吳健輝　黃志堅

摘要：影響高等職業(yè)教育就業(yè)率的因素主要有：社會的、高職院校的和個人的，它既與社會經(jīng)濟發(fā)展?fàn)顩r有關(guān)，也與高職院校專業(yè)設(shè)置、就業(yè)服務(wù)工作及個人的就業(yè)定位等密切相關(guān)，分析以上三方面的影響因素，并提出“學(xué)校有特色，專業(yè)有特色，學(xué)生有特長”，調(diào)整學(xué)科專業(yè)機構(gòu)，提高教學(xué)質(zhì)量等應(yīng)對策略，以解決就業(yè)困難的問題。

關(guān)鍵詞：高職院校；就業(yè)率；影響因素；“雙師型”教師；對策

中圖分類號：G71文獻標(biāo)志碼：A文章編號：1673－291X(2009)05－0232－02

一、引言

人類從事某項生產(chǎn)活動和社會活動大致需要以下幾類人才：學(xué)術(shù)型人才、工程型人才、技術(shù)型人才、技能型人才，由于我國現(xiàn)階段經(jīng)濟發(fā)展、現(xiàn)有科技水平的限制以及人口就業(yè)壓力的加劇，急需培養(yǎng)一大批能在生產(chǎn)第一線從事施工、制造、技術(shù)應(yīng)用的專門性人才，培養(yǎng)這一批人才就成為高職院校的首要任務(wù)。職業(yè)技術(shù)教育是以技術(shù)性為主的教育，其計劃內(nèi)容是面向?qū)嶋H的適應(yīng)具體職業(yè)的，其主要目的是讓學(xué)生獲得從事某個職業(yè)和行業(yè)所需的實際知識和技能，完成學(xué)業(yè)的學(xué)生一般具備進入勞務(wù)市場所需的能力與資格，在各類教育中，與經(jīng)濟和社會聯(lián)系最為緊密的是高職教育。高等職業(yè)教育是將生產(chǎn)技術(shù)設(shè)備和科學(xué)技術(shù)轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實生產(chǎn)力的最直接、最有效的途徑，是把人力資源轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實生產(chǎn)力的重要橋梁，高職院校教育的發(fā)展直接關(guān)系著經(jīng)濟的發(fā)展和勞動力的就業(yè)。目前，國內(nèi)學(xué)者已通過對比分析探討了國內(nèi)外高等職業(yè)教育的特點，提出了發(fā)展我國高等職業(yè)教育的建議，同時學(xué)者也從職業(yè)教育的教學(xué)模式、實訓(xùn)J場所和技能培訓(xùn)進行了研究，提出了許多建設(shè)性的研究，但當(dāng)前系統(tǒng)地研究就業(yè)率的影響因素非常有限，因此研究影響高等職業(yè)教育就業(yè)率的因素具有重要的理論和現(xiàn)實價值。

畢業(yè)生就業(yè)率的高低，不僅是對高等教育人才培養(yǎng)水平、高校聲譽的檢驗，而且是衡量學(xué)校辦學(xué)成功與否、關(guān)系到人才資源合理配置、社會穩(wěn)定的大事。事實上，影響高校畢業(yè)生就業(yè)率的因素是多方面的。從高校內(nèi)部來說，它既與高校就業(yè)部門的工作有關(guān)，更與畢業(yè)生質(zhì)量、學(xué)生的就業(yè)觀念、學(xué)校專業(yè)設(shè)置，以及學(xué)校聲譽密切相關(guān)。

二、影響高職畢業(yè)生就業(yè)率的主要因素

1、社會經(jīng)濟發(fā)展的影響

黃秋明(2006)以上海高職為例，探討了社會經(jīng)濟發(fā)展對高職就業(yè)率的影響，他指出，地方經(jīng)濟發(fā)展的水平和企業(yè)的結(jié)構(gòu)對就業(yè)率影響明顯，經(jīng)濟發(fā)展水平越高，對人才的需求越大，大中型國有、外資、民營企業(yè)及勞動密集型、技術(shù)密集型企業(yè)的存在將有利于就業(yè)率的提高；產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整和布局也影響就業(yè)率，如制造業(yè)、物流、服務(wù)業(yè)的蓬勃發(fā)展，提供了大量的就業(yè)機會和發(fā)展空間，將一定程度地影響高職的就業(yè)率。

