學(xué)生對教師的反感甚至恐懼,也容易扼殺學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。合作就意味著教師和學(xué)生在人格上是完全平等的?，F(xiàn)在教育觀要求:“你不會學(xué)習(xí),我來教你學(xué)習(xí);你不愿意學(xué)習(xí),我來吸引你學(xué)習(xí)?！薄拔本褪恰皩W(xué)生樂于學(xué)習(xí),使他們樂意參加到教師和學(xué)生共同進行的教學(xué)活動中來”。

2. 和諧的師生關(guān)系。和諧是指師生之間的情感聯(lián)系,愛是其中的核心要素,需要教師對學(xué)生傾注相當?shù)臒崆?關(guān)注他們的各方面,尤其關(guān)注學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。愛使教師與學(xué)生在相互依存中取得心靈的溝通,共同分享成功的歡樂,分擔挫折的煩惱。和諧的師生關(guān)系,是促進學(xué)生學(xué)習(xí)的強勁動力。

3. 互動的師生關(guān)系。教學(xué)過程是一種師生相互作用的過程,師生互動的性質(zhì)和質(zhì)量,在一定程度上對教學(xué)活動的效果起著決定性的作用。因為在教學(xué)活動中,教師總是由一定的觀念支配其教學(xué)行為,對學(xué)生施加影響,而學(xué)生也會根據(jù)自己的價值取向和需要,理解、接受教師的影響,并在行動上作出反應(yīng),學(xué)生的反應(yīng)又進一步強化或者修正教師原有的教育觀念和行為。所以,師生互動構(gòu)成了教學(xué)活動中的正反饋機制,通過反饋,加強正效應(yīng)。

4. 融洽的師生關(guān)系。朱小蔓曾說:“離開感情層面,不能鑄造人的精神世界?！苯逃浅錆M情感和愛的事業(yè),教師應(yīng)多與學(xué)生進行情感方面的交流,做學(xué)生的知心朋友,與學(xué)生建立起母女般、父子般或兄弟姐妹般融洽的師生關(guān)系,讓學(xué)生覺得老師是最值得信任的人,跟老師無話不說,無事不談,達到師生關(guān)系的最佳狀態(tài)。

三、讓任務(wù)型教學(xué)進入課堂,培養(yǎng)綜合運用語言能力

教師在教學(xué)中應(yīng)設(shè)計一些實際活動,讓學(xué)生積極參與,通過思考、調(diào)查、討論、小組合作等方法,共同完成教學(xué)任務(wù)。初一上冊Module 3 Unit 1,重點是用“There be”句型表達“……地方有……”。我布置學(xué)生作一次調(diào)查,可以調(diào)查同學(xué)或教師。學(xué)生非常感興趣,平時少開口的學(xué)生也樂于大膽說英語、完成調(diào)查表,不但培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,還培養(yǎng)了學(xué)生運用語言的能力。

四、注重形成性評價對學(xué)生的作用

形成性評價的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,幫助學(xué)生有效調(diào)控學(xué)習(xí)過程,獲得成就感,增強自信心,培養(yǎng)合作精神。學(xué)生的學(xué)習(xí)檔案起著很大的作用,學(xué)生能夠?qū)⒆约撼晒Φ淖髌肥杖胱约旱膶W(xué)習(xí)檔案中。對于自己的勞動成果,學(xué)生們都表現(xiàn)得很自信。同時教師加以引導(dǎo),培養(yǎng)了他們的英語學(xué)習(xí)興趣。我在實施形成性評價過程中就結(jié)合了學(xué)習(xí)檔案,讓學(xué)生每一節(jié)課評價自己的表現(xiàn),學(xué)生們都非常感興趣,各方面表現(xiàn)很好,樂于參與課堂活動。

總之,英語學(xué)習(xí),興趣為先。學(xué)生語言能力在很大程度上受制于英語學(xué)習(xí)興趣。所以,作為英語教師,一方面要向?qū)W生傳授語言知識并使他們掌握技能,另一方面更要重視培養(yǎng)和保持學(xué)生的興趣,獲得事半功倍的效果。這樣才能真正把新課程標準提出的要求落到實處。

責任編輯魏文琦