王麗萍

高中信息技術教育的總體目標是：提升學生的信息素養(yǎng)。信息素養(yǎng)主要包括對信息的運用、獲取、處理、生成、創(chuàng)造的能力，發(fā)揮信息效益的能力，信息協(xié)作的能力和信息免疫的能力。因而，高中信息技術課程的主要任務是：讓學生理解信息及信息技術的概念與特征，了解利用信息技術獲取、加工、管理、表達與交流信息的基本工作原理，了解信息技術的發(fā)展趨勢；使學生能夠熟練地使用常用信息技術工具，初步形成自主學習信息技術的能力，能適應信息技術的發(fā)展變化。

一、基礎知識教學是前提，我們不能忽視

基礎知識教學是信息技術的基礎。作為高中的學生，為什么還要進行信息技術的基礎教學呢？高中信息技術教材是在初中信息技術教材的基礎上編寫的，也就是說，學生在升入高中以前應該已經學習了初中信息技術教材，而且已經掌握了計算機的基本操作，但是由于現(xiàn)在許多初中學校的教學硬件的設備比較落后，沒有開設信息技術課的條件，所以現(xiàn)在的高中生對信息技術的基礎不一。

有些學生在升入高中以前沒有學過計算機的基礎知識，比如：有的學生來自偏遠山區(qū)，在升入高中不知道什么是主機、顯示器，鼠標和鍵盤甚至開機也不知道怎么操作，而有的家住城關鎮(zhèn)的學生，上網或學習計算機的條件比較好，他們在上高中以前，已經能夠熟練的使用計算機?？紤]到大多數(shù)學生沒有計算機基礎，所以在高中必須要進行基礎知識教學階段，要把計算機基礎知識系統(tǒng)地講一下。

在基礎知識教學階段，主要目的是使學生學習計算機的組成，計算機的安全，計算機的過去、現(xiàn)在和未來等基礎知識。例如鍵盤與指法的教學，鼠標的基本操作等，在向學生講解計算機硬件組成時，最好能實物教學，這樣給學生以直觀形象，便于學生快速掌握。

二、基本技能的學習是目的，我們要靈活施教

基本技能學習階段是高中信息技術課程的主要階段。也是培養(yǎng)學生獲取信息、加工信息、管理信息、表達與交流信息的能力，學習和掌握計算機常用軟件的使用操作，為學生適應信息社會的能力打好堅實的基礎。

信息技術課程的內容可歸納為信息技術基本知識和技能、信息能力、獨立自主學習的能力、信息道德四個方面。其具體內容為信息技術基礎、算法與程序的設計、多媒體技術的應用、網絡技術應用、數(shù)據管理技術和人工智能的初步知識等等。信息技術學科的知識內容無窮無盡，學生不可能完全掌握所有的知識技能，只能在高中學習階段利用有限的時間不斷學習信息技術的學習方法，培養(yǎng)其對新知識連續(xù)學習的能力。因而，新課改以后，針對信息技術課程教學提出的新要求，信息技術教師要在教學中體現(xiàn)信息技術與其它課程的整合。也就是利用信息技術對其他課程進行學習和探究的能力，積極開展信息技術與各類課程的整合。通過信息技術與學科教學進行整合，充分地利用現(xiàn)有資源，發(fā)揮設備的最大潛力，在有限的物質基礎上，提高教育質量和效率。

由于新課改對信息技術教學有了新的要求，那么在教學方法上也要進行適當?shù)母淖?，以適應新課改的要求。因而，信息技術教學要求教師在教學方法上應有全新的方法與手段。

教學方法是教師教學是否成功的關鍵，是提高教學質量的關鍵。傳統(tǒng)的教學方法是以課本、教師為中心，忽視學生在教學過程中的主體作用，教師的主導作用也沒有真正發(fā)揮出來。在教學過程中，我講你聽，我問你答，我演示你觀看，我操作你模仿，學生成了被動接受知識與技能的機器，學生學習的主動性、積極性被壓抑，學生的興趣逐漸消失，出現(xiàn)了呆坐機房、懶于動手的現(xiàn)象。課堂教學作為師生的雙邊活動，教師的主導作用和學生的主體作用只有緊密結合，才能取得良好的教學效果。因此，教師要不斷改進和探索新的教學方法，給學生以科學的學習方法。新課改以后，對搞好新的任務下信息技術的教學，提出了許多新的教學模式和手段。

在要求教師在教學方法上有全新的方法與手段同時，對教師的自身素質也有了更高的要求。因此，教師在教學過程中，也要加強自身的學習提高。

三、信息素養(yǎng)的培養(yǎng)是總體目標，我們要全面促進。

學生的信息素養(yǎng)表現(xiàn)在：對信息的獵取、加工、管理、表達與交流的能力；對信息及信息活動的過程、方法、結果進行評價的能力；發(fā)表觀點、交流思想、開展合作與解決學習與生活中實際問題的能力；遵守相關的倫理道德與法律法規(guī)，形成與信息社會相適應的價值觀和責任感。具體的說包括信息技術的基礎知識，信息技術的基本技能，信息技術的應用能力和創(chuàng)新能力以及信息道德等方面的信息素養(yǎng)。

前面所分析的信息技術的基礎知識和基本技能是高中生必須要掌握的知識，但根據新時代的要求，我們也不要忽略了學生信息技術的應用能力和創(chuàng)新能力以及信息道德的培養(yǎng)。在教學過程中教師要注意通過練習培養(yǎng)學生的應用能力和創(chuàng)新能力。課堂上，教師要引導學生在大量上機操作練習中形成能力，使學生融會貫通地掌握知識和運用知識。要做到這些，教師要精心設計每一課的教學，創(chuàng)造情境，讓學生比較輕松、自然地達到訓練目的，培養(yǎng)學生良好的信息素質。課后老師要根據所學內容設計好課后練習任務，要讓學生在練習中提高他們的應用能力和創(chuàng)新能力。

信息技術課程在中學階段正式實行時間不長，對信息技術課程的教學在以后還有待進一步改進。新課改以后，信息技術課程的基礎作用進一步顯現(xiàn)出來，我相信以后信息技術必將成為語、數(shù)、外以后的另一門基礎課程。

（河北省永年縣第一中學）