2、高職院校培養(yǎng)目標(biāo)和辦學(xué)特色的影響

學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)和社會的需求矛盾是影響畢業(yè)生就業(yè)率的根本因素。我國的高等教育已從“精英教育”轉(zhuǎn)向“大眾教育”，教育規(guī)模的擴大較好地滿足了我國經(jīng)濟和社會發(fā)展對各類各層次專門人才的需求和人民群眾接受高等教育的需要。但由于國民經(jīng)濟進行戰(zhàn)略性結(jié)構(gòu)的調(diào)整，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化、升級，導(dǎo)致“供需”結(jié)構(gòu)性矛盾：對本科生的需求量較大，對專科生的需求量明顯減少；在學(xué)科專業(yè)上，對應(yīng)用性學(xué)科的畢業(yè)生需求量相對較大，對理論性學(xué)科的畢業(yè)生需求量相對減少；對重點院校的短線專業(yè)、特色專業(yè)需求量較大，而對一般專業(yè)則需求較少。合理地對高職院校的定位和培養(yǎng)目標(biāo)的把握將影響學(xué)校的長遠發(fā)展和就業(yè)率的提高。

學(xué)校的專業(yè)設(shè)置合理與否與畢業(yè)生的就業(yè)率密切相關(guān)。以社會需求為導(dǎo)向，按照社會需要設(shè)置的專業(yè)，促進學(xué)科專業(yè)設(shè)置與社會實際需求的銜接，能使該專業(yè)的畢業(yè)生適銷對路，從而提高該專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)率。

教師隊伍是提高就業(yè)率的保障，教學(xué)質(zhì)量的高低是影響高職就業(yè)率的關(guān)鍵。作為高職院校必須培養(yǎng)大批“雙師型”教師，在制訂專業(yè)人才培養(yǎng)方案的過程中，要科學(xué)制定人才培養(yǎng)目標(biāo)和規(guī)格，按照“厚基礎(chǔ)、寬口徑、強能力、高素質(zhì)、重創(chuàng)新”的要求，優(yōu)化專業(yè)人才培養(yǎng)方案。加強通識教育、拓寬專業(yè)面向、實施分類培養(yǎng)、注重發(fā)揮個性特長，使學(xué)校的人才培養(yǎng)方案更加符合現(xiàn)代高等教育發(fā)展趨勢和人才成長規(guī)律。

實踐教學(xué)環(huán)節(jié)和現(xiàn)代先進技術(shù)的使用是提高學(xué)生實際操作能力的途徑。學(xué)校必須不斷更新實踐教學(xué)的內(nèi)容，改革實踐教學(xué)的方法，增加應(yīng)用性、開放性的實驗和實習(xí)項目，以培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)實踐能力與素質(zhì)以及創(chuàng)新精神，充分運用現(xiàn)代教育技術(shù)教學(xué)，改革高校的教學(xué)模式、優(yōu)化教學(xué)過程和提高師生信息科技知識素養(yǎng)。高校就業(yè)部門提供的就業(yè)服務(wù)水平和就業(yè)指導(dǎo)也會對高校畢業(yè)生就業(yè)率造成一定程度的影響。

3、學(xué)生自身的因素

社會需求與畢業(yè)生自身素質(zhì)之間的矛盾是影響畢業(yè)生就業(yè)率的主要因素。在新的就業(yè)模式中，畢業(yè)生能否就業(yè)或就業(yè)滿意程度如何，除學(xué)科、層次因素外，就看畢業(yè)生自身素質(zhì)與社會要求之間的差距如何。畢業(yè)生在就業(yè)過程中經(jīng)常會出現(xiàn)一些不利于就業(yè)的觀念和行為，比如觀念陳舊、期望值偏高、定位不合理、缺乏自信、盲目攀比和不知道如何推銷自己等是影響畢業(yè)生就業(yè)率的主要原因。隨著我國經(jīng)濟和社會的發(fā)展，對人才的要求越來越多元化，對人才的素質(zhì)提出了新的要求，這不僅要求畢業(yè)生要有合理的專業(yè)知識結(jié)構(gòu)，而且對畢業(yè)生的思想素質(zhì)、心理素質(zhì)、人文社科知識也有較高的要求；不僅要有較強的事業(yè)心、責(zé)任感和競爭意識，還要有艱苦奮斗的精神、團隊合作的精神、開拓進取和創(chuàng)新精神。因此，畢業(yè)生自身素質(zhì)直接關(guān)系到其就業(yè)是否成功。

三、提高高職畢業(yè)生就業(yè)率的建議

提高高職畢業(yè)生就業(yè)率的根基在于提高學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量，努力培養(yǎng)社會和市場適需的專門人才，做到“學(xué)校有特色，專業(yè)有特點，學(xué)生有特長”。在專業(yè)設(shè)置上必須根據(jù)地方經(jīng)濟發(fā)展和市場需要合理調(diào)整與設(shè)置一些社會急需的，與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整匹配的，具有一定高新技術(shù)含量的長短線專業(yè)；在培養(yǎng)計劃上必須充分重視企業(yè)對學(xué)生非智力素養(yǎng)的要求，在培養(yǎng)學(xué)生扎實專業(yè)技能的基礎(chǔ)上，根據(jù)現(xiàn)場工程師和工藝師為主的崗位目標(biāo)，制定特色鮮明的技術(shù)應(yīng)用型人才的培養(yǎng)計劃；在就業(yè)指導(dǎo)工作中必須指導(dǎo)學(xué)生樹立正確的就業(yè)觀，分析當(dāng)下的宏觀就業(yè)形勢，介紹行業(yè)、企業(yè)對人才需求的標(biāo)準(zhǔn)與要求，面試技巧與注意事項，擇業(yè)的要素和優(yōu)先次序等，通過專題報告會邀請企業(yè)人事干部、中介機構(gòu)經(jīng)理、優(yōu)秀畢業(yè)生進行專題講座，以案例分析的形式，介紹就業(yè)、從業(yè)、創(chuàng)業(yè)的艱苦經(jīng)歷和成功經(jīng)驗等；利用中介機構(gòu)和媒體推薦，宣傳學(xué)校辦學(xué)特色和成功經(jīng)驗、畢業(yè)生的特點特長等為學(xué)生就業(yè)營造良好的社會輿論氛圍，通過各種渠道為學(xué)生就業(yè)創(chuàng)造條件，通過實習(xí)就業(yè)和定單培養(yǎng)提高就業(yè)率，根據(jù)與企業(yè)達成的協(xié)議，部分優(yōu)秀畢業(yè)生在實習(xí)實訓(xùn)時，實現(xiàn)預(yù)就業(yè)，通過與有意向性的大型企業(yè)簽訂人才培養(yǎng)合作計劃，為企業(yè)定向培養(yǎng)專業(yè)人才，學(xué)生學(xué)習(xí)期滿，達到畢業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，到原定企業(yè)參加工作。

調(diào)整學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)，形成多元化的人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)，促進

學(xué)科專業(yè)設(shè)置與畢業(yè)生就業(yè)的銜接，提高畢業(yè)生就業(yè)率。以市場為取向的就業(yè)制度改革，要求人才培養(yǎng)必須以市場和社會需求為向?qū)В鲃舆m時調(diào)整結(jié)構(gòu)。調(diào)整高校人才培養(yǎng)和科類結(jié)構(gòu)刻不容緩，高校要結(jié)合管理體制的改革，發(fā)揮辦學(xué)的自主權(quán)，結(jié)合經(jīng)濟建設(shè)需求改革傳統(tǒng)學(xué)科，開設(shè)新專業(yè)。在專業(yè)設(shè)置上調(diào)查研究和論證，轉(zhuǎn)變單純地根據(jù)條件、師資開設(shè)專業(yè)的辦學(xué)觀念。

提高教育質(zhì)饋，突出辦學(xué)特色，進一步增強畢業(yè)生的競爭力和擇業(yè)適應(yīng)性，因此，各類高校要根據(jù)自身的培養(yǎng)目標(biāo)，結(jié)合特定的社會需求，形成優(yōu)勢學(xué)科和特色專業(yè)，突出自己的辦學(xué)特色；改革課程體系和更新課程內(nèi)容，在搞好理論教育的同時，重視實踐性教育環(huán)節(jié)；注重培養(yǎng)畢業(yè)生的實際動手能力、分析問題與解決問題的能力和創(chuàng)新的意識，從而增強畢業(yè)生的競爭力和擇業(yè)適應(yīng)性。

發(fā)揮與用人單位的全面合作，建立畢業(yè)生就業(yè)基地。在市場經(jīng)濟條件下，高校是為用人單位提供人才的主要“廠家”，用人單位是接收高校畢業(yè)生的直接“客戶”，供需雙方既有共同的利益也有合作的愿望。學(xué)校應(yīng)該主動同用人單位簽訂全面合作的協(xié)議，優(yōu)先向協(xié)議單位提供畢業(yè)生，保證畢業(yè)生質(zhì)量；為合作單位進行人員培訓(xùn)J和人才培養(yǎng)；通過定向獎學(xué)金解決急需人才單位對畢業(yè)生的需求；與用人單位共同進行科研項目的聯(lián)合開發(fā)；尋求建立實習(xí)基地，既給學(xué)生創(chuàng)造好的實踐機會，又增進雙方的了解，為畢業(yè)生充分就業(yè)創(chuàng)造條件。

加強畢業(yè)生的思想政治教育，確定正確的擇業(yè)觀。加強畢業(yè)生的思想政治工作十分重要，尤其是要通過開展生動活潑、喜聞樂見的大學(xué)生樂于接受的各種活動，強化大學(xué)生的人生觀、價值觀和職業(yè)道德教育，使他們盡早確定正確的擇業(yè)觀，對畢業(yè)生更要通過教育幫助其擺正心態(tài)，合理定位，調(diào)整擇業(yè)期望值，樹立“行行出狀元”和大膽自主創(chuàng)業(yè)、多元就業(yè)的意識。同時，要廣泛宣傳我國的國情和當(dāng)前的就業(yè)形勢，開展積極的就業(yè)指導(dǎo)，樹立學(xué)生的社會責(zé)任感和使命感，喚起其強烈的事業(yè)心和敬業(yè)精神。轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，拓展就業(yè)渠道，到基層和中小企業(yè)建功立業(yè)，盡最大努力提高畢業(yè)生就業(yè)率。

完善高校畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)和服務(wù)體系，進一步提高就業(yè)率。一是要提高認(rèn)識，加強領(lǐng)導(dǎo)，把高校畢業(yè)生就業(yè)工作作為一項戰(zhàn)略性和日常性工作來抓；二是就業(yè)工作要向?qū)I(yè)化，專門化和專家化的目標(biāo)努力，建立一支有強烈事業(yè)心和責(zé)任感、開拓創(chuàng)新、敬業(yè)愛崗，有比較寬的專業(yè)知識和比較強的群眾工作能力的就業(yè)工作隊伍；三是建立和完善以學(xué)校為基礎(chǔ)的畢業(yè)生就業(yè)市場，有組織、有計劃地召開招聘會、信息發(fā)布會和洽談會等，發(fā)揮高校在畢業(yè)生資源配置中的主體性作用；四是建立和完善就業(yè)信息網(wǎng)絡(luò)，為畢業(yè)生和用人單位提供信息和有關(guān)咨詢服務(wù)，同時通過計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)開拓和完善畢業(yè)生就業(yè)的市場。

四、結(jié)論

高等職業(yè)教育的目標(biāo)是培養(yǎng)面向生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線需要的下得去、留得住、用的上、實踐技能強、具有良好職業(yè)道德的技術(shù)應(yīng)用型人才。由于高等職業(yè)教育自身的特殊性，高職就業(yè)率的提高從上述分析可以看出，社會環(huán)境、工作能力和學(xué)歷水平對畢業(yè)生的就業(yè)情況影響較大，因此，為了提高高職畢業(yè)生的就業(yè)率應(yīng)該以市場需求為導(dǎo)向，通過調(diào)整學(xué)校人才培養(yǎng)的目標(biāo)和規(guī)格來為社會培養(yǎng)優(yōu)秀人才，通過對學(xué)校的專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和加強學(xué)科建設(shè)來實現(xiàn)人才培養(yǎng)的目標(biāo)和規(guī)格的調(diào)整。高職院校只有努力適應(yīng)和滿足市場的需要，才能沿著正確的軌道，高質(zhì)量、高效益的向前發(fā)展。因此，樹立“以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向”的辦學(xué)理念，把提高高職畢業(yè)生的就業(yè)率問題作為事關(guān)我國今后高職教育發(fā)展方向的戰(zhàn)略高度上加以重視。

責(zé)任編輯張宇霞